Kulturskolen som ressurs

Transkript

1 Kulturskolen som ressurs Utvikling av de kommunale kulturskolene som gode lokale ressurssentre Hotell Bristol, 1. november Erling J. Myrseth, styreleder region Øst

2 Norsk kulturskoleråd Medlemsorganisasjon for kommuner med kulturskoler kommunene er medlemmer Sentralledd Sentral administrasjon - utviklingsavdeling Sentralstyre Lokalledd regioner Regionskontor/administrasjon Regionstyre

3 Strategi 2020 Formål Norsk kulturskoleråd er en medlemsorganisasjon for kommuner med kommunale kulturskoler og skal være en drivkraft for å fremme kvalitet i opplæringen innen kunst og kultur for barn, unge og voksne. Rådets politiske og faglig målsettinger er at alle som ønsker det skal få et mangfoldig kulturskoletilbud avgod kvalitet til en rimelig pris..

4 Tre strategi områder Strategi 2020 forts. 1. Kulturskolen i samfunnet 2. Kunst- og kulturfaglig utvikling 3. Kompetanse- og organisasjonsutvikling

5 Strategi 2020 Skal være en drivkraft for å fremme kvalitet i opplæringen innen kunst og kultur for barn og unge. Arbeide for at alle som ønsker det skal får et mangfoldig kulturskoletilbud av god kvalitet til en rimelig pris Skal være en samhandlingspart Videreutvikle kulturskolene som ressurssentre og kompetansesentre Helhetlig fokus på kunst- og kulturopplæring (grunnopplæring og fordypning) Styrke nasjonal, regional og lokal samhandling god ressursutnyttelse og kompetanseutvikling

6 Regionalt fokus Synliggjøring Omdømme Kulturskolens innhold Kjerneaktivitet Kulturskolen som ressurssenter Kommunebesøk De gode eksemplene

7 Forskrifter, utredninger, prp. løfter osv. Er tydelige på må/bør og skal Utvikle og styrke kunstfaglig kompetanse og kultur tilbudet i opplæringen skape, oppleve, bistå, hjelpe, stimulere, samarbeide Tenke helhetlig Satse på den kulturelle grunnmuren Utvikle kulturskolen til et ressurssenter for grunnskole og barnehage MEN Hva gjør vi med det?

8 Hvorfor kunst og kultur? Har ekstra dimensjoner ved seg enn andre fag Elevene får bruke seg på en annen måte «faget i seg selv» Skape, samhandle, utforske, oppleve Kunsten og kulturen kan gi noe som er større enn bare faget/aktiviteten - noe som er «større enn seg selv» Kunsten og kulturen gir innhold til «livet» og det som gjør livet verdt å leve. «Kunst og kultur er det vi alle omgir oss med, det som former oss, det som bidrar til å utvikle og danne oss. Kultur er dette usynlige som gir livet mål, mening, innhold og retning og bidrar til å forme morgendagens og fremtidens samfunn».

9 Forskning Ann Bamford The wow-factor Kunst og kulturopplæring i Norge Agder forskning Inkluderende kulturskole

10 Kulturskolen - det kommunale ressurssenter - en ressurs for hvem?

11 Kulturutredningen 2014 Kulturskolene er av uvurderlig betydning for kulturaktivitetene og kulturarbeidet i hele landet. Blant de viktigste ytringskulturarenaene og et av kulturpolitikkens viktigste verktøy i arbeidet med å styrke kulturens egenverdi samfunnsvirkning rettferdighet, mangfold, demokrati og ytringsfrihet.

12 Et ressurssenter for alle Kulturskolen er kommunens kunst og kulturfaglige «blekksprut» Kunstfaglig opplæring Utøvere, pedagoger, kunstnere Fritidskulturlivet Grunnskolen/barnehage/SFO «Spaserstokken» Bred og allsidig kompetanse: formidling opplevelse opplæring

13 Ressurssenter? Hva skal kulturskolen drive med? Hva vil kommunen med kulturskolen sin? Primærvirksomhet? Samarbeid prosjekter? Kompetanseheving Lokaler? «bare en vanlig leietaker» som er på skolen etter skoletid? Vi har alle et felles ansvar

14 Kulturskolen som ressurssenter Hvordan er kulturskolen hos deg? Hvilke forventninger har du til din kulturskole? Har dere jevnlig kontakt med kulturskolen? Har dere samarbeid med kulturskolen? Føler du eierskap til kulturskolen? Til innholdet? Til utviklingen? Hva ønsker dere å samarbeide med kulturskolen om? Hvordan kan skole, barnehage og kulturskoler være ressurser for hverandre? Hvordan kan kulturskolen være en ressurs for din skole/barnehage? Finnes det naturlige møteplasser mellom skole, barnehage og kulturskoler i din kommune? Finnes det en overordnet plan/strategi for kulturskolen? Har kulturskolen faglige ressurser vi kan benytte oss av? Hva skal til for at vi kan benytte oss av kulturskolens kompetanse? Er det etablert en helhetlig tanke/plan for barns oppvekst miljø? Barnehage, skole, kulturskoler, frivillig kunst og kulturliv, idrett Hver for oss er vi gode sammen er vi bedre

15 Samarbeid Hvordan kan vi sammen skape den kunst og kulturdimensjonen vi ønsker/fortjener? Hvordan tar vi eierskap i kulturskolen? Samarbeider vi, eller ønsker vi bare et ferdig opplegg som vi kan velge i fra? Er det naturlig å tenke på kulturskolen som en samarbeidspart eller går vi til andre? Krevende Tar tid Krever kompromisser gi og «få» Klarer vi å tenke nytt eller er vi fastlåst i tradisjon og gamle mønstre? Har vi økonomiske ressurser? Kan vi frigi/omfordele ressurser?

16 Hvem, hva, hvordan og hvorfor? Kompetanseheving hjelp til selvhjelp Faglig nettverk erfaringsdeling Kurs Opplevelse konsertbesøk, forestilling, møt en kunster, elevbesøk, skolekonserter, skriveverksted OASE Kunst og kulturdag Workshops Fast opplæringstilbud Kjøp av kompetanse enkelt timer, prosjekter/forestillinger Organisere de praktisk estetiske fagene på en «ny» måte - Etablere samarbeid med lærere som er på din skole involvere

17 Din lokale kulturskole Kulturskolerådet de gode eksemplene kommunebesøk Kulturskolebanken Verktøy Ressurspersoner Det frivillige musikk, kunst og kulturliv

18 Takk for meg!