Finnskogvegen 2260 Kirkenær 91627256/90771659 tone.skulstad@okio.no sandra@okio.no www.okio.no 2014-15 Faglig lederperm fagopplæring i bedrift Lærefag Navn:
Bedrift: Faglig leder/instruktørs ansvar og oppgaver Ved at bedriften nå har valgt å gi opplæring til en eller flere lærling(er), har dere som faglige ledere/instruktører en viktig oppgave. Faglig leder er den som sammen med lærlingen og Opplæringskontoret, skriver under på lærekontrakten. FL har også det overordnede ansvar for at opplæring blir gitt i hele læreplanen, og for at lærlingen får den oppfølgingen han/hun har krav på. FL og veileder/instruktør kan være samme person. Opplæringslova 4-4 sier at bedriften skal ha en intern plan for opplæringen. Dette som et verktøy for å sikre at kravene til læreplanmålene blir nådd. Planen kan f.eks bygge på introduksjonsplan for nyansatte. Videre skal den speile arbeidsoppgavene i bedriften,samt understøtte de ulike læreplanmålene. sette seg inn i læreplanen for faget slik at lærlingen får arbeidsoppgaver og tilbakemeldinger i tråd med denne Som faglig leder/instruktør er du rollemodell for lærlingen. Det er viktig at lærlingen gis ansvar for egen utvikling ved å delta i planlegging av det daglige arbeidet og opplæringen. Avklar forventninger til hverandre med en gang. Dette skaper et godt utgangspunkt for kommunikasjonen videre. ha stor oppmerksomhet på helse, miljø og sikkerhet Du bør være tilgjengelig for lærlingen. De trenger å spørre noen som deler av erfaringene sine, og som begrunner sine valg. Husk at den tause kunnskapen ikke finnes dokumentert! Daglige samtaler om kvaliteten på arbeidet som gjøres, samarbeidsevne, selvstendighet, evne til planlegging og vurdering, er viktige stikkord som også blir å finne i kravet til den skriftlige vurderingen. finne arbeidsoppgaver som lærlingen kan lære av Overgangen fra skole til bedrift er stor for lærlingen. Vi skal ha forventninger til lærlingene, og vi skal kreve å få noe tilbake for den innsatsen vi har investert i. Vi ønsker alle at de skal bli gode fagarbeidere, og at de skal bestå fagprøven. demonstrere arbeidsoppgaver, teknikker og utstyr og forklare hva som gjøres Den viktigste vurderingen er tilbakemeldingene i det daglige. Klar tale og velfortjent og konkret ros er viktig. Det skal i tillegg finnes rom for den planlagte og forberedte samtalen ( medarbeidersamtale ). Denne bør finne sted før den halvårlige pålagte skriftlige vurderingen. samtale underveis i arbeidet der både lærling og instruktør må sette ord på og begrunne det de gjør Vi ønsker dere lykke til i arbeidet med å bistå lærlingen i sin vei mot en fagutdanning! veilede lærlingen til selv å finne veien til god fagutøvelse
INNHOLDET I FAGLIG LEDERPERMEN 1. FAGLIG LEDER/INSTRUKTØRS ANSVAR OG OPPGAVER 2. LÆREPLAN OG INTERN PLAN -læreplan i faget -bedriftens interne plan 3. INFORMASJON TIL LÆRLINGEN 4. DOKUMENTASJON OG VURDERING AV OPPLÆRING OG PRAKSIS -Arbeidsoppgave med evnt vurdering -Halvårsvurderingsinformasjon -Halvårsvurderingsskjema 5. INFORMASJON OM OLKWEB OG LOGG 6. Praktisk fag-/kompetanseprøve
Læreplanen Læreplanen er det viktigste redskapet for å komme i mål med en fagutdanning. Det er læreplanens kompetansemål som forteller hva LÆRLINGEN skal kunne når opplæringen er gjennomført. Læreplanen er sentral når opplæringen skal vurderes. Nyttige nettsider www.vilbli.no udir.no Intern plan for opplæring av lærlinger- opplæringsplan Lærebedriftens interne opplæringsplan skal beskrive hvordan læreplanens kompetansemål omsettes i praktiske oppgaver i bedriften( se Opplæringslova 4-4), med ansvarspersoner og planlagte datoer for gjennomføringen av arbeidsoppgavene. Den gode opplæringsplan er lærebedriften selv best i stand til å utarbeide. Det kan med fordel skje i samarbeid med lærlingen. Momenter som en slik plan minst kan/bør inneholde er: plan for introduksjon og mottak av lærlingen hva det skal gis opplæring i med utgangspunkt i - læreplan
