Metodisk arbeid. Strukturert arbeidsmåte for å nå et bestemt mål

Transkript

1 Metodisk arbeid Strukturert arbeidsmåte for å nå et bestemt mål

2 Hva er en metode? En metode er et redskap, en fremgangsmåte for å løse utfordringer og finne ny kunnskap Metode kommer fra gresk, methodos: som betyr å følge en bestemt vei mot et mål En metode er et sett regler som kan brukes for å komme fram til et resultat - nå et mål Metode er læren om å samle inn, organisere, bearbeide, analysere og tolke fakta så systematisk at andre kan etterprøve arbeidet

3 Hvorfor arbeide metodisk? Andre skal komme til samme resultat om de bruker samme forutsetninger Resultatet blir troverdig Det blir vanskeligere å jukse med dataene Kvaliteten på arbeidet blir større De som skal bruke resultatene har samme forståelse av resultatene som de som har produsert dem

4 Strukturen Forarbeid - planleggingen Hvem, hva, hvor, når, hvorfor, hvordan.. Arbeid - gjennomføringen Utføre det planlagte operative arbeidet Etterarbeid - resultatformidling Rapportere, vurdere, konkludere, videreføre

5 Arbeidsprosess Utarbeide problemstilling Planlegge arbeidet Samle inn data Analyse, vurdere og konkludere Rapportere hva som er funnet - rapporten Foreslå videre arbeid Evaluere arbeidsprosessen

6 Arbeidsprosess Utarbeide problemstilling Planlegge arbeidet Samle inn data Analyse, vurdere og konkludere Rapportere hva som er funnet - rapporten Foreslå videre arbeid Evaluere arbeidsprosessen Hva gjør vi? Hvordan gjør vi det? Vi utfører arbeidet Hva fant vi? Vi forteller om det Bør det gjøres mer? Hva lærte vi av arbeidet?

7 Forskningsprosess Problemformulering Valg av forskningsdesign Valg av datainnsamlingsmetode Valg av datainnsamlingsform Bestemme utvalg Foreta datainnsamling Analysere, vurdere og tolke dataene Utarbeide prosjektrapport

8 Metoden påvirker resultatet Metoden vi bruker har betydning for det vi finner Vi klarer ikke å belyse alle sidene Et perspektiv er en spesiell måte å vurdere problemet på. Kost-nytte -perspektiv, Psykososialt perspektiv Personvernperspektiv Bruk av flere perspektiver belyser flere sider av problemet. En modell er en beskrivelse av virkeligheten der vi legger vekt på egenskapene som har betydning for modellen og ser bort fra alle andre.

9 Kvalitativ og kvantitativ metode Kvalitative metoder skal gi dypere innsikt og forståelse av systemet og vurderingen helheten i systemet. egenskapene i systemet sammenhenger, strukturer og arbeidsmønstre Intervjue, observere Kvantitative metoder skal gi målbare data, uttrykt i tall eller mengder om systemet presisjon på systemet mange måter å gjennomføre arbeidet på systemet på er systematisk og strukturert måte

10 Når brukes kvantitativ metode? Ønsker breddekunnskap Eks befolkningsstudier Kartlegge helsetilstand hos hele eller deler av befolkningen Ønsker å teste hypoteser Teste årsakssammnehenger

11 Kvanitative metodiske tilnærminger Spørreundersøkelser Ustrukturert/semistrukturert Intervjuguide Samtaleform Notater/båndopptager Observasjon/feltarbeid Aktiv/passiv Observasjonsguide Feltnotater/video Ustrukturert samtaler

12 Når brukes kvalitativ metode? Lite forhåndskunnskap om fenomenet som skal undersøkes. Uklar kunnskap om fenomenet som skal undersøkes Når vi vil gå i dybden av fenomenet Kvalitativ metode alene Kvalitativ metode i kombinasjon med kvantitativ

13 Kvalitative metodiske tilnærminger Intervju Ustrukturert/semistrukturert Intervjuguide Samtaleform Notater/båndopptager Observasjon/feltarbeid Aktiv/passiv Observasjonsguide Feltnotater/video Ustrukturert samtaler

14 Hva kan påvirke resultatet? Resultatene kan påvirkes av brukerens empati i forhold til systemet holdninger eller verdier følelser for systemet kunnskap om systemet opplevelse av systemet

15 Finne det optimale resultatet Bruke flere metoder for å belyse et case Problemstillingen bestemmer ofte metoden Spørreskjema om bruk og tilfredshet Brukereksperimenter- finne tilfredshet Intervju - vurdere nytten fra brukerens ståsted Flere brukere med forskjellige perspektiver

16 Etiske utfordringer i vurderingen Normer om sannheten Finne det som tjener virksomheten best, strebe etter ny og bedre innsikt om systemet og bruken. Evalueringen må være fri for press utenifra som truer uavhengigheten - skjulte agendaer Resultatene skal kunne etterprøves og vurderes av andre Normer om menneskeverd Unngå å identifisere deltakerne med motstridene syn Gi forståelig informasjon til deltakerne Være nøytral ved intervjuer og observasjoner

17 Problemstillingen Spørsmålet skal stilles på en så presis måte at det lar seg evaluere ved bruk av metoder Bestemmer ofte valg av evalueringsmetode Skal avgrense og gi innspill til arbeidet videre Hvorfor skal vi evaluere? Har andre gjort evalueringer som er tilgjengelige? Hvilken metode skal jeg velge? Hvilke kriterier er sentrale og hvorfor er de valgt?

18 Valg av metode Metodevalg skal være tilpasset problemstillingen Hvorfor er metoden hensiktsmessig i ditt prosjekt? Hvilke andre metoder kunne vært aktuelle?

19 Om prosessarbeidet halter 1. Vurdere nåværende status - hvor står vi? 2. Hva er målsetningen - hvor går vi? 3. Hvordan skal vi forbedre prosessen - hva vil vi? 4. Aktiviteter for å komme dit vi vil - hva gjør vi? 5. Avsette nok ressurser for å gjennomføre planen 6. Tilbake til 1 - Vi vil videre