ENIG DELVIS ENIG UENIG

Like dokumenter
Etisk standard i Bergen kommune

Presentasjon av innsatsområdet Ledelse av pasientsikkerhet. Hege Huseklepp, Prosjektleder for læringsnettverket

Del 3 Handlingskompetanse

Ta opp uro Kursholdere: Malin Paust og Ingveig Urfjell

PRAKSISDOKUMENT PLAN FOR

Etisk refleksjon Hvorfor og Hvordan

Foreldresamarbeid. Sissel Semshaug mars 2019

VERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE

Medvirkning fra personer med demens og pårørende på organisasjonsnivå

HELSE NORD-TRØNDELAG HF STYRET. Sak 20/2013 Etiske retningslinjer Helse Midt-Norge høringsuttalelse fra Helse Nord-Trøndelag HF

VERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE

Tillitskapende tiltak og tvungen helsehjelp

Velferdsteknologiens ABC. Lovverk og etikk KOMMUNESEKTORENS ORGANISASJON. The Norwegian Association of Local and Regional Authorities

Grunnregler for å snakke og tenke sammen

Veiledede praksisstudier. Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet

«Snakk om forbedring!»

Pernille Næss Prosjektveileder i KS Samarbeid om etisk kompetanseheving.

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende

Assisterende avd.sjef medisin og akuttmedisin Sigfrid S.Stendahl

Kultur for framtida. Arbeidsformer til bruk i dialogen med medlemmene. Illustrasjon: BLY

Kommunikasjon og Etikk

Vurdering for læring 4. samling for pulje 7 - dag og 7. mars 2016

Metoderapport fokusgruppeintervju:

Innføring i personvern

Barn som pårørende fra lov til praksis

Kommunikasjon og Etikk

Det psykososiale arbeidsmiljøet.

HISTORIEN OM EN GRAFISK PROFIL

Oppstartskonferanse mai 2011 Hvordan styrke etisk kompetanse? Nidarvoll helsehus, Fagkoordinator og høgskolelektor Randi Granbo

Samtykkekompetanse og helsehjelp til pasienter som motsetter seg helsehjelp. Internundervisning - geriatri. Tirsdag ***

H E L S E FA G L I G S P R Å K O G K U LT U R F O R S T Å E L S E

Pårørendes rolle i sykehjem

Bruk av tvang i sykehjem

Et godt hjem Porsgrunn 12 desember. Øyvind Dåsvatn Inge Bergdal

Å forberede elevene til utforskende samtaler

FORSVARLIGHET - om faglig kompetent og omsorgsfull sykepleie. Øyvind Nordbø, spesialrådgiver NSF NSFLIS Hamar 26. september 2019

Dialogspill i veiledning

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018

Industri Energi OSA-samling Gdansk Reaksjoner og håndtering av kriser

MARIT HALVORSEN, PROFESSOR, INSTITUTT FOR OFFENTLIG RETT. Det helserettslige medvirkningsbegrepet: Hva betyr det i praksis

LovLiG ung Informasjon om helserettigheter for ungdom

Medvirkning med virkning. Catrine Torbjørnsen Halås

Verdier ved livets slutt. Sykehusprest Helge Hansen Seksjon prestetjeneste, etikk og livssyn

UNG. LOVLiG. Helserettigheter for ungdom

Innlegg på oppstartskonferanse 1. juni Lars Helge Myrset

Veiledede og vurderte praksisstudier

Etikk og tvang. Prosjektveileder Pernille Næss, KS

Sykepleien helsetjenestens hemmelige tjenester?

Etikk og tvang. Prosjektveileder Pernille Næss, KS

Dialogkort Brukerstyrt personlig assistanse (BPA)

Tema: Hva er etikk? FoU rådgiver Bjørg Th. Landmark

Et sted mellom 1av2 og 1av3 vil i løpet av livet få en psykisk lidelse. Legger vi til at de som rammes vil ha pårørende vil ingen i landet (eller

Deltaker i AidoPool. Tlf.nr facebook aido.no

Lærerprofesjonens etiske plattform

«Samarbeid om etisk kompetanseheving»

Yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere

Marit Sjørengen. Etikk konferansen i Hedmark, 3. mars 2011

Elizabeth Reiss-Andersen Skien kommune

Hvordan kan du være med å bestemme?

