Norsk kulturskoleråd

Transkript

1 Norsk kulturskoleråd Norsk kulturskoleråd er en interesseog utviklingsorganisasjon med mer enn 400 medlemskommuner. Kommunene er de formelle eierne av kultruskolerådet, og utøver sin påvirkning via Landsmøtet annethvert år.

2 Kommunen som skoleeier I 1997 vedtok Stortinget følgende lovtekst i opplæringslovens 13-6, Musikk- og kulturskoletilbud: Alle kommuner skal, aleine eller i samarbeid med andre kommuner, ha eit musikk- og kulturskoletilbod til barn og unge, organisert i tilknytning til skoleverket og kulturlivet ellers.

3 Skapende Læring I 2007 utarbeidet kunnskapsdepartementet ved daværende kunnskapsminister Øystein Djupedal en strategiplan for kunst og kultur i opplæringen. Denne planen fikk navnet Skapende læring

4

5 Skapende Læring Denne strategiplanens overordnede mål er å utvikle kunst- og kulturfaglig, estetisk og skapende kompetanse hos barn, elever og ansatte i barnehage, grunnopplæring og høyere utdanning.

6 Skapende Læring Et sentralt tema i strategiplanen er å videreutvikle den kommunale musikkog kulturskolen som lokalt ressurssenter for barnehage, grunnskole og videregående skole.

7 Skapende Læring Planen munnet ut i 27 konkrete utviklingstiltak. Tiltak 1 lyder: Støtte lokale initiativ slik at kulturskolen kan videreutvikles som lokalt ressurssenter for barnehage, grunnskole og videregående opplæring

8 Lokalt ressurssenter Kulturskolenes personale har ofte høy kompetanse innen estetiske fag. Dermed kan kulturskolene bli en kulturell drivkraft for sine samarbeidspartnere, både innen skole/barnehage og det frivillige kulturlivet.

9 Tiltak 19 veiledning til kommunene Det skal utarbeides et veiledningshefte, og det skal utvikles suksesskriterier for hvordan et godt kulturskoletilbud for alle kan oppnås. Veilederen skal være et verktøy for kommunene i arbeidet med å utvikle kulturskolene til gode lokale ressurssentre. Ansvaret for dette tiltaket har Utdanningsdirektoratet, Norsk kulturskoleråd og Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen

10 Veileder, utvikling av de kommunale kulturskolene som gode lokale ressurssentre Veiledningsheftet ble offentliggjort i 2009, og fikk navnet: Kulturskolen -utvikling av de kommunale kulturskolene som gode lokale ressurssentre

11 Veiledningsheftet

12 Veilederen Dels en rapport, dels en inspirasjonskilde I første rekke henvender veilederen seg til: kommune- og skoleledelsen kulturskolens ledelse lærere, foreldre og elever det frivillige kulturlivet

13 Veilederen På mange områder er det vanskelig, eller vil det være direkte feil, å gi entydige tilrådinger. Det er derfor lagt vekt på at dette skal være en veiledning som beskriver god praksis og bruker gode eksempler, og gir informasjon og inspirasjon til en lokal debatt som bidrar til beslutninger om veien videre til beste for den enkelte kommune.

14 Status for skoleslaget I mange kommuner gis det i dag et godt kulturskoletilbud til en rimelig pris, med søskenmoderasjon og friplassordning. En undersøkelse gjennomført av Norsk kulturskoleråd på nyåret i 2009, viser imidlertid at forskjellen i skolepengesatsene øker.

15 Status for skoleslaget Det er ca barn og unge som får et opplæringstilbud i kulturskolene står på ventelister Hovedfokuset til Norsk kulturskoleråd er at: Alle elever skal få en kulturskoleopplæring i samsvar med de evner og forutsetninger de har

16 Kulturløftet II Det skal gjennomføres et kulturskoleløft slik at alle barn som ønsker det får et kulturskoletilbud av god kvalitet til en rimelig pris.

17 Kulturløftet II Utvikling av et mer omfattende kulturskoletilbud i tilknytning til SFO/skole skal utredes. Det skal være rom for ulik lokal organisering av kulturskolen. Det skal legges til rette for synliggjøring av kulturskolen og for talentutvikling.

18 Samarbeid Grunnskolen er vår største kulturinstitusjon. Ved å legge opp til et nært samarbeid mellom grunnskole og kulturskole kan skoleeier bidra til å skape et skolemiljø der de estetiske aktivitetene blomstrer.

19 Samarbeid Kulturskoler og grunnskoler har gjennom en årrekke hatt et nært samarbeid. Særlig gjelder dette sambruk av rom og utstyr, lærere i kombinerte stillinger og prosjektsamarbeid. Kulturskolelærere med kompetanse for undervisning både i grunnskole og kulturskole har stått sentralt i dette samarbeidet.

20 Postulater Det er utarbeidet en del utsagn postulater som innspill i debatten. Disse påstandene som framlegges i postulatene, setter fokus på relevante temaer for kulturskoleutviklingen.

21

22 Politisk og administrativ forankring De lokale politikerne fastsetter kulturskolens rammebetingelser Kulturskolen bør inn på alle nivå i kommunens planverk

23 For mer informasjon kulturskoleradet.no kunstkultursenteret.no