Årsplan For Mykland barnehage 2013/2014
Informasjon Litt om årsplanen: Prøver også i år å lage en kalender. Årsplanen skal være et arbeidsredskap for det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den skal være retningsgivende, men samtidig åpen og fleksibel til å kunne ta hensyn til barnas interesser under veis i barnehageåret. Årsplanen skal gi informasjon til foreldre om hva vi holder på med, hvilke aktiviteter som skal skje gjennom året, pedagogisk virksomhet og satsningsområder. Vi skal i tillegg lage månedsbrev og månedsplaner der tema og aktiviteter vil bli nærmere presentert. Barnehagens telefonnummer: Barnehagen: 375 02529 Hilde mob.:95 81 59 26 Mobil:900 18513 Line: 3725518 (onsdager og fredager) e-post : hilde.bjonnum@froland.kommune.no Vi ønsker at dere gir beskjed dersom barnet skal ha fri, skal bli hentet av andre eller om barnet er syk. Dersom dere ønsker å snakke med Hilde på kontoret, er hun her hver på onsdag.
Drift Mykland Barnehage er en heldagsbarnehage som har åpent mandag-fredag fra kl.07.00-17.00. Vis respekt for personalets arbeidstid, og beregn god tid ved henting. Vi har stengt høytids- og helligdager, samt at vi har 5 planleggingsdager i løpet av året. Disse planleggings dagene blir: Mandag 29. juli Fredag 18. oktober Fredag 8. november Torsdag 2. januar Fredag 30. mai Nyttårsaften er barnehagen stengt Onsdag før påske stenger barnehagen kl.12.00 Barnehagen har sommerstengt fire uker i juli. I 2014 er det uke 28, 29, 30 og 31
Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanetisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverd og natur, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet. Verdier som kommer til utrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barn skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barn skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 formål)
Oppstart i barnehagen: Ved oppstart i august legger vi vekt på å ta i mot gamle og nye barn og foreldre. Målet vårt er å bli godt kjent, slik at overgangen skal føles trygg for alle parter. For nye barn er det også lurt at dagene ikke blir for lange. Per 1.9.2013 har barnehagen 11 barn på full- eller deltid. Antall barn pr. fødselsår: 08: 3 barn (3 gutter) 09: 1 barn (1 jente) 10: 2 barn (2 gutter) 11: 3 barn (1 gutt og 2 jenter) 12: 2 barn (1 gutt og 1 jente) Måltider: Barna får mat og drikke i barnehagen hver dag. Et smøremåltid og ett fruktmåltid. Ca en gang i uka har vi varmmat. Om barna skal spise frokost i barnehagen, må de ta dette med selv. Vi legger vekt på normal bordskikk under måltidet, som for eksempel å sitte rolig ved bordet, ha det hyggelig sammen, dele opplevelser i fellesskap og takke for maten etterpå. Vi vil også at de eldste skal øve på å smøre maten sin selv.
Dagsrytme: Ukesrytme: 07.00: Barnehagen åpner 07.00-09.00: fri lek inne, og frokost for de som skal ha det. Mandag: Tema/ fagområder (barn som kommer etter 08.45, må ha spist frokost hjemme) Tirsdag: Tema/fagområder 09.00: Frilek ute/inne, gruppa deles ved behov Onsdag: Turdag 09.30: Pedagogisk opplegg begynner Torsdag: Tema/fagområder 11.00: Samling Fredag: Tema/ fagområder 11.30: Mat Førskole 12.00: Frilek ute, soving for de som skal det 14.00-14.30: Frukt 14.30: Frilek, ute/inne 17.00 Barnehagen stenger
Personalet: Vi som jobber i barnehagen i år er: Hilde Bjønnum: seksjonsleder/ ped. leder. Barne- og ungdomsarbeider Torunn Lillevåje: assistent Anita Hykkerud: assistent Kari Gauslå Askeland: assistent Line Larsen: Barnehagefaglig Rådgiver Froland kommune Utedager: I år består gruppa av en del små barn. Så det blir en ute dag i uka. Men vi kommer selvsagt til å være mye ute ellers. Og vi kommer til å ta oss noen turer i nærmiljøet. Fødselsdagfeiring: Vi vil markere fødselsdagen til hvert enkelt barn i barnehagen. Barna får krone og de kan velge mellom is eller kake. Visjon: VI ER EN LITREN BARNEHAGE MED GOD TID TIL ALLE!
