Virksomhetsplan 2014 ØNSKE OM Å LÆRE, MOT TIL Å VILLE!
Innholdsfortegnelse Kommunens overordnede mål.2 Mer og bedre læring..3 Matematikk, Klasseledelse med vekt på vurdering for læring 4 Matematikk..... 5 Klasseledelse med vekt på vurdering for læring.6 Andre viktige områder : Hjem-skole samarbeid, sosial kompetanse og IKT.7 Digital kompetanse 2014.. 8 Fag og timefordeling 2013-2014..9 Årsplan Kringler-Slattum SFO 2014..10 Aktivitetskalender Kringler-Slattum skole 2014.11 1
Kommunens overordnede mål og utviklingsmål: Alle elever i Nannestad skolen opplever trivsel og mestring og lærer og utvikler seg best mulig ut fra sitt potensiale. Alle elever blir møtt av tydelige og kompetente lærere som har positive forventninger til hver enkelt elev, og som leder og støtter elevene i deres faglige og personlige utvikling.ledelse på alle nivå i Nannestadskolen bidrar til mer og bedre læring.. Skolens visjon: Ønske om å lære, mot til å ville! TRIVSEL VURDERING FOR LÆRING Hvordan vi vil skape et godt læringsmiljø Gode relasjoner mellom lærer og elev, og mellom skole og hjem. Få elevene ambisiøse på egne vegne, både som enkeltindivider, men også som gruppe, klasse og skole (egen lyst skaper vilje til å komme framover/videre). Være ambisiøse på elevenes vegne. Være tydelige i forhold til hele læringsmiljøet i klassen. Rutiner, regler og organisering. Stille tydelige krav og følge disse opp. Være oppriktig interessert i faget og videreformidle det. Vise tydelige mål for hva som skal læres. Være konkret nok i selve læringssituasjonen. Formidle ulike strategier for å lære. Vise fram og gi tilbakemeldinger til den enkelte elev, til grupper, til klassen og til hele skolen. Alt som kan inspirere andre skal opp og fram. 2
MER OG BEDRE LÆRING Virksomheten i skolen reguleres av Opplæringsloven med forskrifter. Læreplanen har status som forskrift. Alle elever skal få tilpasset opplæring og de som ikke kan få tilfredsstillende utbytte av det ordinære tilbudet har rett til spesialundervisning etter sakkyndig vurdering. Når det gjelder organisering av opplæringa sier loven at elevene kan deles i grupper etter behov, men at gruppene skal være pedagogisk og trygghetsmessig forsvarlig. Samarbeid med hjemmet understrekes. Prioriteringer og styrking fra nasjonalt nivå de siste årene har for barneskolene vært økt lærertetthet i begynneropplæringen i norsk og matematikk, fysisk aktivitet, utvidelse av timetallet med en time som i Nannestad brukes til engelsk på 4. trinn, og tilbud om leksehjelp på 1.-4. trinn. Nannestad kommune har vedtatt og iverksatt en Strategiplan for mer og bedre læring. Strategiplanen strekker seg over perioden 2013 2017 og de prioriterte områdene er blant annet ledelse på alle nivå, vurdering for læring og begynneropplæring. Når det gjelder satsingsområdene og områder for oppfølging i drift, står elevmedvirkning og foreldresamarbeid helt sentralt i planen Det at vi har både barnehage og skole innenfor samme virksomhet, gir oss unike muligheter til å samarbeide både pedagogisk og praktisk. Gjennom tiltakene vi har i Tidlig inn ønsker vi å dra nytte av hverandres kompetanse og kunnskap og utvikle dette samarbeidet i årene framover. Spesielt innenfor matematikk er det viktig å finne gode arenaer for utvikling av kompetanse mellom barnehage og skole. Satsingsområdene for 2014 blir: MATEMATIKK KLASSELEDELSE / VURDERING FOR LÆRING VIDEREFØRING AV: Hjem - skolesamarbeid Sosial kompetanse IKT 3