når opplæringen skal gis hvem som har ansvar for å gi opplæringen - arbeidsoppgaver - produksjon Eks på oppbygging av en slik opplæringsplan: Oppgaver/aktiviteter i bedriften Beskrivelse av aktiviteter i bedriften lærlingen skal få opplæring i Kompetansemål i læreplanen for faget Beskrivelse av hvilke kompetansemål nås med aktiviteten. Læreplanene har minst 20 kompetansemål satt opp som kulepunkter Tidsplan: Hvis det er mulig å tidfeste Ansvarlig: Hvem/hvilke personer i bedriften som er ansvarlig for denne opplæringen Skal opplæringen foregå på ulike steder, må dette framkomme av opplæringsplanen. Det samme dersom det inngår teoriopplæring. Det må beskrives hvor/når/hvordan teoriopplæringen skal foregå. KVALITETSSIKRING I Opplæringslova 4-7 står det at lærebedriften skal ha en intern kvalitetssikring, slik at lærlingen/lærekandidaten får opplæring i samsvar med loven og forskriften til loven. Dette kan med fordel innarbeides i bedriftens eksisterende system for intern-kontroll. Disse punktene bør være med Rutine for introduksjon av nyansatt lærling Beskrivelse av hvordan lærlingen/lærekandidaten skal dokumentere opplæringen.(eks logg-opplæringsbok) Rutine og tidsplan for gjennomføring av vurderingssamtale med lærlingen(forskrift til opplæringslova 4-5 Dersom lærlingen har stryk fra Vg 1 og/eller vg2: plan som viser hvordan fagene skal tas opp igjen Viktige dokumenter er: lærekontrakt, arbeidsavtale, læreplan, intern plan for opplæringen, skjema for halvårssamtale
Informasjon til lærlingen Følgende punkter skal gjennomgås med lærlingen ved oppstart: 1. Orientering om bedriften/opplæringsstedet --------- 2. Presentasjon av instruktør(er) og faglig leder --------- Gjennomført dato: 3. Plikter og rettigheter til lærling og lærebedrift, --------- Opplæringsloven m/forskrift 4. Momenter i læreplanen/intern plan --------- 5. System for dokumentasjon, OLK web gjennomgått --------- 6. Ansettelsesforhold a. Fravær og sykdom b. Arbeidstid c. Lønn d. Forsikring --------- 7.HMS --------- 12. Andre forhold:. --------- Faglig leder/instruktør og lærling stadfester med dette at punktene ovenfor er gjennomgått. Dato: Dato: ------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- Lærling Faglig leder
Gjennomføring og vurdering av arbeidsoppgaver mot mål/emner i læreplan Lærling Navn: Lærefag: Lærebedrift Navn: Instruktør: Arbeidsoppgaven er gjennomført og vurdert: Dato Lærling Instruktør NB! Etter gjennomført arbeidsoppgave oppbevares dette skjemaet av lærlingen elektronisk
1. Beskrivelse av arbeidsoppgaven Her skal fagligleder/instruktøren gi: Kort beskrivelse av oppgaven Tidsramme for planlegging, gjennomføring og egenvurdering Nødvendig underlagsmateriale som tegninger, dokumentasjon etc. Arbeidsoppgaven skal gjennomføres i tidsrommet:... 2. Arbeidsoppgaven skal knyttes til mål/emne i læreplanen Her skal lærlingen, i samarbeid med instruktøren, skrive inn hvilke mål/emne dette gjelder. 3. Vurderingskriterier Grunnlag for vurdering. Stikkord som kan/skal brukes ved vurdering av oppgaven: - HMS - Punktlighet - Framferd - Orden - Utnyttelse av arbeidstiden - Kreativitet - Håndlag - Selvstendighet - Yrkesstolthet 4. Planlegging Her skal lærlingen lage en plan for den praktiske gjennomføringen av arbeidet. Planen skal gjennomgås med instruktøren før arbeidet påbegynnes. 