STUDIEÅRET 2012/2013. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Onsdag 24. april 2013 kl

Like dokumenter
STUDIEÅRET 2012/2013. Utsatt individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Tirsdag 27. august 2013 kl

STUDIEÅRET 2013/2014. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Fredag 25. april 2014 kl

STUDIEÅRET 2014/2015. Utsatt individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Tirsdag 25. august 2015 kl

STUDIEÅRET 2014/2015. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Mandag 13. april 2015 kl

STUDIEÅRET 2014/2015. Utsatt individuell skriftlig eksamen i. STA 200- Statistikk. Mandag 24. august 2015 kl

PED228 1 Forskningsmetoder

Diskusjonsoppgaver Hvilke fordeler oppnår man ved analytisk evaluering sammenliknet med andre tilnærminger?

STUDIEÅRET 2014/2015. Individuell skriftlig eksamen i STA 200- Statistikk. Torsdag 16. april 2015 kl

Grunnlaget for kvalitative metoder I

EKSAMEN I PSY1001/PSY1011/PSYPRO4111/ PSYKOLOGIENS METODOLOGI HØSTEN 2012 BOKMÅL

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 ME-417, forside Flervalg Automatisk poengsum Levert. 2 ME-417, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert

Eksamensoppgave i PSY1011/4111 Psykologiens metodologi

SJEKKLISTE FOR VURDERING AV EN RANDOMISERT KONTROLLERT STUDIE (RCT) Målgruppe: studenter og helsepersonell Hensikt: øvelse i kritisk vurdering

SJEKKLISTE FOR VURDERING AV EN RANDOMISERT KONTROLLERT STUDIE (RCT)

1 ME-107, forside. Nei. Riktig. 0 av 0 poeng. 2 ME-107, del 1: Kortsvarsoppgaver

1 ME-107, forside. Nei. Riktig. 0 av 0 poeng. 2 ME-107, del 1: Kortsvarsoppgaver

Hjemmeeksamen Gruppe. Formelle krav. Vedlegg 1: Tabell beskrivelse for del 2-4. Side 1 av 5

PED519 1 Vitenskapsteori og forskningsmetoder

Eksamen PSY1011/PSYPRO4111: Sensorveiledning

MASTER I IDRETTSVITENSKAP 2013/2015 MASTER I IDRETTSFYSIOTERAPI 2013/2015. Utsatt individuell skriftlig eksamen. STA 400- Statistikk

Eksamensoppgave i PSY1011/PSYPRO4111 Psykologiens metodologi

Innhold. Forord... 11

Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Forskningsprosessen. Forelesningen

STUDIEÅRET 2016/2017. Individuell skriftlig eksamen i STA 200- Statistikk. Torsdag 27. april 2017 kl

Innhold. Del 1 Grunnleggende begreper og prinsipper... 39

Kapittel 1 Vitenskap: grunnleggende antakelser

Oppgave 1: Kvantitaitv metode: a)

I dag. Problemstilling. 2. Design og begreper. MEVIT januar Tanja Storsul

ME Vitenskapsteori og kvantitativ metode

PED228 1 Forskningsmetoder

Metodeoppgaver høst 2003

PED228 1 Forskningsmetoder

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 SV / Flervalg Automatisk poengsum Levert

Prosjektbeskrivelsen består av

Datainnsamling. Gruppetime 15. Februar Lone Lægreid

Sjekkliste for vurdering av en kvalitativ studie

2. Gjør rede for IPA. Legg spesielt vekt på datainnsamling og analyse. Diskuter hva som bidrar til kvalitet i forskning hvor IPA benyttes.

KVANTITATIV METODE. Marit Schmid Psykologspesialist, PhD HVL

3. Innsamling av kvantitative data. I dag. Kvalitative og kvantitative opplegg 1/27/11. MEVIT februar 2011 Tanja Storsul

SV Samfunnsvitenskapelige emner

ME Samfunnsvitenskapelig metode

Eksamensoppgave i PSY1011/PSYPRO4111 Psykologiens metodologi

Eksamensoppgave i PSY1011/PSYPRO4111 Psykologiens metodologi

VEDLEGG 3 SJEKKLISTE FOR Å VURDERE KVALITATIV FORSKNING

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO4318 kvalitative forskningsmetoder

UKE 2 Forstå bruk/ datainnsamling. Plenum IN1050 Julie og Maria

Forord Kapittel 1 Teori og empiri spørsmål og fakta Kapittel 2 Metode en pragmatisk tilnærming Kapittel 3 Etiske og praktiske avveininger

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 ME-417, forside Flervalg Automatisk poengsum Levert. 2 ME-417, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. 1 1a Vitenskapsteori og forskningsetikk Skriveoppgave Manuell poengsum Levert

SENSURGUIDE MEVIT2800 Metoder i medievitenskap

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO Kvalitative forskningsmetoder

