Hva menes egentlig med. «Museer som flerkulturell arena» Per B. Rekdal Tidl. Kulturhistorisk museum, Universitetet i Oslo



Like dokumenter
Undersøkelsen er gjennomført ved hjelp av finansiering fra ABM-utvikling

OM AV FOR MANGFOLDIGE MUSUMSBRUKERE ved professor Anne-Britt Gran

JAKTEN PÅ PUBLIKUM år

Ingar Skaug. Levende lederskap. En personlig oppdagelsesferd

Mer kulturelle enn nordmenn flest

Refleksjoner rundt utfordringer Oppsummering Norsk Planmøte september 2006 Dato

MINORITETER I FOKUS BJERGSTEDIVISJONEN

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann.

Store forskjeller i ekteskapsmønstre blant innvandrere i Norge

Side 1/5. Skjemainformasjon. Skjema Søknadsskjema for arkiv og museum 2013 Referanse Innsendt :32:57. Opplysninger om søker.

Spørsmål og svar om STAFOs mulige sammenslåing med Delta

Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring

En enkel lærerveiledning

En eventyrlig. historie. - om et folkemuseum i Trondheim og et ektepar fra Sveits. Monica og Pierre Chappuis

Heroes et kunstverk av hverdagshelter

Om publikumsutvikling. Harm-Christian Tolden

Først skal vi se på deltakelsen i frivilligheten: hvor mange deltar og hvor ofte.

Kommunereformen Sentio Research Group

SAKSFREMLEGG. Saksnr.: 13/ Arkiv: N00 Sakbeh.: Gjermund Abrahamsen Wik Sakstittel: SYKKELBYEN ALTA - EVALUERING 3 ÅRIG PROSJEKT

Holdninger til jøder og muslimer i Norge 2017

Kompetanse for mangfold. Bergen kommune

Karriereveiledning tilfredshet, utbytte og behov

WEB VERSJON AV UTTALELSE I SAK NR,06/1340

PUBLIKUMSUTVIKLING. Kulturkonferansen 2014, Hamar 9. mai

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Undersøkelse om familiepraksis og likestilling i innvandrede familier for Fafo

Rapport: Undersøkelse utseendepress

Kulturkonsum i krisetider Av prosjektleder Anne-Britt Gran

Slik jobber vi med kommunikasjon. Per Tøien Kommunikasjonssjef

høye mål. Økede midler til den kunstneriske virksomheten gir oss mulighetene.

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Store forskjeller i innvandreres utdanningsnivå

Er universell utforming et framskritt? av Lars Risan Norsk institutt for by- og regionforskning (NIBR)

Hvor langt unna var vi egentlig?

I tidligere har jeg skrevet om hvor stor betydning undervisning om ekteskap for shanfolket er. Og jeg har igjen sett hvor viktig dette er.

10. Vold og kriminalitet

REFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER FEBRUAR 2013

Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hei, Anja W. Fremo heter jeg. Jeg er utstillings- og formidlingsleder ved Norsk Oljemuseum i Stavanger.

LØRENSKOG IF AKADEMIET VÅR IDENTITET

Kjære unge dialektforskere,

Innspill til kulturforskningen. Harm-Christian Tolden direktør

HOLDNINGER TIL SYKEFRAVÆR

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Vestfold fylkesbibliotek

Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger

Hyggelig hendelse eller kritikkverdig verk?

1. Kulturtilbud og kulturbruk generelt

Identitetsstøttende omsorg for personer med demens

Prosjektrapport Hva gjemmer seg her? Base 3

Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter

Kulturminneåret er i gang, og prosjektleder Sidsel Hindal er travel med å bistå, organisere og tjene høy og lav for å få markeringsåret på skinner.

Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!»

Hva er bærekraftig utvikling?

Barriere- og omdømmeundersøkelse. Gjennomført for Festspillene i Bergen April 2010

Presentasjon Livet i Norge Hvordan var starten av livet ditt i Norge?

Undersøkelse om Skolefrukt

En øvelse for å bli kjent i lokalmiljø og på ulike arbeidsplasser. Passer best å gjøre utenfor klasserom.