5. Egenvurdering Her skal lærlingen lage en enkel "sluttrapport" for gjennomføringen av arbeidet: Hva er du fornøyd med? Gikk gjennomføringen slik du hadde planlagt? Hvis ikke: Hva gikk galt? Hvorfor? Kunne oppgaven vært gjort på en annen måte (alternativt) 6. Tilbakemelding til lærlingen Her skal instruktøren gi lærlingen tilbakemelding og gjøre en vurdering om evnt. tiltak
Evalueringsskjema Lærling: Instruktør: Oppgavenr: Dato: P L A N L E G G I N G G J E N N O M F Ø R I N G V U R D E R I N G Vurderingskriterier Resultat Kommentarer Meget godt Bestått Ikke bestått Fremdriftsplan Innhenting av informasjon Valg av verktøy og maskiner Materialvalg Tidsforbruk Hms Praktiske og faglige ferdigheter Bruk av verktøy og maskiner Faglig kunnskap Samarbeidsevne Evne til å løse oppgaver Sluttkontroll Tidsforbruk Nøyaktighet Selvstendighet Evne til egenvurdering Faglig refleksjon Begrunnelse for valg Progresjon - utvikling Sluttvurdering Sign. Lærling Sign. Instruktør
HALVÅRSVURDERING OG SAMTALE MELLOM OPPLÆRINGSKONTOR,LÆRLING OG BEDRIFT FORBEREDELSE TIL SAMTALEN (OPPLÆRINGSLOVA 3-11,12 OG 14) Det skal skrives referat fra samtalen og knyttes mot den elektroniske web plattformen. Ansvar lærling: (fyller ut) 1. Hva ønsker du ta opp i samtalen? (stikkord: miljø/trivsel/ konflikter, bedriftens tilrettelegging, samarbeidsevne/ kommunikasjon/ omstillingsevne, faglig utvikling/ faglige spørsmål, ansvar for egen lærling, utfylling av intern plan, samarbeid med opplæringskontoret. 2. Arbeidsoppgaver og faglige utfordringer (svarer disse til forventingene dine, får du prøvd deg?, tilrettelegging) 3. Vurder din faglige utvikling. ( nivå ifht intern plan og læreplan) Hva ønsker du ha fokus på neste periode: Ansvar faglig leder:(fyller ut) 1. Hva ønsker du ha fokus på i samtalen? 2. Vurder lærlingens faglige utvikling 3. Vurder din bedrifts daglige oppfølging av lærlingen. Samtale og halvårs vurdering: Dato: Sign:
Halvårig faglig vurderingsskjema Lærling/lærekand:... Bedrift:.. Dato: Tidsrom: ( )1.halvår ( ) 2.halvår ( ) 3.halvår ( ) 4.halvår Vurderingsområder: Faglig utvikling i forhold til internplan/kompetansemålene Forståelse for faget,evne til refleksjon Innsats og motivasjon i arbeidet Holdninger og ansvarsbevissthet Punktlighet Selvstendighet i arbeidet Samarbeidsevne, kommunikasjon Initiativ Interesse for faget, trivsel HMS og orden Evne til å planlegge eget arbeid Evne til å vurdere eget arbeid Evne til å dokumentere eget arbeid Liten eller ingen måloppnåel se Noen grad av måloppnåel se Stor grad av måloppnåel se, behersker faget Kommentarer Forslag til tiltak neste periode: lærling.. Faglig leder
Praktisk fag-/kompetanseprøve Ved slutten av læretiden skal du opp til fag-/kompetanseprøve. Opplæringskontoret sender inn oppmelding ca 3 mnd før læretiden din er ferdig: Prøven gjennomføres i bedrift og tar utgangspunkt i læreplanens kompetansemål og de arbeidsoppgaver og opplæring du har fått i bedriften. I forskriften til Opplæringslova står det følgende om fagprøven: 3-57. Innhald i og omfang av fag- og sveineprøva Prøvenemnda har ansvaret for utforminga av fag- og sveineprøva. Lærebedrifta, eventuelt skolen som alternativ til opplæring i bedrift, kan komme med forslag til arbeidsoppgåver. Fag- og sveineprøva skal prøve kandidaten sin kompetanse i faget slik denne er beskriven i læreplanen for opplæring i