Opplæringsvinduet 215 Opplæringsstatistikk for Agder-fylkene
2 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Forord Fylkesmennene på Agder har også i år utarbeidet en felles publikasjon med statistikk fra barnehage- og opplæringsområdet i landsdelen. Her vil du finne tallmateriale fra i alt kommuner og to fylkeskommuner samt private skoler. Heftet er et bidrag til informasjon, analyse og drøfting både på enhets-, kommune- og fylkesnivå, og inneholder tall på en stor mengde sentrale indikatorer. I tillegg er de ulike indikatorene ofte angitt i tidsserier slik at en kan følge utviklingen i kommunen og fylket over flere år. Ulike kommunestørrelser, kommunale skolestrukturer og andre ytre forhold gjør at tall i forskjellige kommuner nødvendigvis ikke kan sammenlignes direkte med hverandre. Likevel tror vi statistikksamlingen er et godt grunnlag for situasjonsbeskrivelse og dermed et godt bidrag til beslutningsgrunnlaget for videre veivalg og nye mål både i faglige, administrative og politiske organ. Leserveiledningen gir hjelp til å forstå de ulike figurene. Mange av tabellene er i bearbeidet form hentet fra Skoleporten, som er Utdanningsdirektoratets nasjonale nettsted for statistikk på opplæringsområdet. Vårt håp og mål er at heftet kan bidra til belysning, debatt, kunnskap og forbedring. Generelt gjelder at gjennom å vite hvor en er, legges et bedre grunnlag for å bestemme hvor en skal. Det håper vi at Opplæringsvinduet 215 kan bidra til i barnehage- og skoleutvikling på Agder. Kristin Eidet Robstad utdanningsdirektør Karen Junker utdanningsdirektør Forsidebilde: Foto: Janne Duesund Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Leserveiledning Opplysninger som legges fram her finnes allerede i ulike offentlige statistikker. Vi viser både diagrammer og tabeller. Av letthetshensyn kalles alle figurer. Figurene er nummerert. For variabler der det er laget en figur for hvert fylke, har figurene felles nummer og felles kildehenvisning. Enhetene er ordnet alfabetisk. Dette gjelder både på fylkesnivået og for kommunene innen hvert fylke. Temaene dekker hele opplæringsløpet, fra barnehage til høyere utdanning. Heftet rommer flest variabler og figurer for grunnskolen. Bortsett fra enkelte data for private skoler, inneholder heftet data for kommunene/fylkeskommunene samlet sett, og ikke på skolenivå. Det er tilgjengelig et stort antall indikatorer på opplæringsområdet. Det har derfor vært nødvendig å gjøre et utvalg av disse. I de fleste figurer er gjennomsnittsverdien for fylket angitt med en linje. Figurene inneholder ofte data for flere år, og her er det kun fylkesverdien for det siste året som er markert med en slik linje. Dataetikettene (tallene som står over søylene) gjelder oftest siste år/skoleår. For flere av figurene er y-aksen justert, ved at verdiene starter høyere enn null. For variabler der det er laget en figur for hvert fylke, er justeringene lik for begge fylkene. Enkelte av figurene har korte beskrivelser av hva variablene måler/omfatter. For øvrig har vi ikke kommentert figurene og det blir opp til leseren å tolke tallene. I GSI kan en legge inn ulike filtre. Hvis ikke annet er angitt, er kommunale og interkommunale grunnskoler (her inngår spesialskoler) omfattet i kommunetallene. I Agder er det imidlertid bare en interkommunal skole, Byremo undomsskole. For Kostra er alle nivå-2 tall basert på Kostra -konsern 214. GSI-data gjelder skoleåret 214-15 der ikke annet er angitt. Når tall for enkeltkommuner i noen figurer ikke fremstilles, skyldes det oftest at statistikken omfatter så få personer/skoler at det ikke er lovlig å offentliggjøre tallene. Årsaken kan også være at data mangler i de oppgitte kildene. Vi gjør oppmerksom på at ungdomsskoleelever fra Hægebostad går på Byremo ungdomsskole i Audnedal kommune. Derfor mangler det data for Hægebostad kommune på ungdomstrinnet. Figurene inneholder data fra en rekke kilder. Ofte har det vært nødvendig med manuelle operasjoner for å presentere statistikken. Vi tar derfor forbehold om feil i figurene. I figurene er det brukt forskjellige betegnelser som Landet, Landet u/oslo, og Nasjonalt. Det henger sammen med forskjellig begrepsbruk/definisjoner i de nasjonale statistikksystemene som ligger til grunn. Forkortinger: GSI Grunnskolens informasjonssystem SSB Statistisk sentralbyrå Kostra Kommunestat-rapportering Udir Utdanningsdirektoratet NSD Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste DBH Database for høyere utdanning SFO Skolefritidsordning AA VA 4 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Oversikt kommunegrupper Gruppe 1 Evje og Hornnes Vegårshei Gruppe 2 Birkenes Gjerstad Lindesnes Gruppe 4 Audnedal Marnardal Gruppe 5 Iveland Hægebostad Gruppe 6 Bygland Valle Åmli Åseral Gruppe 7 Søgne Gruppe 8 Mandal Vennesla Gruppe 1 Tvedestrand Songdalen Gruppe 11 Froland Lillesand Risør Farsund Flekkefjord Lyngdal Gruppe 12 Kvinesdal