Refleksjonsoppgaver modul B

Være i stand til å identifisere situasjoner hvor det kan være aktuelt å bruke bestemmelsene i pasientrettighetsloven kap. 4A

Velferdsteknologiens ABC. Une Tangen KS Forskning, innovasjon og digitalisering

Samarbeid om etisk kompetanseheving. Kari Hesselberg, Pernille Næss, Christine Næss Evensen, KS

Regler for: getsmart Gul og Blå. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!

Faglig forsvarlighet; pasientsikkerhet og kvalitet

Tvang pasient- og brukerrettighetsloven kapittel 4A

Tvungen helsehjelp etter pasient- og brukerrettighetsloven kapittel 4A

Du kan se filmene om manuell måling av blodtrykk og puls og elektronisk måling av blodtrykk og puls på Aschehoug Undervisnings Youtube-kanal.

ELEVRÅDSKURS UNGDOMSTRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

REFLEKSJON REFLEKSJON I E E TIKK RÅDET FOR SYKEPLEIEETIKK RÅDET FOR SYKEPLEIEETIKK R Å D RÅ D E I E T FOR SYKEPLEIEETIKK RÅDET FOR SYKEPLE

REFLEKSJON REFLEKSJON. i e e tikk Rådet for sykepleieetikk Rådet for sykepleieetikk R å d. Rå d e. i e

Mobbing, konflikt og utagerende atferd

FYLKESLEGENS TIME. Erfaringer fra tilsynsmyndigheten Samtykkekompetanse vurdering og formulering Fylkeslege Pål Iden

«Hva skal barn bestemme?»

ELEVRÅDSKURS BARNETRINN Kl KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

et par ting som fungerer bra for deg når du må samarbeide med andre et par ting som er vanskelige når du må samarbeide med andre

Driftskonsept 24 timers hjulet

... personnummer... (fysioterapeuten) adresse... Oslo kommune v/ Bydel...

Sammen om framtida! - arbeidsgiverstrategi Arendal 2023

Kort og Godt refleksjonskort Pasientrettighetsloven kapittel 4A. Etikk i helse og omsorgstjenestene Bergen 16. mars 2011

Ved sist møte brukte vi tid på «Mobbingens psykologi» samt hvordan dere kan gjennomføre en økt i klasserommet om dette.

Tvungen helsehjelp pasient- og brukerrettighetsloven kapittel 4A

Ny veileder om pårørende i helse- og omsorgstjenesten

Refleksjon som metode i barnehagers arbeid. Beret Bråten, forsker Fafo Tønsberg 30.november 2016

Kommunikasjon. Hvordan få sagt noe viktig?

Yrkesetiske retningslinjer for Ambulansepersonellets. yrkesorganisasjon

Rådmannen. Serviceerklæring for sykehjem i helse- og velferdssenter

Ny veileder om pårørende i helse- og omsorgstjenesten

Kravene i lovverket. Befolkningen skal få - Tilstrekkelige tjenester - Av forsvarlig kvalitet - Når det er behov for det

Brukertilfredshet i primærhelsetjenesten. 5.årsoppgave i Stadium IV - medisinstudiet ved Universitetet i Tromsø.

Regler for: getsmart Kids. - Regning med sedler og mynt!

Om å snakke med gamle folk om behandling mot slutten av livet

De Utrolige Årenes VIDEOSJEKKLISTE FOR DUÅ-VEILEDERE 5/2017

Pasient- og brukerrettighetsloven kap. 4A

Selvbestemmelsesrett, altså at helsehjelp bare kan gis når pasienten har samtykket

WAS-R. WARD ATMOSPHERE SCALE Form R. Virkelig post. Sykehus Post. Testnr. ID-nr. Angi om du er PASIENT eller PERSONAL ved avdelingen (sett kryss)

Etiske dilemma/ Verdier på spill. Hvilke verdier står på spill? Hva er viktig? Hvorfor er dette viktig? Og for hvem?

