Ungt Entreprenørskap i høyere utdanning 17.november 2016 Torild Nilsen Mohn, Ungt Entreprenørskap Norge Torild.mohn@
Arbeidslivet søker: Evne og vilje til initiativ Nytenking og kreativitet Selvtillit Risikovilje Samarbeidsevne og sosiale ferdigheter
Fremtidens kompetansebehov "I dag vet vi at alt det som er lett å lære og lett å måle, også er det som raskest mister relevans. Det som etterspørres, er samarbeidsevner og konfliktløsing. Arbeidsgivere vil ha folk som er kreative og risikovillige. Det understreker viktigheten av nye måter å tenke på." Andreas Schleicher, PISA-sjef og OECD-topp
Tre måter å forstå EiU på: 1. Utdanning om entreprenørskap, dvs. om entreprenørskap som et samfunnsmessig fenomen. 2. Utdanning for entreprenørskap, dvs. opplæring og trening for å utvikle kunnskaper og ferdigheter som gir grunnlag for å starte nye virksomheter. 3. Utdanning gjennom entreprenørskap, dvs. der entreprenørskap brukes som en pedagogisk metode, og der man benytter entreprenørielle prosesser som virkemiddel for å oppnå bestemte læringsmål. Kilde: NIFU (Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning), 4/2011, "Entreprenørskap i utdanning, perspektiver og begreper"
Hva er vår pedagogikk?
Verdiskaping Bevissthet om hvordan egne og andres handlinger er med på å skape varige verdier og lønnsomme arbeidsplasser for en selv og andre, er en viktig del av det å utvikle entreprenørskapskompetanse (St.meld. nr. 7 (2008 2009)) Elever og studenter blir motiverte når de gjennom å anvende kunnskap skaper verdi for andre. Når de ser nytten med og verdien av det de skaper, øker også forståelsen for egen læring og de kunnskaper de er i ferd med å tilegne seg (Lackéus, 2015).
Erfaringslæring: Det vi må lære før vi kan gjøre det, det lærer vi ved at vi gjør det 'Programmet fra Ungt Entreprenørskap ga stort utbytte gjennom at man fikk mulighet å se teorien fra høgskolen i et mer praktisk lys, gjennom dette fikk man også nødvendig forståelse av tverrfaglige innovasjonsprosesser. Studentbedriften ga et fint innblikk i en gründers tilværelse og prosjektet vi jobbet med er utgangspunktet for Zwipe AS.' Kristian Humborstad, Zwipe AS
Samarbeid utdanning arbeids- og næringsliv
Hva tilbyr Ungt Entreprenørskap?
UEs PROSESSVERKTØY
www.studentbedrift.no
HVA ER STUDENTBEDRIFT? Et pedagogisk program som gir studenter kunnskap om bedriftsetablering Tilknyttet veileder ved studiestedet og mentorer fra næringslivet Egen juridisk enhet i Brønnøysundregistrene FOR og GJENNOM entreprenørskap Fleksibelt Et rammeverk
STUDENTBEDRIFT STIMULERER Studentmedvirkning og aktiv læring Tverrfaglighet Kreative prosesser Samarbeid utdanning arbeids- og næringsliv Verdiskaping; sosial, kulturell, økonomisk Motivasjon - Teori i praksis Nettverksbygging kunder, leverandører, mentorer Trene på usikkerhet Bli en større ressurs i yrkeslivet generelt (intraprenørskap) Få en kompetanse om- og i forretningsdrift
ENTREPRENØRSKAP I HØYERE UTDANNING VIKTIG FOR VERDISKAPING I SAMFUNNET Studentene får kunnskap og kompetanse innen bedriftsetablering og styrearbeid, samt kjennskap til hvordan nærings- og arbeidslivet fungerer. Studentene opparbeider verdifull tverrfaglig kompetanse som gjør dem attraktive på arbeidsmarkedet. Både utdanningsinstitusjonene og studentene opparbeider et verdifullt nettverk. Programmet Studentbedrift kan brukes for å oppnå forventet læringsutbytte uttrykt i kvalifikasjonsrammeverket som kompetanse innen nytenking og innovasjonsprosesser.
NÆRINGSLIVET ØNSKER DET Studentbedrift gir utfordringer og ansvar til de som søker det, mulighet for å vise risikoforståelse og villighet, og synliggjør et ønske og en evne til å skape verdier. Det er slike folk Ferd ser etter. Johan H. Andresen, Ferd
SAMFUNNET TRENGER DET Enorm vekst i behov for helse og sosiale tjenester jobbe smartere Velferdsstaten forutsetter verdiskapning - verdiskapning forutsetter vekst - vekst forutsetter entreprenørskap
ENTREPRENØRIELLE KOMPETANSER - Kreativitet og innovasjonskompetanse - Handlingskompetanse - Omverdenkompetanse, Personlige egenskaper: Initiativ Motivasjon Selvtillit Risikovilje