Om grunnleggende begreper Forelesning basert på interteaching sekvenser fra Cooper et al. (2007) og Catania (2007) MALKA211 V-08 Erik Arntzen HiAk 08.02.2008 EA 1 Temaer som var ønsket fra Catania kap. 2: Køhlers eksperiment Fixed action pattern Niko Tinbergens funn Thorndike sine forsøk Clever Hans Operasjoner og prosesser Ulike typer av operasjoner Signalisering av konsekvenser Etablerende operasjoner EO vs. SD Forskjeller i begrepene elicited, evoked og emitted Tretermskontingensen Forskjeller SD og SK Ulike typer av operasjoner Suksessiv og simultan diskriminasjon 08.02.2008 EA 2 Ønsker fra Cooper et al. (2007) Setting events og etablerende operasjoner Betingede og ubetingede forsterkere/straff Relative effekter Kontingenser Kompleksitet ved menneskelig atferd Responsklasser Grunnleggende begreper i respondent betinging og operant betinging 08.02.2008 EA 3 1
Evolusjon av læring to variabler som determinerer et individs atferd: Fylogenese som refererer til den evolusjonsmessige historien til den enkelte (dvs. seleksjonspresset opererer på forfedrene). Ontogenese som er et hvert enkelt individs historie i forhold til interaksjon med miljøet. Selection by consequences is causal mode found only in living things, or in machines made by living things. (Skinner, 1981, p. 501) 08.02.2008 EA 4 Tre metoder som brukes av etologer Ethogram Som er en oversikt eller en komplett detaljert beskrivelse av en organisme sin atferd i naturlig tilstand Isolasjonsstudie Det er et forsøk på å oppdra eller undersøke en organisme i fravær av variasjoner i miljømessige erfaringer. Modeller 08.02.2008 EA 5 Bruk av modeller 08.02.2008 EA 6 2
Supernormale stimuli 08.02.2008 EA 7 Supernormale stimuli 08.02.2008 EA 8 Supernormale stimuli 08.02.2008 EA 9 3
Fixed action pattern (FAP) Effektiviteten av en såkalt sign stimulus avhenger av dens evne til å produsere et ekstremt stereotypt atferdsmønster. Etologer har da benevnt dette stereotype atferdsmønsteret for FAP. 08.02.2008 EA 10 Fixed action pattern 08.02.2008 EA 11 Kroppens ulike reseptorsystemer Exteroceptors Påvirkes av ytre stimuli og gjør oss i stand til: se høre lukte smake kjenne hudberøring Interoceptors Som er sensitive for stimulering fra innvoller (mageknip) Proprioceptors Reagerer på kinestetiske og vestibulare bevegelser og balanse 08.02.2008 EA 12 4
Stimulus hendelser Stimulus forandringer, ikke statiske betingelser Disse hendelsene kan være definert i forhold til: Formale fysiske form Tid når de forekommer i forhold til atferd Funksjon effekt på atferd 08.02.2008 EA 13 For example, in respondent conditioning the conditioned stimulus may be referred as a tone. However, the relevant event is actually a change from the absence of tone to the tone sounding, and although this is usually understood without having to mentioned, it can be overlooked in the analysis of more complex phenomena. Operant discriminative stimuli, conditioned reinforcers, conditioned punishers, and conditioned motivative variables are usually important as stimulus changes, not static conditions. (Michael, 2004, pp. 7-8) Gå tilbake 08.02.2008 EA 14 Formale dimensjoner ved stimuli Som størrelse, farge, intensitet, vekt og posisjon i forhold til andre stimuli. Ikke-sosiale eller sosiale. 08.02.2008 EA 15 5
Tidsmessig plassering av stimuli Foranledninger Konsekvenser 08.02.2008 EA 16 Fra Cooper et al. (2007) 08.02.2008 EA 17 Stimulus forandringer kan gi: Umiddelbare effekter Utsatte effekter 08.02.2008 EA 18 6
Fra Cooper et al. (2007) 08.02.2008 EA 19 I. P. Pavlov (1849 1936) Han studerte magesekresjon som responser hos hunder når han oppdaget at kun synet av mat førte til at hunden begynte å salivere. En nøytral stimulus som gjentatte ganger har blitt paret med en ubetinget stimulus (US), utløste en ubetinget respons (UR). På basis av denne betingingen blir den nøytrale stimulusen etter hvert en betinget stimulus (BS) og vil utløse den betingede respons (BR). Ekstinksjon Spontaneous recovery Han mente at betingede reflekser kunne forklare hvordan hjernen fungerte Nobelprisen i 1904 08.02.2008 EA 20 08.02.2008 EA 21 7