Matematikk Klasseledelse / Vurdering for læring Matematikk Vi velger å sette sterkt fokus på dette faget de neste årene. Resultater fra kartlegginger og andre prøver viser at faget trenger et løft. 5 lærere fra skolen tar nå videreutdanningstilbudet som kommunen tilrettela for høsten 2013 utdanningen. Hele personalet har i tillegg dette høyt prioritert i sitt arbeid med å finne de gode strategiene og få bedre kompetanse i dette faget. I tillegg til økter sammen med de som tar utdanningen vil resten av personalet få kompetanse i forhold til hvordan man målrettet kan jobbe med regning i alle fag Klasseledelse / vurdering for læring Klasseledelse og vurdering for læring handler om det samme. Følgende punkter er grunnleggende i vårt arbeid i forhold til dette: Gode relasjoner mellom lærer og elev Gode og tydelige regler og rutiner. Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som forventes av dem. Elevene skal ha tilbakemeldinger som forteller om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen Elevene skal få råd om hvordan de kan for bedre seg. Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og annen faglig utvikling. 4
MATEMATIKK Hovedmål: Alle elever får grunnleggende ferdigheter og god kompetanse i faget. En tydelig nivåheving av elevenes matematikk-kunnskaper Resultatmål At elever får framgang i faget i forhold til sitt potensiale. Tiltak Tidsplan Ansvar Verktøykasse : Utstyr/ konkretiseringsmateriell, dataprogrammer.- Salaby, tempolex etc Høsthalvåret 2014 Adm+teamledere 5 lærere ved skolen tar videreutdanning matematikk Sterkt fokus på regning i alle fag. 2 kursøkter, Høysk. Østfold Tema på teamene jevnlig. Mattedager. 1-4. trinn og 5.-7. tr. Spesiell vekt på teori knyttet til praktiske oppgaver 7 heldagssamlinger med Høyskolen i Østfold Vår -høst Høst 2014 Hver måned Adm+ involverte lærere Adm.+teamledere Adm Teamleder og lærerne 2-3 ganger pr. halvår Teamene i fellesskap Tallforståelse. Arbeide systematisk og se sammenhenger rundt begreper som antall, rom og form. 1. 7. trinn Rike oppgaver 5. 7.trinn Grunnleggende begreper i matematikk. Samarbeid mellom barnehage og skole Hva foreldre kan gjøre for å hjelpe barnet sitt i forhold til matematikk- Foreldremøte Ukentlig Ukentlig 3 ganger i løpet av høsthalvåret September/oktober Lærerne Teamet Kontaktlærere og ped.ledere i barnehagen Adm +FAU De ansatte øker kompetanse i faget gjennom utdanning og kurs. Konkretiseringsmidler og program til faget kommer på plass og er kjent for alle ansatte. 5
KLASSELEDELSE / VURDERING FOR LÆRING Hovedmål Et læringsmiljø som fremmer læring underveis og gir elevene kompetanse og gode ferdigheter i alle fag. Resultatmål Resultater fra elev- og foreldreundersøkelse viser stabilitet på høyt nivå.(over4 i snitt). Bevisstgjøring av egen læringsprosess og gjennom elevundersøkelsen score høyt (over4). Tiltak Tidsplan Ansvar Fokus på prinsippene på god klasseledelse/vurdering for læring jevnlig Spesiell vekt på oppstart og avslutning av timene jevnlig Teamene og kontaktlærerne og administrasjonen Lærerne Elevsamtaler Foretas så ofte som det er behov, men 2 hovedsamtaler i året skal gjennomføres. Hjem skole-samtaler, bruke maler Hjem- skole - samtaler (Utviklingssamtale) Mal med avtale 1 gang i vårhalvåret 1 gang høsthalvåret 1 gang i vårhalvåret 1 gang i høsthalvåret Kontaktlærer med informasjon fra faglærere Kontaktlærer med informasjon fra faglærere Jobbe videre med vurdering: egenvurdering. læringspartnere logg hverandrevurdering, mappevurdering utprøves Erfaringsdeling og kollega-veiledning om klasseledelse og vurdering for læring. Det brukes teamtid og onsdagstid til dette. Kurs i vurdering for læring - En 3 t økter med Roar Engh (Høyskolen i Vestfold) - Vurderingsmetoder. Kriterier, kvalitet, kvantitet. - Vise fram og få tilbakemelding for videreutvikling av vurdering. Kontinuerlig gjennom hele året febr., mars og mai sept., okt. og des. Høst 2014 Alle kontaktlærerne og faglærerne. Følges opp på teammøter 1.-2. ganger pr mnd. alle lærerne og inspektør og rektor Rektor/Roar Engh Høyskolen i Vestfold. 6