Komparative design. Forelesning 12 Mer om kvantitative forskningsdesign. Sammenligninger av to eller flere case i rom og tid

5. Metode - spørreskjema og innholdsanalyse

Oppsummering & spørsmål 20. april Frode Svartdal

ST0202 Statistikk for samfunnsvitere Introduksjon til ST0202 høsten 2012 Kapittel 1: Statistikk

Forskningsmetode for sykepleierutdanningene

SENSORVEILEDNING FOR DEN KVANTITATIVE DELEN AV EKSAMENSOPPGAVEN I SOS1002 HØSTEN 2006

Sjekkliste for vurdering av en randomisert kontrollert studie (RCT)

SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SVSOS107 HØSTEN 2002

UNIVERSITETET I OSLO

Sjekkliste for vurdering av en kohortstudie

5. Metode - spørreskjema og innholdsanalyse

Eksamensoppgave i PSY1011/PSYPRO4111 Psykologiens metodologi

STUDIEÅRET 2011/2012. Individuell skriftlig eksamen. STA 200- Statistikk. Fredag 9. mars 2012 kl

SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SVSOS107 VÅREN 2002

Vurderingsveiledning Muntlig - praktiske eksamener. Lokalt gitt eksamen. Kjemi. Felles for utdanningsområdene

Forskningsopplegg og metoder. Tematikk. Vitenskap og metode Dag Ingvar Jacobsen (2005): Hvordan gjennomføre undersøkelser?, s

Forelesning 3. Hvordan kommer vi fram til det gode forskningsspørsmålet? Forskningsspørsmålet kan formuleres med ulik presisjon.

Metodeoppgaver vår 2004

Metodisk arbeid. Strukturert arbeidsmåte for å nå et bestemt mål

r) Høgskoleni Østfold

FORSKNINGSMETODE NOEN GRUNNLEGGENDE KONSEPTER

ME Vitenskapsteori og kvantitativ metode

Eksperimentelle design

Psykologisk institutt. Eksamensoppgave i PSY3101 Forskningsmetode - Kvalitativ. Faglig kontakt under eksamen: Mehmet Mehmetoglu Tlf.

84 % er fornøyde med det tilbudet de får

2. Forskningsdesign og sentrale begreper. I dag. Forskningsdesign: Valg i forskningsprosessen. MEVIT januar 2011.

Ulike metoder for bruketesting

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 2. DESEMBER 2010 (4 timer)

Eksamen PSYC3101 Kvantitativ metode II Vår 2015

VEDLEGG 2 SJEKKLISTE FOR Å VURDERE KVALITATIV FORSKNING

UNIVERSITETET I OSLO

Forelesningsplan for emnet undervisningsemnet, GERSYK4302 Metode (10sp), høst 2012/vår 2013

Eksamensoppgave i PED3009 Fordypning i forskningsmetode

SENSORVEILEDNING FOR DEN KVANTITATIVE DELEN AV EKSAMENSOPPGAVEN I SOS1002 VÅREN 2007

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 6. DESEMBER 2007 (4 timer)

SV Samfunnsvitenskapelige emner

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 23. NOVEMBER 2004 (6 timer)

Målenivå: Kjønn: Alle bør kunne se at denne variabelen må plasseres på nominalnivå

Metodisk arbeid. Strukturert arbeidsmåte for å nå et bestemt mål

EKSAMEN 4016/4016N VITENSKAPSTEORI OG NATURSYN. Tid : 1 time (9-10)

MASTER I IDRETTSVITENSKAP 2014/2016. Individuell skriftlig eksamen. STA 400- Statistikk. Fredag 13. mars 2015 kl

Eksamensoppgave i PED3009 Fordypning i forskningsmetode

Metodeforelesningene. 4. Grunnbegreper og kvalitative metoder. Disposisjon Grunnbegreper, forklaring og fortolkning + kvalitative metoder

CHAPTER 11 - JORUN BØRSTING, ANALYZING QUALITATIVE DATA

MEVIT2800. Forelesning, 14/09/07 Audun Beyer

VEDLEGG 4 SJEKKLISTE FOR Å VURDERE KVALITATIV FORSKNING

INF1500 Høst 2016 Magnus Li Martine Rolid Leonardsen EVALUERING / DECIDE

Oppgåver Oppgåvetype Vurdering Status. 1 DEL 1 Vitenskapsteori Skriveoppgave Manuell poengsum Levert

Transkript:

STUDIEÅRET 2012/2013 Individuell skriftlig eksamen i VTM 200- Vitenskapsteori og metode Onsdag 24. april 2013 kl. 10.00-12.00 Hjelpemidler: ingen Eksamensoppgaven består av 5 sider inkludert forsiden Sensurfrist: 21. mai 2013