Pavlov som studerer spyttsekresjon hos hunder 08.02.2008 EA 22 Respondent conditioning 08.02.2008 EA 23 Fra Cooper et al. (1987) 08.02.2008 EA 24 8
Fra Cooper et al. (2007) 08.02.2008 EA 25 08.02.2008 EA 26 Fra Cooper et al. (2007) 08.02.2008 EA 27 9
08.02.2008 EA 28 Tre grunnleggende reflekslover Lov om terskel vil si at det er et punkt under hvor ingen responser blir utløst og det er et punkt over hvor responsen alltid blir utløst. Lov om intensitet og størrelse sier at dersom det er stor intensitet av US så vil størrelsen på UR øke. Lov om latens sier at dersom intensiteten av US øker, vil dette føre til latenstiden før UR utløses avtar. Pierce og Cheney (2004) 08.02.2008 EA 29 Spontaneous recovery 08.02.2008 EA 30 10
Hvilke typer av atferd er det som blir respondent betinget? Atferd som blir respondent eller klassisk betinget er de som involverer læring av ufrivillige responser responser som den som målpersonen ikke har noen kontroll over eller som den responderer refleksivt eller automatisk. Eksempler på dette er da en hund som saliverer i nærvær av lyden av en middagsbjelle, en hest som prøver å slippe unna eller stikker av når et papir blåser i luften, eller at noen blir kvalme ved synet av kremliknende mat når majones engang har gjort dem syke. 08.02.2008 EA 31 Hvordan øker du atferd gjennom klassisk betinging? Ved respondent betinging skjer dette på to måter: Repetert praksis som innebærer flere paringer av nøytrale stimuli med ubetingede stimuli. Sterkere ubetingede stimuli, for eksempel traumatiske hendelser produserer sterkere betinging. 08.02.2008 EA 32 Hvordan minsker du atferd gjennom klassisk eller respondent betinging Det er flere måter å minske uønskede betingede responser: utslokking: den ubetingede stimulus følger ikke lenger. counterconditioning: erstatte en betinget respons men en ny, mer fordelaktig respons 08.02.2008 EA 33 11
Edward Lee Thorndike (1874-1949) Læring ved prøving og feiling (eller selecting and connecting ) Bruk av puzzle box Forskningen fokuserte på hendelser og konsekvenser som etterfulgte atferd Læring foregikk gradvis og ikke innsiktsfullt Antakelse om at et nevrale bånd (connections) holdt stimulus og respons sammen Mange forskjellige typer lover, hvorav effektloven er den viktigste. Denne loven fastslår at styrken ved en forbindelse ble influert av konsekvensene ved responsen. Før 1930 antok Thorndike at behagelige konsekvenser styrket denne forbindelsen, mens plagsomme eller ubehagelige konsekvenser svekket denne forbindelsen. Etter 1930 hevdet Thorndike at det kun var de behagelige konsekvensene som hadde en effekt på styrken av denne forbindelsen. 08.02.2008 EA 34 Thorndikes problembur hvor han studerte instrumentell atferd hos katter 08.02.2008 EA 35 Stamping in stamping out The cat that is clawing all over the box in her impulsive struggle will probably claw the string or loop or button so as to open the door. And gradually all other non-successful impulses will be stamped out and the particular impulse leading to the successful act will be stamped in by resulting pleasure, until after many trials, the cat will, when put in the box, immediately claw the button or loop in a definite way. (Thorndike, 1911, p.40) 08.02.2008 EA 36 12
Ulike labyrinter 08.02.2008 EA 37 Edward Chance Tolman (1886-1959) Studere atferd i store, meningsfylte mønstre hvor atferden er rettet mot et mål. En kognitiv teori om læring. S-S framfor S-R psykologi. Læring var en pågående prosess som ikke trengte noen form for motivasjon. Mellomliggende variabler var elementer eller konstrukter som var mellom uavhengig og avhengig variabel. Disse er med på å forklare hvorfor læring skjer. Latent læring som ikke gir seg utslag i utførelse. Kognitive kart. 08.02.2008 Innsiktslæring ble videreført EA bl.a. av Wolfgang Köhler. 38 Køhlers aper 08.02.2008 EA 39 13