Andre viktige områder Hjem-/skolesamarbeid - Sosial kompetanse - IKT HJEM - / SKOLESAMARBEID Et godt samarbeidsklima mellom hjem og skole er svært viktig. Samspill, respons og engasjement gjør barnas hverdag bedre. Det at skole og foreldre/foresatte formidler de samme positive forventningen, stimulerer til elevenes trivsel og læring. Foreldre kan bidra på sin måte ved å gjøre seg kjent med skolens arbeid for å skape et godt læringsmiljø. Et godt foreldremiljø der deltagelse, interesse og involvering smitter over på elevene, skaper gode lærings- og klassemiljøer. Viktig i dette blir, elevsamtalene, utviklingssamtalene foreldremøtene eventuelle temamøter, felles arrangementer som åpen kveld, juletrefest,aktivitetsdag etc. i tillegg til elevundersøkelsen og foreldreundersøkelsen SOSIAL KOMPETANSE Sosial kompetanse dreier seg om å samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen får barn i samspill med hverandre og med voksne. Gode relasjoner mellom elev og lærer og mellom skole hjem er med på å skape et godt læringsmiljø. Læreplanverket vårt understreker også målene for sosial og personlig utvikling. Dette må være på agendaen. Den sosiale kompetansen utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Læring av sosial kompetanse integreres i hele skoledagen. Trivselsprogrammet gjennomføres videre som et svært viktig og positivt bidrag til skolemiljøet. August 2014 holdes heldagskurs for alle ansatt ved skolen og sfo i Det er mitt valg, -et undervisningsopplegg innen sosial kompetanse. Dette er kurs som også barnehagene benytter seg av. 7
IKT- DIGITAL KOMPETANSE Alle klasser har tildelt tid for tilgang til datamaskinene, og jobber kontinuerlig med IKT, - tilpasset sitt årstrinn. Ny IKT-plan (IKT-plan Drammen) er planlagt i ØRU fra høsten 2013 Sette oss inn i, og etter hvert (til høsten) begynne å jobbe etter den nye planen. Smartboard bruke smartboardet som et fast arbeidsredskap. Oppfølgingskurs for alle lærerne i smart notebook/smart math 13.03.13. Følge opp kurset på teamene, prøve ut det nye vi har lært. Pedagogisk programvare: Unik-programmene, M+, Salaby, Lokus osv. Dele erfaringer fra programmene vi har prøvd. It s learning, - hvordan bruke ITL på en best mulig måte? Dele positive og negative erfaringer. Nasjonale prøver for 5. trinn. Elev- og foreldreundersøkelser, høst 2014. Gjennomføre frivillig kartleggingsprøve i digitale ferdigheter fra Udir, 4. trinn. Gjennomføring i mars. 8
Fag og timefordeling Kringler-Slattum skole 2014 1. tr. uke På timeplan 2. tr. uke På timeplan 3. tr uke På timeplan RLE 2 2 2,5 2 2 2 2 2 2,5 2 2 2 2 2 Norsk 8,65 8 8 8 8 8 8 8 5,5 6 5 5 5 5 Matematikk 5,45 5 4,60 4 4,7 5 4,90 5 4 4 3,5 3,5 4 4 Naturfag 1,5 1 1 1 1 1 1 1 3 2 2 2 2 2 Engelsk 0,26 0,26 1 2 2 3,25 3 2 2 3,1 3 3,1 3 Samfunnsfag 1 1 1 1 1,75 2 1,75 2 3 3 2 2 3 3 4. tr. uke På timeplan 5. tr. uke På timeplan 6. tr. uke På timeplan 7. tr. uke På timeplan Kunst & håndverk 1,75 2 2,5 2 2 2 2 2 3 3 2,5 2 3 3 Musikk 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 Mat og helse 0,25 0,25 0,25 0,25 0 3 3 0 Kroppsøving 2,25 2 3 3 2,5 2 2,35 2,5 2 3 2 2 3 3 Tema/Norsk, matte/ eng./gym 2 1 0,5 Fysisk aktivitet 1,25 1,25 1,25 1,25 24,11 24 24,11 24 25,2 25 26,5 26,5 27 27 28,35 28,25 28,35 28,25 Overskytende desimaltid i 1.-3. trinn får elevene igjen på aktivitets- og ekskursjonsdager (høst, vinter, vår): 1. trinn: 4,2 timer. 2. trinn: 4,2 timer. 3. trinn: 7,6 timer. 4. trinn: 19 timer For å dekke inn den overskytende tida i 4. trinn, utvides skoledagen med 2t. en mandag pr. måned. 6. og 7. trinn: 3,8 timer. Skolepatrulje 1
