Fagdag. Geir Leine Auestad

Like dokumenter
Lederen som menneske. Risør Inge Bergdal Ruben Gausdal

Kompetanseheving Traumebevisst omsorg. Organisasjonskultur dag 2 SoRo Lillemann Inge Bergdal

Diversity Icebreaker. Samarbeid på tvers av forskjellighet. Stamina Helse Ellen Møyner Blåbærtoppen / SIDE 1

Organisasjonskultur og Arbeidsglede DAG 2 VEIEN TIL TRAUMEBEVISST PRAKSIS

Menneskemøteren. Bø 14 mai Inge Bergdal Nina Tanggaard Lomeland Øyvind Dåsvatn

Ragnhild Kaarstad, rektor Åstveit skole Hillevi Runshaug, seniorrådgiver Hordaland fylkeskommune Ledersamling 18.januar 2012

Håndtering av forskjellighet i organisasjoner. Preferanser, Posisjoner og Prosesser. Human Factors: Mennesker, Prosesser og Resultater

LEDER- OG PERSONALUTVIKLING

Bergfløtt Behandlingssenter

OPPVEKST. Veiledning. Språkstandard. for Kristiansandsbarnehagen

Kognitiv miljøterapi i kommunalt bofellesskap

Mona Sommer, prosjektleder, Øvre Eiker kommune Tønsberg

Lærestiler. Vi mennesker lærer best på ulike måter. Her er fire lærestiler basert på Peter Honey og Alan Mumfords teorier.

En definisjon (von Glaserfeld): Er din modell av verden en direkte avspeiling av verden slik den er? 1. Kunnskap mottas ikke passivt, men bygges aktiv

Program Tema: Målsettinger i et langsiktig perspektiv Gruppearbeid i teamene rundt hvert barn Evaluering med lokale fagfolk

Kjennetegn på god læringsledelse i lierskolen. - et verktøy for refleksjon og utvikling

Vedlegg 2 Barnehagens forarbeid til kvalitetsoppfølgingen Kvalitetsoppfølging kommunale barnehager

Livslang læring og sosial kompetanse i Bodøskolene

Forelesning og gruppearbeid

Plan for arbeidsøkten:

Vardeveien Lederutvikling 2015/16 En god og verdifull investering i deg selv eller nøkkelmedarbeidere i din organisasjon. Mål:

Hverdagssamtalen Motiverende samtale i arbeidsdriften

Et flytskjema er et kart over en arbeidsprosess. Kart kan ha ulik typer målestokk og detaljeringsgrad, og slik er det også med prosesskart:

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. BoGodt Anette Andersen og Aud Ørnes

Vurdering for læring. Første samling for pulje 6, dag april 2015

Etisk refleksjon Forskjellige metoder. Bert Molewijk

PROSJEKTPORTEFØLJE 2019

Lederutviklingsprogram Administrative ledere Oktober 2008 Januar 2009

Lær deg å lære. Et hefte om læringsstrategier i bruk på Sædalen skole

Oppfølgingsaktivitet etter en MTM undersøkelse. Lederens modell for forberedelser og gjennomføring i egen enhet

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE

Skjema for egenvurdering

Om videregående opplæring og arbeidsliv 20 % Utprøving av utdanningsprogram 60 % Om egne valg 20 %

Læring, undervisning og relasjoner. Thomas Nordahl

Skoleutvikling gjennom nettverk og dialogkonferanser

Vennesla. Agenda for dagen

Hvor nyttig er det å bruke personlighetstester i rekrutteringsprosesser? Noen erfaringer fra KD. Partnerforum 11. juni 2010

SKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER VED IPED

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?

Drivere og utfordringer i nettverk

SALGSTRENINGSPROGRAM. for

Sammenligningsrapport

10-FAKTOR. «En selvstendig og nyskapende kommunesektor»

KOMPASS Kompetanseutvikling for tospråklige assistenter

PEDAGOGDAGENE 2014 DANS I MØTE MED BARN. Kunsthøgskolen i Oslo: Heidi Marian Haraldsen Veslemøy Ellefsen

Nye læreplaner, nye utfordringer i matematikk!