Unik interesse for rotter I believe that everything important in psychology (except perhaps such matters as the building of a super-ego, that is, everything save such matters as involve society and words) can be investigated in essence through the continued experimental and theoretical analysis of the determiners of rat behavior at a choice-point in a maze. (Tolman, 1938, p.34) 08.02.2008 EA 40 Falsifisering og Kloke Hans 08.02.2008 EA 41 B.F. Skinner (1904-1990) Skiller mellom to typer av atferd, respondent og operant atferd. Videre to typer betinging, S betinging (respondent betinging) og R betinging (operant betinging). Forsterkningsbetingelser eller treterms kontingensen Det er aldri snakk om atferd blir kontrollert, men av hva og hvem. Operant kammer eller også kalt Skinnerboks Analyser av verbal atferd er kanskje det viktigste bidraget Seleksjon Rate (antall/tid) Induktiv metode Empiriske data først og så ved induksjon avlede generelle prinsipper eller funksjonelle relasjoner mellom hendelser Erstattet teoritesting med prediksjon og kontroll 08.02.2008 EA 42 14
Prosedyre/operasjon versus prosess Prosedyre vil si de manipuleringer som gjøres i forhold til organismen av eksperimentator eller terapeut. Prosess vil si de atferdsmessige forandringene som finner sted hos organismen som et resultat av prosedyren. 08.02.2008 EA 43 Grunnleggende prosedyrer (fra Catania, 2007) 08.02.2008 EA 44 Begreper Elicited = utløst, brukes i forbindelse med respondent betinging Emitted = frambrakt, gir anledning for, brukes i forbindelse med operant betinging Evoked = igangsettende, vekket, brukes i forbindelse med å beskrive effektene av etablerende operasjoner 08.02.2008 EA 45 15
Fra Cooper et al. (2007) Unøyaktigheter i begrepsbruk 08.02.2008 EA 46 Variabler som kan forklare atferd: Konsekvenser Diskriminanter Etablerende operasjoner Settingfaktorer S D : R - S R EO 08.02.2008 EA 47 A - B - C S K2 S K S D : R - S R SE (Setting hendelser) EO/MO (Etablerende eller motivasjonelle operasjoner) 08.02.2008 EA 48 16
Typer av diskriminasjon Diskriminasjon kan deles inn i: suksessiv og simultan diskriminasjon 08.02.2008 EA 49 Responsklasser 08.02.2008 EA 50 Andre foranledninger enn diskriminanter Setting events Et begrep som Kantor (1959) benyttet seg av. Vi snakker her om en hendelse som påvirker forholdet mellom atferd og konsekvenser på en mer generell måte en etablerende operasjoner. Etablerende operasjoner EO har i følge Michael (1982, 1993) to effekter (1) De endrer den forsterkende eller straffende effekten av hendelser, og (2) endrer sannsynligheten for atferd 08.02.2008 som er forbundet EA med disse hendelsene. 51 17
Ulike typer setting events I forhold til fysiologiske setting events (Kennedy & Itkonen, 1993), biologiske setting events (Thompson et al., 1991) og sosiale setting events (Touchette et al., 1985). 08.02.2008 EA 52 Ulike typer etablerende operasjoner Ubetingede etablerende operasjoner (UEO) Betingede etablerende operasjoner (BEO) Effekten på forsterkerverdien er lært Effekten på en evokative funksjonen er lært Atferd er operant Typer av BEO er (definert avhengig av hvorledes hendelsen ble en BEO) Betingede etablerende operasjoner Surrogate BEO: en nøytral stimulus blir korrelert med UEO (uavhengig av responsen) Refleksive BEO: en nøytral stimulus blir korrelert med en stimulusforandring som fungerer som EO (for eksempel starten på en ubehagelig stimulering) i en operant relasjon Transitive BEO: en nøytral stimulus blir korrelert med korrelasjonen mellom en annen stimulus og forsterknings eller straffekontingenser 08.02.2008 EA 53 EO vs. SD Begge er foranledninger Sannsynligheten for at konsekvensene inntreffer dersom responsen forekommer er den samme enten EO er tilstede eller ikke Sannsynligheten for at konsekvensene inntreffer dersom responsen forekommer endrer seg avhengig av nærvær/fravær av SD 08.02.2008 EA 54 18