bedrift i lærefaget. Alle kompetansemåla i læreplanen for faget skal kunne prøvast. Arbeidsoppgåvene i prøva skal reflektere krava til fagleg kompetanse. Prøvenemnda har ansvar for at kandidaten sin kompetanse i faget blir prøvd på forsvarleg måte. Oppgåva skal klart definere innhaldet i det ein forventar av kandidaten sitt arbeid. Innanfor ramma av kompetansemåla i læreplanen skal oppgåva prøve kandidaten i a) planlegging av arbeidet og grunngiving for valde løysingar b) gjennomføring av eit fagleg arbeid c) vurdering av eige prøvearbeid d) dokumentasjon av eige prøvearbeid. Omfanget av prøva skal vere klart definert og innanfor den tidsramma som er fastsett i læreplanen. Prøvenemnda kan i ein oppsummerande samtale til slutt stille spørsmål til fagleg avklaring. Oppgåva må utformast slik at ho gir kandidaten reell moglegheit til å utføre eit kvalitetsmessig godt arbeid innanfor fastsett tidsramme. Dei hjelpemidla kandidaten har brukt i læretida, skal kunne nyttast under prøva. Det skal gå tydeleg fram korleis dei ulike delane av prøva skal leverast. I tillegg til oppgåva, skal prøvenemnda samstundes utarbeide eit grunnlag for vurdering av kandidaten sitt arbeid med fag- eller sveineprøva. Hovudpunkta i grunnlaget skal gjerast klare for kandidaten. 3-58. Gjennomføring av fag- og sveineprøva Prøvenemnda skal vere på prøvestaden ved prøvestart og prøveslutt, og skal utføre nødvendig inspeksjon og vurdering av kandidaten sitt arbeid i prøveperioden og ved prøveslutt. Fylkeskommunen er ansvarleg for at det blir ført tilsyn under heile prøva. Prøvenemnda kan ikkje delegere ansvaret for å vurdere kandidaten til tilsynspersonar.
Ved prøvestart skal prøvenemnda levere oppgåva til kandidaten. Prøvenemnda skal føre protokoll der dei ulike sidene ved prøvegjennomføringa blir dokumenterte. Prøveprotokollen skal vere så utfyllande at han kan gi eit godt bilete av sjølve prøvegjennomføringa i ei eventuell klagebehandling. 3-59. Vurdering av fag- og sveineprøva Prøvenemnda skal vurdere kandidaten sin kompetanse slik han er dokumentert gjennom fag- eller sveineprøva, og fastsetje karakter. Karakteren skal gi uttrykk for i kva grad kandidaten har nådd måla i læreplanen for faget som kandidaten er prøvd i. Ved vurderinga skal den tredelte skalaen som er fastsett i 3-4 sjette ledd, brukast. Fylkeskommunen fastset ved oppnemninga kven av medlemmene i prøvenemnda som skal avgjere karakteren, dersom det er usemje når stemmetalet er likt.
Informasjon om OLKWEB og LOGG Informasjon om OLK WEB som er dokumentasjon og vurdering av opplæring og praksis Opplæringskontoret bruker den elektroniske læringsplattformen OLKWEB. Ved å dokumentere dine arbeidsoppgaver og logge i OLKWEB mener vi at du lærer det praktiske arbeidet du utfører til daglig. Din faglige leder kommenterer din dokumentasjon og vurderer din kompetanse opp mot målene i læreplanen. Du kan også ta bilder av det du gjør og knytter refleksjon rundt arbeidsprosess og lærling til bildene. Her er adressen: https://www.olkweb.no/okio Brukernavn: din mailadresse Passord: lager vi til deg, og du kan forandre det seinere Logg Loggen er der hvor du dokumenterer daglig arbeid og læring. Her kan du laste opp bilder som du tar av det du gjør/produkter du lager osv. Vi forventer at du lager minimum 10 arbeidslogger i løpet av læretiden. Loggen er et viktig arbeidsredskap for at du skal lære av dine arbeidsoppgaver. I tillegg er det et
viktig hjelpemiddel når din opplæring skal evalueres underveis i læretida, og ikke minst når du skal ta fagprøven.