Nordmenn blant de ivrigste på kultur

Eventyr og fabler Æsops fabler

Forelesning og gruppearbeid

Du setter en ny trade som ser utrolig lovende ut og får en god natt med søvn. Du står opp dagen derpå og ser du fikk traden din og markedet

Innhold. Tore Johannessen Starte en bibelstudie i en liten gruppe

Fravær pa Horten viderega ende skole

ER DU STOLT OVER Å VÆRE NORSK?

Museumsfeltet og EØS-midlene: Prosjekteksempel og erfaringsdeling fra samarbeid med Romania. Astra Museum - Museene i Sør-Trøndelag AS

Flerkulturell sikkerhetsforsta else

DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN

Målet for prosjektet har vært å se om selvbetjent bibliotek kan føre til:

MIN SKAL I BARNEHAGEN

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

Utlysning Norges kulturvernforbund for Kulturminneåret 2009

PROSJEKTBESKRIVELSE. SKOLEDAGBOK FOR UNGDOM Gjennomført av Bjerkhaug barnehage

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

Handlingskompetanse ved bekymring for eller kjennskap til at barn utsettes for vold og seksuelle overgrep

vi forteller din historie

PRESENTASJON AV BACHELOROPPGAVE. Extend AS Cloud computing

Start et nytt Scratch-prosjekt. Slett kattefiguren, for eksempel ved å høyreklikke på den og velge slett.

Kulturbruk og skillelinjer

prosjekt publikum VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE Vest-Agder Fylkeskommune

PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER Gruppe Lillebjørn

Handel er den viktigste årsaken til besøk i sentrum

BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN

Hvordan går det egentlig med integreringen?

SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...

Value propositions - verdi for kunden, verdi for deg. Nina Furu Webforum 2013

Hakkebakkeskogen. Utarbeidet av Lillevollen barnehage, Bodø BAKGRUNN FOR PROSJEKTET PROSJEKTTITTEL MÅLSETTING MED PROSJEKTET

9. Sosial kontakt. Elisabeth Rønning. Flere aleneboende, men færre ensomme

Ilona Wisniewska og Sander Solnes

SPØRSMÅLSKJEMA. Hva mener du selv museenes rolle som aktiv samfunnsaktør innebærer?

Museum. Akershus flest besøker et museum i løpet av året.

NY I BARNEHAGEN Informasjon om oppstart og tilvenning

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS?

Kulturforskningen og dens utfordringer. Kulturkonferansen 2016 Drammen 28. januar 2016

Nasjonalgalleriet. Ib Thomsen. Kulturpolitisk talsmann Fremskrittspartiet

Transkript:

Hva menes egentlig med «Museer som flerkulturell arena» Per B. Rekdal Tidl. Kulturhistorisk museum, Universitetet i Oslo

OBS! Det som følger er grove generaliseringer som er ment å nyansere om veldig banale forhold

Ingen publikumsrettet aktivitet er besøkt av et gjennomsnitt av «alle»

Hva alle undersøkelser i «alle» land «bestandig» har vist Hvis vi ser bort fra skoleelever består publikum i museene overalt av: Familier Veldig få tenåringer Voksne Hvorav foreldre/voksne med høy utdannelse er overrepresentert

Men kunstmuseer er litt annerledes enn andre museer Publikum i kunstmuseene består overalt av Ikke så mange familier Veldig få tenåringer Voksne Hvorav voksne med høy utdannelse er kraftig overrepresentert

Et tallrikt publikum er ofte et smalere publikum Når suksessen er så stor at avisene skriver at «alle» er der, er det snarere en mobilisering av enda flere av «samme sort» Størrelsen på vår publikumsvirkelighet er avhengig av hvor ofte de samme personene kommer Vi teller egentlig antall besøk, ikke besøkende Vi kan doble besøkstallet uten å få en eneste ny besøkende

Men er de med høy utdannelse derfor et elite-publikum? Ikke ubetinget: Det generelle utdannelsesnivået i Norge er nå så høyt at et høyutdannet publikum kan sees som et breddepublikum På en måte kan en si det slik at «folk flest» blir mindre og mindre «flest»

Hvorfor strømmer da ikke dette velutdannede breddepublikumet til kunstmuseene i tilsvarende større mengder enn før? Fordi de er blitt Fler(sub)kulturelle