Etablerende operasjoner motivasjonelle operasjoner Det senere skjedd en endring slik etablerende operasjoner (EO) har blitt erstattet av en mer generisk term, motivasjonelle operasjoner (MO). Dette er en mer nøyaktig nyansering ettersom det er to typer av motivasjonelle operasjoner. En av dem er den etablerende operasjonen (EO). Den andre er den avskaffende operasjon (AO). 08.02.2008 EA 55 Hva er egentlig en motivasjonell operasjon Det er en forandring i miljøet som forandrer effektiviteten av en forsterker eller straffer, og som samtidig endrer den øyeblikkelige frekvensen av atferd som tidligere har gått forut for forsterkeren eller strafferen. 08.02.2008 EA 56 To typer av motivasjonelle operasjoner Etablerende operasjon (EO) Forsterker Effektiviteten av forsterkning atferd (evokativ/vekkende) Straffer Effektiviteten av straff atferd (abative) Avskaffende operation (AO) Effektiviteten av forsterkning atferd (abative) Effektiviteten av straff atferd (evokativ/vekkende) 08.02.2008 EA 57 19
Den mest vanlige MO er deprivasjon fra primær forsterkning I rottelab n så er rottene deprivert for vann, og på den måten så vil dette øke sannsynligheten for at spaktrykking bli frambrakt. Når du ikke har spist på en stund så er det større sannsynlighet for at du vil gå innom en restaurant for å bestille mat eller lage deg noe mat selv. Dette er etablerende operajoner. 08.02.2008 EA 58 På den annen side, det kan bli for mye av det gode Metning oppstår når rotta har fått nok vann slik at de biologiske behovene er tilfredsstilt. Det å drikke vann fører faktisk til at det reduserer effektiviteten av vann som forsterker og reduserer effektiviteten av typer av atferd som har blitt forsterket av vann tidligere. Dette er en AO. 08.02.2008 EA 59 Treterms kontingensen For å kunne formulere interaksjonen mellom en organisme og dens omgivelser må det ifølge Skinners spesifiseres 1) Den foranledning en respons opptrer under - S D 2) Selve responsen - R 3) De forsterkende konsekvenser - S R Forholdet mellom disse kalles: Forsterkningsbetingelsene eller forsterkningskontingensene. S D - R - S R 08.02.2008 EA 60 20
Kontinuerlig atferdstrøm (Karlsen, 1976) Private and public events have the same kind of physical dimensions. (Skinner, 1963, p. 953) 08.02.2008 EA 61 Fra Cooper et al. (2007) Generelt kan en si at atferd er aktiviteten hos levende organismer. Atferd brukes for å referere til en større klasse av responser som deler visse typer topografiske dimensjoner eller funksjoner. Respons referer til en spesifikk tilfelle av en atferd. Responstopografi referer til en fysisk form av atferd. En responsklasse er en gruppe responser som varierer i topografi, men som produserer den samme effekten på miljøet. Et repertoar refererer til alle typer av atferd som en person kan framvise eller til et sett av typer av atferd som er relevant i en type setting eller oppgave. 08.02.2008 EA 62 En respons En respons er en bit av atferdsstrømmen som er avgrenset ved at forekomst av liknende atferdsbiter er funksjonelt relatert til bestemte stimuli. 08.02.2008 EA 63 21
En stimulus En stimulus er hendelse som er avgrenset ved at liknende hendelser er funksjonelt relatert til bestemte typer responser. 08.02.2008 EA 64 Viktige begreper ved forsterkning Begrep Forsterker (substantiv) Forsterkende (adjektiv) Forsterkning (substantiv) Å forsterke (verb) Restriksjoner En stimulus En egenskap ved en stimulus En prosedyre eller en prosess En prosedyre eller en prosess 08.02.2008 EA 65 Forsterkere virker på atferd og de er definert ut fra økning av responsraten og ikke om man liker dem eller ikke Reinforcers do not work because they make the organism feel good or because the organism likes them (Catania, 1992, p.81) 08.02.2008 EA 66 22
En positiv forsterker En positiv forsterker er en hvilken som helst stimulus som blir presentert (tilført) umiddelbart på en respons, og som øker sannsynligheten for liknende type av responser i framtiden. 08.02.2008 EA 67 Eksempel med bruk av positiv forsterkning 08.02.2008 EA 68 Nok et eksempel på det samme 08.02.2008 EA 69 23