Tema i barnehage året 2013-2014 Astrid Lindgren Denne høsten skal vi jobbe litt med Astrid Lindgren. Vi skal innom bøker som Pippi, Emil og Barna i bakke bygrenda. Alf Prøysen På våren skal vi bli litt bedre kjent med Alf Prøysen. I 2014 ville han blitt 100 år. Vi skal bli kjent med flere av sangene hans og med Teskjekjerringa.
Litt om de ulike fagområdene: Rammeplanen inneholder syv fagområder, og hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. Fagområdene vil sjelden opptre alene, men vil ofte være representert samtidig i et temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Dette er litt om hvordan vi har tenkt å jobbe med de ulike fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst: Bruk av snakkepakka Den gode samtalen Synge Lese bøker Dramatisering Lydbøker Etikk, religion og filosofi: Markering av høytider steg for steg samlinger Sosiale spilleregler Kropp, bevegelse og helse: Motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse Ut på tur, få erfaring med friluftsliv og uteliv til ulike årstider Kunnskap om menneskekroppen Antall, rom og form Utforske og leke med tall, former, mønster, ulike størrelser, likhet og ulikhet Bruk av spill, tellemateriell, klosser etc. for å gi barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning Kunst, kultur og kreativitet: Sansing, opplevelse, eksperimentering, skape virksomhet, tenkning og kommunikasjon Musikk, dans og dramatisering av sanger Vi lager forskelige ting Nærmiljø og samfunn: Alle inngår i og bidra til barnehagens fellesskap Vi blir kjent med nærmiljøet Natur, miljø og teknikk: Hva skjer med planter og dyr til de ulike årstidene? Oppleve gleden ved å være ute i naturen
Nyttige råd og tips til forelder: Klær: Barnas klær må være merket, og vi ønsker at barna til en hver tid har to ekstra skift i barnehagen. Regntøy, støvler og uteklær må med hver dag, da vi alltid tar oss en tur ut i løpet av dagen. Godt og varmt tøy om vinteren, som ull/fleece og ute dresser. Tøy som henger ute må dere ta med hjem til tørk, da vi ikke har tørke muligheter i barnehagen. Garderoben: Hjelp oss å holde orden i garderoben. Ta med hjem unødvendig tøy, tegninger og formingsprodukter hjem. Alt tøy inklusiv regntøy og dresser må taes med hjem før helgen da hyller i garderoben vaskes på mandager. Fravær: Om barnet skal ha fri eller er syk, må det medles fra til barnehagen så fort som mulig, helst før kl 09.30. Henting: Gi beskjed dersom det er noen andre enn foreldre som skal hente barnet. Syke barn: Barn som kommer i barnehagen må kunne delta i barnehagens vanlige aktiviteter, dette vil si at de også må kunne være ute. Dersom barnet blir dårlig i løpet av dagen, blir foreldrene kontaktet. Personaler ringer dersom: - barnet har en dårlig allmenntilstand - barnet har en temperatur på 37,5 eller mer - barnet har spydd
Foreldersamarbeid: Vi ønsker et godt og nært samarbeid mellom barnehage og hjem. Dette er spesielt viktig for barna. Kom gjerne til oss om det er noe dere foreldre lurer på. Vi har foreldremøte ved oppstart av nytt barnehageår, og gjennomfører foreldresamtaler hver høst og vår. Om det skulle være behov for flere foreldresamtaler, avtales dette mellom de aktuelle foreldre og pedagogisk leder. Foreldreråd og foreldresamarbeid: Barnehagens foreldreråd består av alle foreldre i barnehagen. Av disse velges det to representanter som skal tale foreldrenes sak i forhold som angår barnehagen. Samarbeidsutvalget består av to foreldrerepresentanter, personalrepresentanter, eierrepresentant og styrer. Barns medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til å være med i planlegging og vurdering av barnehagens innhold. Barns synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Vi legger også stor vekt på observasjon av det enkelte barns trivsel. Utifra det kan vi igjen legge opp til aktiviteter som er tilpasset det enkelte barnet.