Etiske regler. for. CatoSenteret

Likemannsarbeid i krisesituasjoner

Kravet til faglig forsvarlighet

Transkript:

ENIG DELVIS ENIG UENIG

DIALOGSPILL Beskrivelse Mål Materiell Varighet Metode En gruppe sitter rundt et bord. Bunken med påstander legges på bordet med baksiden opp. Å få frem synspunkt om et aktuelt tema. Kort med påstander. Spillebrett med tre kategorier svar: enig, delvis enig, uenig 45 min - 1 time Gruppen sitter rundt et bord. Bunken med kort legges på bordet med baksiden opp. Deltakerne bytter på å trekke kort fra bunken. Gå med solen. Korttrekker: Trekk et kort fra bunken og les høyt påstanden som står der. Fortell gruppen om du er enig, uenig eller delvis enig og begrunn hvorfor. Legg kortet ned på enig, delvis enig eller uenig. Det er bare den som har kortet som har lov til å snakke. Neste gruppemedlem tar opp det samme kortet, leser påstanden høyt, sier om hun/han er enig, delvis enig eller uenig og begrunner standpunktet. Påstanden legges ned på spillebrettet (enig, delvis enig eller uenig). Man går runden og flytter kortet etter hvert som argumentene presenteres. Slik fortsetter det rundt til alle synspunkt er hørt. Det gås minst to runder for hvert kort. Det er lov å melde pass dersom du ikke har mer å tilføye etter første runde og la kortet gå videre til nestemann i gruppen. Når alle har fått sagt det de ønsker om påstanden, trekkes nytt kort fra bunken. Neste til venstre fra den som trakk sist (fra bunken), trekker kort. -------------------------------------------------------------------- Dersom det oppsummeres etter hver runde eller i plenum: Den som trekker en påstand fra bunken har ansvar for å oppsummere (kort) påstanden i gruppen/plenum. Dialogspill - spilleregler 19.03.2012 1

Start 1. Hva er dilemmaet? 10. Hva lærte vi? Reflekter og evaluer. 9. Tåler valget å få søkelys på fra presse, brukere, familie m.m. 8. Kan valget begrunnes? 7. Konsekvenser av handlingene? Etisk søkesirkel 6. Valg av handling 2. Hvem er involverte parter og hva er deres syn og interesser? 3. Hva sier lover, regler og rutiner? 4. Er handlingen i tråd med verdiene: kompetent, åpen, pålitelig og samfunnsengasjert? Handler det om andre verdier? 5. Alternative handlingsmuligheter?

Trafikklys - metoden En metode for å komme i gang med refleksjoner rundt et tema/dilemma: Er uakseptabelt Er som regel greit 1

Trafikklys - metoden - Gruppeleder leser høyt igjennom oppgaven / dilemmaet. - Velg kortet med den fargen du mener er riktig. - Alle i gruppen holder kortet opp for hverandre samtidig. 2

Trafikklys - metoden Alle gruppedeltagerne forteller hverandre hvorfor de valgte sin farge etter tur. Viktig at man lytter til hverandre, ikke går inn i diskusjon om rett eller galt i denne runden. Så kan dere diskutere. Det er lov å skifte mening 3

REFLEKSJON Bruk de siste 10 minuttene til å reflektere sammen over følgende; Hvordan var det å bruke metoden? Kan ansatte i din avdeling gjøre seg nytten av metoden til etisk refleksjon? Gruppeleder styrer prosessen. Trafikklys-metoden er hentet fra Sandefjord kommune