En negativ forsterker En negativ forsterker er en hvilken som helst stimulus som blir terminert (fjernet) umiddelbart på en respons, og som øker sannsynligheten for liknende type av responser i framtiden. 08.02.2008 EA 70 En definisjon som er langt fra korrekt Fra en eksamensoppgave på profesjonsstudiet i psykologi: Negativ forsterkning er akkurat det samme, bortsett fra at man øker styrken av responsen ved å unngå åforsterkning. 08.02.2008 EA 71 mellom responser og miljøet. Denne relasjonen inkluderer minst tre komponenter: 1. Responsen må ha konsekvenser. 2. Økt sannsynlighet for at liknende responser forekommer i framtida. 3. Økningen må forekomme fordi responsene har disse konsekvensene og ikke for noen annen grunn. 08.02.2008 EA 72 24
Typer av forsterkere: Ubetingede forsterkere (noen ganger også betegnet som primær forsterkere) er hendelser eller stimuli som har en åpenbar biologisk betydning for organismen, for eksempel mat og vann. Betingede forsterkere er hendelser eller stimuli som gjentatt ganger blir paret med stimuli som allerede er effektive forsterkere, for eksempel ros, smil. Dersom betingede forsterkere er paret med en rekke andre forsterkere i en rekke situasjoner blir disse generaliserte betingede forsterkere, for eksempel penger, tegnøkonomibrikker 08.02.2008 EA 73 Fire grunnleggende forhold mellom stimuli som etterfølger atferd og effekt på atferd: Operasjoner og prosesser Operasjon: Stimulus som følger etter atferden Økning Effekt på atferd Reduksjon Presentasjon Positiv i Type 1 forsterkning punishment Fjerning Negativ forsterkning Type II punishment 08.02.2008 EA 74 Fra Cooper et al. (2007) 08.02.2008 EA 75 25
To motsatte prosesser 08.02.2008 EA 76 Ekstinksjon Ekstinksjon som prosedyre er at den forsterker som tidligere etterfulgte/opprettholdt en bestemt type respons blir holdt tilbake eller ikke gjør det lenger. Ekstinksjon som prosess refererer til at hyppigheten av denne type respons først øker noe for deretter å avta som et resultat av ekstinksjonsprosedyren. 08.02.2008 EA 77 Effektene av ekstinksjon 08.02.2008 EA 78 26
Responding during extinction 08.02.2008 EA 79 Extinction 08.02.2008 EA 80 Spontaneous Recovery 08.02.2008 EA 81 27
Sannsynligheter 08.02.2008 EA 82 Klassebegrepet En operant er en klasse av responser som er under kontroll av de samme diskriminative stimuli og forsterkende hendelser 08.02.2008 EA 83 Classes of behavior 08.02.2008 EA 84 28
Descriptive vs. Functional operant 08.02.2008 EA 85 Definisjon av differensiell forsterkning Differensiell forsterkning er presentasjon av forsterkere bare etter bestemte type responser med bestemte responsegenskaper, og evt. bare i nærvær av bestemte t stimuli. 08.02.2008 EA 86 Forsterkning kan arrangeres som Kontinuerlig forsterkning er presentasjon av forsterker ved hver forekomst av en bestemt type av responser. Intermitterende forsterkning er forsterkning noen ganger, men ikke hver gang en bestemt type av responser forekommer. 08.02.2008 EA 87 29
Forsterkningsskjema Et forsterkningsskjema er et arrangement som spesifiserer hvilke responser innenfor en operant klasse som leder til forsterker. Forsterknings-skjemaer kan baseres i forhold til antall responser, tidsintervall mellom hver mulighet for forsterkning dersom korrekt respons (kan også forekommet uten ved FT-skjemaer) og raten av respondering. 08.02.2008 EA 88 Fire grunnleggende forsterkningsskjemaer Fast ratio (FR) er forsterkning etter et bestemt/fast antall korrekte responser. Varierende ratio (VR) er forsterkning etter et varierende antall korrekte responser. Fast intervall (FI) er forsterkning av første korrekte respons etter et bestemt/fast tidsinter-vall. Varierende intervall (VI) er forsterkning av første korrekte respons etter et 08.02.2008 varierende-tidsintervall. EA 89 Schedules of reinforcement 08.02.2008 EA 90 30
