KULTURSKOLEN - for mangfold og fordypning SPILL MEG GOD!
EIERSKAP
MANGFOLD OG FORDYPNING - rammeplan for kulturskole
SPILL MEG GOD! Forventninger Loven Skole Skolebasert utvikling Veilederkorps
SPILL MEG GOD! Opplæringsloven ( 13 6): Alle kommunar skal aleine eller i samarbeid med andre kommunar ha eit musikk og kulturskoletilbod til barn og unge, organisert i tilknytning til skoleverket og kulturlivet elles. Organisering av virksomheten i tilknytning til grunnskole og kulturlivet får gjennom rammeplanen forsterket aktualitet. Mer enn et samarbeid - kanskje helst en driftsform? Toveis Hvordan er dette samarbeidet i dag? Hvordan foregår det?
SPILL MEG GOD! Kapittel 1: Kulturskolens samfunnsoppdrag Skoleslagets verdigrunnlag Mål for virksomheten Kulturskolens plassering Kulturskolens grunnstruktur som skoleslag
SPILL MEG GOD! Kapittel 2 Rammer og retningslinjer Samarbeidstanken
SPILL MEG GOD! Skolebasert utvikling Organisasjonen er arena for organisatorisk og faglig endring Skolens behov ligger til grunn for planlegging, endring og vurdering. Lederrollen og ledelse er helt avgjørende for implementering og drift i en rammeplanbasert virksomhet
SPILL MEG GOD! Rammeplanen som en forskrift til opplæringsloven? Kommunen som kulturskoleeier fatter vedtak
Hvorfor rammeplan? Tydeliggjøre kulturskolen som et skoleslag En felles plan i kulturskolelandet (en plan en skole) Gi kulturskolen et kvalitetsstempel sørge for kvalitetssikring Verktøy for kulturskole for alle
NKs rammeplanarbeid Fokus på eierskap i alle ledd Rammeplanutvikling utvikling av nasjonale og lokale planer Rammeplanimplementering alt arbeid som sikrer virkning
Fagplaner For alle fag Opplæring i kunstfag Samarbeid Vurdering for læring Kvalitetssikring
KS Lasse Hansen, administrerende direktør i KS: KS eierstrategi for barnehage og skole 2013-2016 peker på betydningen av et systematisk kvalitetsarbeid. Gode planer som er godt implementert - viktig forutsetning for arbeidet med å skape gode barnehager og skoler. Dette er selvsagt også viktig for å skape den gode kulturskolen
KS Den nye rammeplanen for kulturskolen vil bli et godt hjelpemiddel for kulturskolens ledere og lærere, og det vil være fordelaktig om den også blir politisk vedtatt i norske kommuner. Erling Lien Barlindhaug, avdelingsdirektør for utdanning i KS
Sammenfallende med grunnskolen Fra «Den gode skoleeier»: Kunnskapsdepartementet ønsker at implementeringen skal hvile på fire overordnede prinsipper: Tydelig retning Lokalt handlingsrom og forankring Kapasitetsbygging Oppfølging (På rett vei Kvalitet og mangfold i fellesskolen)
Veiledning for lokalt rammeplanarbeid Har dere en god kulturskole - og hvordan vet dere det?
Veiledning for lokalt rammeplanarbeid Veilederarbeidet i gang En veiledningstjeneste bygd på mal etter Utdanningsdirektoratets veilederkorps for grunnskolen. Veilederkorpset hovedinnsats er knyttet til implementeringsfasen av rammeplanen «Mangfold og fordypning» og følger kommunene inn i en operasjonaliseringsfase gjennom kommunebesøk og samlinger. Det forutsettes et oppfølgingsarbeid mellom samlingene både politisk, faglig og administrativt i egen kommune. Alle ikke med i første fase
Strategi for Norsk kulturskoleråd Virksomhetsplan Strategiområder: Kulturskolen i samfunnet Kunst- og kulturfaglig utvikling Kompetanse- og organisasjonsutvikling
Helhet og sammenheng lokalt Arenaer for dialog og koordinering Hvordan skape helhet og sammenheng? Hvordan sørge for best mulig ressursutnyttelse? Hvordan kan kulturskolen i større grad være et ressurssenter, som sammen med skolene, DKS, UKM mfl ser på sammenhenger mellom fritidskulturliv, skolen som arena og det profesjonelle kunst- og kulturmiljøet?
Helhet og sammenheng lokalt Kulturskolen - det kommunale ressurssenter - en ressurs for hvem?
Helhet og sammenheng lokalt Ressurssenter? Hva skal kulturskolen drive med? Hva vil kommunen med kulturskolen sin? Primærvirksomhet?
Eierskap Hva vil kommunen med kulturskolen sin? Kommuneplan Politiske vedtak og føringer Administrative grep Ledelse Utviklingsarbeid
Eierskap Fremtidsbilde Hvis jeg fikk ønske meg noe?