Påstander som kan brukes i Dialogspillet Sterke meninger fører alltid til konflikt. Lojalitet betyr at alle handler i tråd med en beslutning. Den som tier samtykker. Den enkeltes kompetanse blir hos oss alltid høyt verdsatt. Vi er alltid trygge på hverandres faglighet. Vi snakker alltid om hverandre med respekt. Vi bruker hverandres sterke sider for å løse faglige utfordringer. Vi er alltid gode på samhandling. Individrettede, forebyggende medisinske tiltak kan lede til uheldig disponering av ressurser i helsetjenesten. Publikasjoner om legemidler er tilbøyelige til selektive rapporteringer. Sykepleiere blir utsatt for et stadig større press fra utstyrsleverandører og legemiddelfirmaer. Leger tvinges til å prioritere pasienter opp mot hverandre ut fra ressurshensyn. Utrygghet og kompleksitet øker risikoen for misforståelser. Språk er et redskap som alltid kan rette opp i misforståelser. Vi løser vårt behov for kvalifisert helsepersonell ved å tømme fattige land for nyttig arbeidskraft for å sikre vår egen alderdom. Når pasienter nekter helsehjelp som av helsepersonell ansees å være nødvendig, reises mange vanskelige spørsmål. Etiske problemer oppstår i det øyeblikket jeg ikke lenger vet hva som er riktig eller galt. Vi ville reagert med en gang om det ble brukt tvang. Jeg vet hva jeg skal gjøre om jeg ser det blir brukt tvang.

Vi bruker aldri tvang på klienter. Når jeg blir spurt om å gjøre en oppgave, venter jeg alltid litt fordi jeg ikke liker å bli kommandert. Når jeg blir spurt om å gjøre en oppgave, venter jeg alltid litt i håp om at andre gjør oppgaven.

Du er som fysioterapeut blitt invitert fra en utstyrsleverandør til middag på en restaurant. Du velger å takke ja. Er dette uakseptabelt? (rødt kort) Er som regel greit? (grønt kort) For å løse avdelingen sitt behov for kvalifisert helsepersonell rekrutterer du fagfolk fra u-land for å sikre ansatte med kompetanse. Er dette uakseptabelt? (rødt kort) Er som regel greit? (grønt kort) Avdelingen din har høyt sykefravær, men du velger ikke å ta inn vikarer for å holde budsjettet. Er dette uakseptabelt? (rødt kort) Er som regel greit? (grønt kort) Det er overtallighet av ansatte i avdelingen din. Du gjør hva som helst for å beholde dine beste medarbeidere. Er dette uakseptabelt? (rødt kort) Er som regel greit? (grønt kort)

Som leder gjør du alt for å tilrettelegge for ansatte som er sykemeldte. Du går ut og forteller de som er på jobb at du forventer de strekker seg langt for at dere skal få arbeidet unnagjort. Er dette uakseptabelt? (rødt kort) Er som regel greit? (grønt kort) Du sitter i lunsjen og hører en kollega snakke nedsettende om øverste leder av avdelingen. Du er enig i at mye bør gjøres annerledes og blir med i diskusjonen. Er dette uakseptabelt? Er som regel greit? (rødt kort) (grønt kort) Etter en periode med mye å gjøre er det blitt roligere på gruppen du er leder for. Nabo gruppen har mye fravær blant de ansatte og ber om hjelp til å få dekket vakter. Du synes dere fortjener et lite pusterom, derfor beklager du og sier at dere ikke har noen ressurser å avse. Er dette uakseptabelt? Er som regel greit? (rødt kort) (grønt kort)

En pårørende ønsker å ta sitt familiemedlem med hjem på besøk fra sykehjemmet. Du har "hørt" at en arvestrid pågår og mistenker at beboeren kan bli utsatt for press. Du velger å varsle de andre pårørende. Er dette uakseptabelt? Er som regel greit? (rødt kort) (grønt kort) En bruker vil ikke vaske seg. Dette har pågått i flere dager. Det begynner nå å lukte av vedkommende. Du velger å overlate saken til neste vakt. Er dette uakseptabelt? Er som regel greit? (rødt kort) (grønt kort)