Definisjon av shaping Forming (shaping) av en bestemt respons-topografi består av at kriteriet for hvilke responsformer som leder til forsterkning endres gradvis i en bestemt retning. 08.02.2008 EA 91 Eksempel 08.02.2008 EA 92 08.02.2008 EA 93 31
Betingede forsterkere og kjeding Tradisjonelt: S D R S R Trykkerespons klikkelyd for vannmekanisme vann Molekylært nivå: S D R1 S R Synet av spaken vannmekanismen trykkerespons klikkelyd fra S R /S D R2 S R Klikkelyd fra vannmekanisme går til vannluka vann 08.02.2008 EA 94 Baklengs kjeding 08.02.2008 EA 95 Fra Cooper et al. (2007) 08.02.2008 EA 96 32
Foranlednin g Si navnet på en kjøttetende dinosaur Fæl lukt under kjøkkenbenken Atferd Fra Cooper et al. 2007 Tyrannosaurus Rex Tar ut søpla Konsekvens Supert Den fæle lukta forsvinner Framtidig frekvens av atferd i lignende situasjoner Operasjon/prosedyre Positiv forsterkning Negativ forsterkning Glatt vei Kjører i normal hastighet Kjører inn i bilen foran Positiv straff Spørsmål i popup boks Viktig e-post på skjermen: Vil du Klikker på Nei Negativ beskjeder blir slettet straff varsles dersom 08.02.2008 du sletter EA 97 uleste beskjeder? Eksempler på feilforsterkning Situasjon Respons Umiddelbare konsekvenser Langtidseffekter En tre år gammel Barnet går over Mor kommer Sjansene for at ungen vil gutt leker med fargeboken sin, mot TV n og fikler med umiddelbart løpende bort og sier: jeg fikle med knottene på TV n vil øke i framtiden reiser seg og ser seg knottene tipper du er lei av å som et resultat av rundt leke for deg selv, la oss oppmerksomhet fra mor. gå en tur. En mann gjør seg Han skriker Kona finner skjorta og I framtida vil det være stor klar til å gå på jobben om morgenen, men kan ikke finne høyt Hvor i helvete er skjorta mi gir den umiddelbart til mannen. sannsynlighet for at mannen skriker og sverter at han ikke kan finne klærne sine skjorta si. En far er opptatt med å stryke klær, mens hans to barn leker stille. Det ene barnet slår det andre i hodet med en leke. Faren stopper å stryke tøy og setter seg ned for å leke med barna. Barnet vil sannsynligvis i framtida kunne slå broren sin for å få fars oppmerksomhet. 08.02.2008 EA 98 Forts. Eksempler på feilforsterkning Situasjon Respons Umiddelbare konsekvenser Langtidseffekter Mor og barn er å handler på et kjøpesenter Fire personer med psykisk utviklingshemning spiser mat sammen på kjøkkenet i gruppeboligen. Barnet begynner å gråte og sier: Jeg vil hjem; Jeg vil hjem. En jente holder opp sitt tomme glass og grynter høylydt mmmmmm Mor blir brydd og forlater kjøpesenteret umiddelbart sammen med barnet uten å få gjort sine ærend. Ett av personalet kommer umiddelbart og fyller glasset med melk. Barnet vil sannsynligvis skrike i lignende situasjoner i framtida. I framtida vil det være økt sannsynlighet for at hun løfter glasset og lager tilsvarende lyder i slike situasjoner hvor hun ønsker drikke. 08.02.2008 EA 99 33
Forts 2. Eksempler på feilforsterkning Situasjon Respons Umiddelbare konsekvenser Langtidseffekter Far ser på tippekampen på TV. På en fest så danser kona litt flørtende med en annen mann. En gutt med autisme sitter med oppgaver på skolen. To av barna leker i det samme rommet og blir etter hvert meget støyende. Mannen viser tydelig tegn på at han misliker det og forlater festen. Han starter med å hive bøkene fra seg og slå seg i hodet. Far gir dem penger slik at går på kiosken og ikke forstyrrer hans TV-titting. Kona følger umiddelbart etter han og overøser han med oppmerksomhet Læreren kommer umiddelbart bort til pulten og hjelper gutten med oppgavene. Barna vil sannsynligvis leke mer støyende i framtida når far ser på TV i lignende situasjoner. Mannen vil i framtida forlate fester under lignende betingelser. Gutten vil med stor sannsynlighet i framtida også hive bøker og starte med selvskading under lignende betingelser. 08.02.2008 EA 100 34