Eksamen består av både flervalgs- og kortsvarsoppgaver. På flervalgsoppgavene er det kun ett rett svar på hvert spørsmål, og rett svar gir 2 poeng. Feil svar gir minus 1 poeng. På kortsvarsoppgavene kan du skrive inntil 10 linjer. Det blir gitt maks 4 poeng pr. kortsvarsoppgave. Du skal skrive inn rette svaralternativ på innføringsarket. For å bestå må du oppnå minimum 60 % av totalsummen. Oppgavearket skal leveres inn sammen med innføringsarket. FLERVALGSOPPGAVER 1. Hva menes med populasjon? A. Alle individer eller enheter man ønsker å finne ut mer av B. Alle individer eller enheter som får invitasjon til å delta i undersøkelsen C. Alle individer eller enheter som faktisk deltar i undersøkelsen D. Alle individer eller enheter som inngår i dataanalysene 2. Hva menes med høy ekstern validitet? A. At effekten vi funnet kan tilskrives årsaken vi tror, og ikke utenforliggende årsaker. B. At studien har høy metodisk kvalitet C. At målingene vi gjort er pålitelige D. At resultatene er generaliserbare til en større gruppe 3. En oversiktsartikkel er.. A. en artikkel som beskriver resultater fra flere studier som ikke tidligere vært publisert B. en artikkel som analyserer kunnskap fra flere studier og presenterer sammenlagte resultater fra disse studiene C. en artikkel som oppsummerer, tolker og vurderer kunnskap fra flere studier D. en artikkel som er basert på kun en studie, men som gir mye informasjon om et fagfelt

4. Randomisering er.. A. noe som brukes og er viktig for å unngå bias i kvantitativ forskning, men ikke i kvalitativ forskning B. en prosedyre som gjør at vi får likt antall av kvinner og menn i undersøkelsen C. en måte for forskeren å håndtere frafall på D. når forskeren fordeler forsøksperson til ulike grupper som han/hun synes passer best 5. Hypotetisk-deduktiv metode betyr A. å formulere en hypotese uten å ha en teori eller forhåndsbestemte meninger B. å formulere en hypotese ut fra en teori C. at forskningen er kvalitativ D. Både A og B er rett svar 6. Plassering i en konkurranse (første siste plass) er data på.. A. Ratio nivå B. Nominal nivå C. Intervall nivå D. Ordinal nivå 7. Hvilke krav må oppfylles for at en studie er en ekte eksperimentell studie? A. randomisering av deltakere B. randomisering av deltakerne og at forskerne er blindet C. en manipulasjon av en/flere variabler, samt randomisering av deltakere D. en manipulasjon av en/flere variabler, randomisering av deltakere, samt at bakom liggende variabler kontrolleres 8. Et representativt utvalg er viktig for.. A. å øke studiens reliabilitet B. å motvirke at forskeren skal kunne påvirke resultatene C. å kunne generalisere resultatene til flere personer enn utvalget D. å få et homogent utvalg

9. Fritt informert samtykke.. A. er kun nødvendig ved forskning på barn under 18 år B. innebærer at forsøkspersonene deltar frivillig i studien når samtykket er signert C. er informasjon som sendes ut for å rekruttere forsøkspersoner til studien D. er nødvendig for at forskeren skal overholde taushetsplikten 10. En survey er.. A. en systematisk kartlegging ved hjelp av spørreundersøkelse B. en oversikt over alle deltagerne i et forskningsprosjekt C. har som regel svært få deltagere D. brukes kun ved kvalitativ forskning 11. Dybdeintervju.. A. betyr det samme som fokusgrupper B. er en individuell samtale mellom én deltaker og intervjuer C. er en metode for å samle inn data og brukes på store utvalg D. betyr strukturert intervju der man benytter et fastsatt skjema 12. Fordelen med åpne spørsmål er.. A. at det gir best mulighet for å sammenligne svar fra forskjellige deltakere B. at koding av svar er enkelt C. at det finnes flere svarsalternativer for deltakeren D. at det ikke presser deltakeren til å svare i en bestemt retning

KORTSVARSOPPGAVER Husk: Svar kort, bruk gjerne stikkord. 13 Hva er forskjellen mellom en problemstilling, samt en hypotese? Sett opp et eksempel på en mulig problemstilling, samt hypotese som samsvarer med hverandre. 14 Hva menes med kvantitativ, samt kvalitativ forskning? 15 Hva er de viktigste forskjellene mellom deskriptiv og forklarende forskning? 16 Gi minimum 3 grunner til hvorfor det er viktig å gjennomføre et litteratursøk i planleggingen av en forskningsstudie? 17 Forklar hva som mens med at en målemetode er valid, samt reliabel? Gi eksempel på en valid målemetode. 18 Beskriv forskningsprosessens ulike faser ved bruk av en kvantitativ tilnærming?