Årsplan for Kringler-Slattum SFO 2014 Måned Aktiviteter Ferier Merknader Januar Vinteraktiviteter,ski skøyter,aking, Hobbygrupper:strikkekurs,perling Påmelding til vinterferien Februar Vinteraktiviteter: ski aking,skøyter Vinterferie uke 8 Felles akedag med bhg. Perling, maling, strikkekurs Mars Vinterkativiteter, ski aking, påskeverksted, påskelunsj April Hobby:Tema våren, male bilder Fast turdag. Onsdager, uteakt. Påskeferie 11.04.-21.04. Skolen har planleggingsdag 22.04. SFO er åpen denne dagen. Mai Vårleker, hoppetau, strikk, ballspill,paradis. SFO stengt 2. mai. Juni Hoppetau, strikk, ballspill, kubbespill, fast turdag onsdag Sommeravslutning på Åsen stadion Måned Aktiviteter Ferier Merknader August Sept. Bli kjent med store og små på sfo Ute aktiviteter, ballspill, hoppetau, turer Uteaktiviteter, ballspill, hoppetau, strikk, turer Sfo åpen fra 28.07. Planleggingsdager 13.- 14.15. august. SFO stengt. Påmelding til høstferie Okt. Gymsal, faste turdager, hobbyakt. Høstferie uke 40 Sfo åpen Nov. Hobbystund: vi begynner så smått med juleakt. Des. Uteaktiviteter/gymsal Hobbystund: juleverksted Gymsal, baking Siste dag før jul 23.12. 1
Aktivitetskalender for Kringler-Slattum skole 2014 Måned Aktiviteter Arrangementer HMS Miljø Diverse Januar Februar EKOM Skidag 1.-7. Beredskapsplaner Permisjonsreglement Rydde etter 1. semester Miljødager Hver uke: Mars Foreldremøte. Medarbeidersamtaler Miljødag. Samråding og teamarbeid Skidag Åslia 4.-7. Vinteraktivitetsdag Vi-stunder 1.-7. trinn April Konferansetimer Generasjonsdag. Førstehjelp. Rusken-aksjon. Foreldremøte for neste Informasjonsmøte 1.kl foreldre høst 2014. 1. kl. Mai Foreldremøte Førskoledager. Trafikkuke med sykkelprøve 4.-7. Juni Gamle Hvam 4. Idrettsdag. Takk for i år-tur Vernerunde. Sommerlunsj ansatte. Rydde etter 2. semester Miljødager Miljødager. Rydde etter 2. semester Juli Revisjon HMS-perm. Sjekke søppelstativer. August Infohefte om skoleåret. Ordensregler. Brannvern Årsmøte FAU Leirskole 7. Informasjon til nyansatte. Sikkerhetsrutiner. Brannøvelse. Miljørutiner på skolen. Ordensregler ansatte. Leirskole. September Oktober November Skolefotografering. Foreldremøter Foreldreundersøkelse Konferansetimer. EKOM Innmelding neste års 1. kl. Skogdag for 7. Miljøuke. Bakkestafett 5.-7. Åpen kveld. Besøk på ØRAS 4. Kardemommedag Desember Skolegudstjeneste Grøtfest. Juletrefest HMS-info fra verneombud. HMS-perm presentasjon. Tema arbeidsmiljø i team. Forsikringsordning. Bedriftshelsetjeneste. HMS-info fra verneombud. Velferdstiltak, julebord. Julelunsj ansatte. Informasjon hjem. Miljødager Informere ansatte om innkjøpsrutiner. 4. besøker ØRAS. Nettpartner e.a. Miljørutiner, sortering, lys, batterier Trivselsleder-aktiviteter i storefri x 3 pr uke. Salg av juice og yoghurt hver fredag. Hver måned: CLUB 10-12 Årlig: Generasjonskveld/dag Besøk på Flymuseet Besøk på Smaragdgruvene Besøk på Bygdemuseet Jevnlig: Den kulturelle skolesekken ca 4-5 arrangementer i halvåret Møter i Driftsstyret og FAU Skolens informasjonsavis: Hva skjer o gram Informasjon på hjemmesiden kontinuerlig Planleggingsdager: 2. januar, 22. april, 13. 14. og 15. august. 2
Notater 3
4