Det enegyldige dannelseshierarkiet er erstattet av interessemangfold med ulike kvalitetshierarkier Kunstmuseene snakker likevel om seg selv som om de fremdeles har definisjonsrett innenfor ett allmenngyldig hierarki, mens de egentlig er mer og mer en nisje

Spriket mellom faktisk å være nisje og likevel agere som selvsagt ivaretager av hele samfunnets øverste verdier er helt alminnelig i «de fleste land» Spørsmålet er likevel hvor liten nisjen kan bli før definisjonsretten blir utfordret, og i så fall hvilke strategier overfor publikum som da gir uttelling

«De flerkulturelle» er ikke en gruppe, men en kategori Det «de» har til felles er at de er definert som forskjellige fra «oss» «Vi» ser med selvfølge ulikheter hos «oss» men det er «vi» som innbyrdes er like og «de» som innbyrdes er forskjellige

De «flerkulturelle»: hvem er de på en måte ikke? De som bor i Norge og har sin opprinnelse fra Norge, fra andre steder i Vest-Europa, fra tidligere østblokken (med unntak), fra Nord-Amerika, fra de høy-industrialiserte landene i Asia har vanligvis et forhold til museer omtrent som nordmenn, og er i praksis ikke så sentrale innen den «flerkulturelle» målgruppen

Hvem er da de «flerkulturelle»? Det er resten av de av klodens beboere som bor i Norge, mest med opprinnelse fra Afrika og Asia De har oftere enn andre lav utdannelse og bruker lite de kulturinstitusjonene norske myndigheter mener er viktige For disse er det ønsket at kulturinstitusjonene skal være integreringsverktøy, men de inngår også i målet om at kulturinstitusjonene skal være for «alle»

Internasjonalt har det i 20 år vært gjennomført prosjekter som skulle øke det «flerkulturelle» nærværet i museer De mest vellykkede har skjedd i samarbeid med de «flerkulturelles» egne organisasjoner eller spesielle offentlige tiltak. De fleste har - korttids-effekt (arbeidskrevende skippertakstiltak) - en-gang-i-året effekt (men bygger overgripende relasjoner) - favner smalt (fordi «de» er forskjellige) - betyr kanskje likevel mye for de som deltar

Innad i museene har slike tiltak... - En tendens til å bli utført på siden av de normale aktivitetene i museet - De som arbeider med de «flerkulturelle» har ofte en marginal posisjon i museet. - De er ofte dårlig forankret i ledelsen - I et lengre tidsperspektiv fremstår tiltakene gjerne som unntak

Vil de «flerkulturelle» bli museumsgjengere hvis museene lager utstillinger om deres opprinnelseslands kunst? Det symbolske er viktig for dem det gjelder Men undersøkelser tyder på at de «flerkulturelle» ikke er spesielt interessert i utstillinger fra sitt opprinnelsesland Derimot kan norske museumsgjengere høyne sitt dannelsesnivå hvis museene lager utstillinger fra «flerkulturelles» opprinnelsesland

Den viktigste variabelen er utdannelse! Å nå lavutdannede etnisk norske har mange fellestrekk med å nå lavutdannede «flerkulturelle» Mye av kulturkonsumet deres skjer i hjemmet Hverken de lavutdannede «flerkulturelle» eller de «norske» befinner seg i et kulturelt vakuum: De har et annet foretrukket kulturkonsum Kunstmuseene kan tilpasse seg dem eller forsøke å få dem til å tilpasse seg museene

Siden de «flerkulturelle» er en kategori er den vanskeligste utfordringen med å nå mange «flerkulturelle» på en gang er at «de» er innbyrdes forskjellige og uten et sammenbindende kommunikasjonsfellesskap

Et publikum varig utvidet med «flerkulturelle» bygges mest realistisk ved å satse på å inkludere de som er av «samme sort» som det eksisterende publikum, dvs. de velutdannede «flerkulturelle» men de lavutdannede kan mer enn nå nåes som et «spot»-publikum

Hva skal museene bruke en flerkulturell satsing til? Til å effektuere en politisk bestilling slik at bevilgningsredusering unngås? Til å bringe verdensmangfoldets mennesker inn i museet og verdensmangfoldets kunst ut til publikum, uansett publikums opprinnelse? Til også å utvide museets daglige faglige kompetanse eller kun til å vise til nykommerne det vi allerede kjenner og er stolte av?