Undersøkende matematikk i barnehage og skole. Barnehagekonferanser Bodø og Oslo, november 2016

EMNENAVN Pedagogikk og elevkunnskap 3 (GLU 1-7), Pedagogy and Pupil-related Skills 3

Målplan Kommunikasjon og lederskap

Forventningsavklaring. Forbedringskunnskap Innføring av et innsatsområdet Forbedringsmodellen og andre nyttige verktøy Suksesskriterier

Skolens oppgave er å støtte hver elev slik at den enkelte opplever livet som trygt og meningsfylt

Barnehagen mål og satsingsområder.

Seminar om 10-FAKTOR. Strategikonferansen i Nordland 1 mars Anne Margrete Fletre Fagsjef, ledelse KS arbeidsgiverpolitikk

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018.

Program Tema: Målsettinger i et langsiktig perspektiv mht motorikk, egenledelse og kommunikasjon Gruppearbeid i teamene

Vurdering for læring i organisasjonen

Thermometer. Utvalg 1: (Respondenter i utvalget: 28st) Kjønn Mann Utvalg 2: (Respondenter i utvalget: 8st) Kjønn Kvinne

TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR Togrenda BARNEHAGE Kan, vil og våger

Kokebok for einnsyn. Verktøy for å kartlegge holdninger. Versjon 0.2

Utvikling av lærende team. Prosedyrer, prosesser, roller og utfordringer Geir Halland, PLU, NTNU Kjell Caspersen, HiVe

10-faktor i Karmøy kommune

Sammen om Vestfolds framtid Kultur og identitet

Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger?

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

Satsningsområder. Barnehagen ønsker å fremme barns sosiale samspill og styrke den positive selvoppfatningen hos det enkelte barn.

Øke personalets bevissthet og kunnskap rundt samspill og tilknytning.

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

Pedagogisk plattform for Frelsesarmeens barnehager

Verdier og mål for Barnehage

Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter

Veiledning og observasjon i utviklingsarbeidet bindeledd mellom teori og praksis

Bruk av film i opplæringen av muntlige ferdigheter

MANGFOLD ER HVERDAGEN

GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL:

Copyright Assessio International AB. Alle rettigheter er forbeholdt.

ÅRSPLAN 2016 & vår 2017 LILLEFOT BARNEHAGE I GULSET KIRKE. en liten fot har begynt sin livsvandring og vi vil fylle på med gode opplevelser.

PEDAGOGISK PLATTFORM

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

NIVÅBESKRIVELSER 1 til 7 (strukturert etter nivåer)

Bergens Næringsråd, 19. januar 2011 TALENT- UTVIKLING. Elina B. Bjørck Daglig leder / partner HR-huset AS

Virksomhetsplan

RAMNESMODELLEN. Vedtatt i SU Ramnes skole har fokus på trivsel og læring

Barnehagens samfunnsmandat vårt profesjonelle ansvar INDIVIDVURDERING KARTLEGGING KVALITET

views sammenligningsprofil

Mysterium tremendum et fascinans? Vurdering, literacy og kreativitet i norskfaget

Vardeveien Lederutvikling 2016 En god og verdifull investering i deg selv eller nøkkelmedarbeidere i din organisasjon. Mål:

JTI. Ta grep

Midtveisevaluering. Positive aspekter og forbedringspunkter

LIKE MULIGHETER BERGER BARNEHAGE

Arbeidsmiljø- og klimaundersøkelser (ARK)

Utviklingsprosjekt. Prosjektveiledning

Transkript:

Fagdag Geir Leine Auestad

Program 1. Introduksjon Kort info om skjema, formål og utfylling. Litt om fargene og dele i grupper 2. Gruppearbeid +pause 3. Framlegg og teori

Diversity Icebreaker Dette spørreskjemaet er utviklet og revidert i perioden 1994-2004. Normer utviklet med standardavvik, alder, kjønnsforskjeller samt gruppeforskjeller knyttet til organisasjoner, profesjoner Noen erfaringer med testen: Er enkel og gjenkjennbar i hverdagen, uten negativ stempling av enkeltpersoner. Gir både enkeltpersoner og grupper mulighet til å reflektere over: Språk Modeller Samhandlingsstruktur Fordommer Møteformer

Hva er målsettingen? Dyrke fellesskapet og mangfoldigheten!!!