Lek: Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og en viktig side ved barnekulturen. Den er grunnleggende livs og læringsform som barn kan utrykke deg gjennom. Lek har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikheter. Å delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Barnehagen skal legge til rette for variert lek, og innholdet bør inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Personalet skal være tilgjengelig for barn ved støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek. Dette vil også danne grunnlaget for å sikre at alle barn får gode erfaringer og en god opplevelse av å mestre samspillet med andre barn i lek. Barnehagen som pedagogisk virksomhet: Barnehagen har en viktig rolle som oppvekst- og læringsarena for barn under opplæringspliktig alder. Det er læring i alle slags situasjoner og opplevelser i et felleskap sammen med andre barn og voksne. Barn lærer å ta hensyn til andre, å vente på tur, takle konflikter og møte motgang, og danne vennskap. Samtidig skal barnehagen legge opp til faglige utfordringer og erfaringer. Barnehagen skal støtte barns utvikling ut i fra deres egne forutsetninger og gi det enkelte barn grunnleggende utfordringer.
Omsorg: Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg er nært knyttet til oppdragelse, helse og trygghet, og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling og læring. Omsorg i barnehagen handler både om relasjon mellom personalet og barna, og om barnas omsorg for hverandre. Å gi barn mulighet til å gi hverandre og ta i mot omsorg, er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse og er et viktig bidrag tilet livslangt læringsløp. Språkstimulering: Samhandling gjennom kroppsspråket og lek med lyder er en vesentlig del av det lille barnets måte å nærme seg andre mennesker på. At voksne oppfatter og bekrefter barns utrykk og samtidig setter ord på deres inntrykk og opplevelser, er av avgjørende betydning for videre utvikling av språket. Barnehagen må sørge for at alle barn får variert og positive erfaringer som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenking og som uttrykk for egne tanker og følelser. Vi vektlegger den gode samtalen, og om det barn er opptatt av her og nå. Den gode samtalen mellom barn og voksne, og barn seg imellom. Vi bruker mye sang, rim og regler, samt høytlesning for å styrke barns språkutvikling. I tillegg bruker barnehagen snakkepakken som pedagogisk materiell i samlinger.
Danning: I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre, forutsetninger for barnets danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene. Læring: Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, omsorg og danning. Barn kan lære gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Barns egne interesser og spørsmål bør danne grunnlaget for læringsprosesser og tema i barnehagen. Overgang bhg-skole: Barnehagen skal i samarbeid med skolen legge til rette for barns overgang fra barnehagen til første klasse, eventuelt SFO. Dette skjer i nært samarbeid med barnets hjem. I barnehagen har vi skole forberedende opplegg året før de begynner på skolen. Da skal vi ha litt om tall og bokstaver, trafikk, matlaging, fysikk, formingsaktiviteter og lignende. Vi har tillegg en overnatting i lavoen rett før sommerferien. Det blir førskole sammen med 1. og 2. trinn en gang i måneden. Planlegging, dokumentasjon og vurdering: Årsplanen er en overordnet plan for personalet. Vi har i tillegg månedsbrev som er mer detaljert og som beskriver tema og det vi skal jobbe med. Vi dokumenterer i form av blant annet bilder, utstillinger, praksisfortellinger og lapp i garderoben over dagen som har hvert. Vi vurderer
vårt arbeid for hver måned og ved hvert halvår, dette gjør vi på personalmøtene. Det legges også opp til evaluering av virksomheten i samarbeidsutvalget. Sosial kompetanse: Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen lærer barn seg gjennom samspill med hverandre og med voksne. I omsorg, lek og læring vil barns sosiale kompetanse både uttrykt og bekrefte ved at de viser evne til å leve seg inn i andres situasjon og viser medfølelse. Barn kan tidlig vise at de bryr seg om hverandre, løse konflikter og tar andres perspektiv. De kan ta hensyn og vise omsorg. Dette skjer gjennom kroppslige og språklige handlinger. Opplevelser av egenverd og mestring, lek med jevnaldrende og tilhørlighet i et positivt fellesskap skal prege barnehagen.