1, 2, 3.. Geir Leine Auestad

Fargene: Rød Grønn Blå

Gruppeoppgave 1. Hva er det herlige med min farge: 2. Hva er utfordringen med de to andre fargene:

Fordeling av farger Geir Leine Auestad

Noen stikkord i forhold til de forskjellige fargene!

I møtet med personer med blå preferanse Jordnær, praktisk nytteorientert. Logisk, målrettet. Bruk fakta og eksempler. Fokuser på detaljer. Bruk tall og beregninger. Vær strukturert og godt forberedt.

Personer med blå preferanse Bør være oppmerksom på: Ikke strekk dere for langt i forhold til gruppen og ledelsen, på bekostning av dere selv. Kjenn etter det som er deres egne grenser, og gi uttrykk for dette tidlig. Vær klar over at andre i større grad vektlegger relasjoner. Vær bevisst på egen motstand mot forandring.

I møtet med personer med rød preferanse Bruk samtalen, harmonisk diskusjon. Vær personlig og entusiastisk. Fokuser på de sosiale konsekvensene og fellesskapet. Vis hensynsfullhet og tillit.

Personer med rød preferanse Bør være oppmerksom på: Sørg for struktur og kontinuitet i arbeidsoppgavene. Vær obs på at ikke alle har like lett for å ta ordet og si ting. Respekter andres behov for ro og konsentrasjon.

I møtet med personer med grønn preferanse Gi tid til refleksjon og ettertanke. Fokuser på overordnede ideer, helhet og sammenhenger. Positiv til forandringer og muligheter i fremtiden, visjonær. Åpen for kreative og nyskapende ideer. Fokuser på en ting av gangen, grundig. Sett høye mål. Vær verdiorientert.

Personer med grønn preferanse Bør være oppmerksom på: Slippe andre til og vise hensyn og respekt for andres måter å tenke og angripe problemstillingen. Stagge egen utålmodighet. Arbeide for forankring av egne ideer.

Er vi enten eller? Dersom en har en ganske jevn skåre i forhold til alle tre fargene, betyr det at en lettere kan forstå de andre fargenes arbeidsform. Dersom ens primær farge er svært høy sammenlignet med andre, er det ikke like lett å bytte arbeidsform.

Kjønnsdelte normer Skjemaet viser at menn og kvinner kommuniserer forskjellig, både i form og formål. Hovedtendensen er at kvinner skårer høyere på rød enn menn. Det er en reell forskjell mellom menn og kvinner som det er fornuftig å ta hensyn til.

Forskjeller mellom grupper Ulike miljø kan rekruttere og fremelske ulike fargeprofiler. Hva forteller vår profil oss om: 1. Denne gruppa? 2. Hvem er vi? 3. Hva kan vi lære av dette? 4. Hva bør vi passe på?

Heterogene eller homogene grupper? Heterogene grupper gjorde det bedre enn grupper med like medlemmer ved komplekse oppgaver. Heterogene grupper som får veiledning og feedback på arb. prosessen, kan over tid utvikle bedre kompetanse til å løse oppgaver enn homogene team. Forskjelligheten positivt stimulerende i mindre grupper, 3 5 personer. Utfordrende når så mange som 10 15 personer.

Arbeidsprosessen i effektive team 1. Starter problemløsningen ut i fra en informasjons- og helhetsforståelse. 2. Arbeider sosialt for å kunne utvikle gode ideer. 3. Strukturerer og gjennomfører, fokusert. 4. Erfaringslæring hvor både ulike perspektiv og ulike erfaringer ut fra den konkrete rolle en har hatt, blir vesentlig (blå, rød og grønn).

Teamblomsten For å bygge en felles forståelse av hvem vi er som enkeltpersoner og team. Kronbladene viser den samlede heterogenitet, men kjernen i blomsten viser det vi kan samles om (det homogene). Forskjellighet skaper dynamikk, mens likhet skaper fellesskap.

Lykke til videre Geir Leine Auestad