Gruppe 1 Arendal Grimstad Kristiansand Gruppe 16 Bykle Sirdal Kriterier for gruppeinndelingen ovenfor (hentet fra ssb.no): Hvor store er kommunens bundne kostnader, det vil si kostnadene deres ved å nå minstestandarder og tilby lovpålagte tjenester. Kommunene står imidlertid overfor ulike kostnader for å innfri oppgavene sine, noe som avhenger av demografi og sosiale og geografiske forhold Folkemengden. Driften av små kommuner skiller seg fra driften av store kommuner Frie disponible inntekter, det vil si inntektene som står til disposisjon etter av minstestandarder og lovpålagte oppgaver er dekket Mandal kompetanse - Jan-Kåre Jenssen har i samarbeid med og etter oppdrag fra fylkesmannsembetene i og stått for arbeidet med innhold og utforming av dette heftet. 5 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Innhold Figur Innhold Side Barnehage 8 1 Noen barnehagefakta 8 2 Andel barn i kommunale barnehager 9 Dekningsgrad barnehage 1 4 Netto driftsutgifter barnehage 11 5 Korrigerte brutto driftsutgifter barnehage 12 Skolefritidsordning 1 6 Prosentandel barn 6-9 år i SFO 1 7 Månedlig sats SFO 14 Grunnskole 15 8 Skoler og elever 15 9 Elever per kommunal skole 16 1 Netto driftsutgifter til grunnskoleopplæring 17 11 Korrigerte brutto driftsutgifter grunnskole 18 12 Driftsutgifter til undervisningsmateriell 19 1a Statlig videreutdanning, antall godkjente søknader i prosent av antall lærere 2 1b Lærere i statlig videreutdanning 215-16 2 14 Utvikling i gruppestørrelse 1, på trinnene 21 15 Utvikling i gruppestørrelse 1, kommunevis 22 16 Utvikling gruppestørrelse 2, kommunevis 2 17 Andel elever med spesialundervisning og andel timer med spesialundervisning i % 24 18 Andel elever med pesialundervisning fordelt på kjønn 25 19 Utvikling spesialundervisning - lærertimer per elev 26 2 Andel elever med enkeltvedtak fordelt på trinn 26 21 Utvikling i andel elever med spesialundervisning i % 27 22 Prosentandeler elever med særskilt norsk og morsmålsopplæring 27 2 Prosentandel elever med leksehjelp 28 24 Andel elever, 7. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger per måned eller mer 29 25 Andel elever, 1. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger per måned eller mer 26 Nasjonale prøver, 5. trinn 1 27 Nasjonale prøver, 8. trinn 2 28 Prosentandel fritak for nasjonale prøver 214-15 29 Prosentandel fritak for nasjonale prøver, 8. trinn, kjønnsfordelt 214-15 Avgangskarakterer i norsk hovedmål - 214 og 215 4 1 Avgangskarakterer matematikk 214 og 215 5 2 Avgangskarakterer i engelsk 214 og 215 6 Grunnskolepoeng 7 Innholdsfortegnelsen fortsetter på neste side. 6 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Figur Innhold Side 4a Elevtall - private grunnskoler i 8 4b Elevtall - private grunnskoler i 8 4c Læringsmiljø - private grunnskoler 8 4d Elever i private grunnskoler som har opplevd mobbing mer enn 2- ganger.. 8 Voksenopplæring 9 5 Andel av befolkningen 16-66 år som får grunnskoleopplæring 9 6 Andel minoritetsspråklige som får grunnskoleopplæring for voksne 9 7 Resultat av norskprøvene for voksne innvandrere 4 Kulturskole 41 8 Elevplasser i kulturskolen i prosent av antall elever i grunnskolen 41 Videregående opplæring 42 9 Antall elever og skoler 42 4 Andel elever og lærlinger 42 41 Korrigerte brutto driftsutgifter 42 42 Gjennomføring i prosent 4 4a Læringsmiljø videregående skoler 4 4b Andel elever som har opplevd mobbing på skolen 2- ganger per måned eller mer.. 4 44 Standpunkt 214 og foreløpig eksamen 215, studieforberedende fellesfag 44 45 Resultat 21-14 yrkesfaglig fellesfag 44 46a Elevtall private videregående skoler - 45 46b Elevtall private videregående skoler - 45 47a Læringsmiljø, private videregående skoler 45 47b Andel elever som har opplevd mobbing på skolen 2- ganger per måned eller mer.. 45 Høyere utdanning 46 48 Utdanningsnivå befolkning > 16 år i prosent 46 49 Andel av befolkningen som er tatt opp på høyere utdanning 47 7 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Barnehager Figur 1 Noen barnehagefakta Aust- Agder Antall komm. barnehager Antall priv. Antall barnehager komm. barn i barnehager Antall Antall barn i priv. barn i fa- barnehagebarnemiliehager Ant.barn i åpne barnehager Andel minoritetsspråklige barn i barnehage Andel ansatte med førskolelærerutdanning Arendal 14 48 68 1726 46 2 12,9 7,2 Birkenes 4 144 2 12,7,1,1 Bygland 2 46.. 4, 1,8.. Bykle 2 51.. 17,6 5 5 Evje og Hornnes 2 2 16 4 9,, 4 Froland 6 179 177 8 5,9, 6,2 Gjerstad 2 111.. 8,1 4,,4 Grimstad 5 28 262 185 51 1,1 4,6 8,9 Iveland 2 92.. 14,1 28,6 6,2 Lillesand 4 1 244 41 12 5,4 2,2 11,1 Risør 5 15 184 15 1 5,4, Tvedestrand 5 6 29 18 9 12, 4,5, Valle 2 52.. 17, 44.. Vegårshei 2 2 56 67 8,1,6 7,9 Åmli 2 1 6 4 17 25 8, 56 19 2451 419 126 95 1,8, 7 Land u/oslo 25 2887 125167 124421 4277 427 12,4 5 7,6 Andel menn i barnehage Vest- Agder Antall komm. barnehager Antall priv. Antall barnehager komm. barn i barnehager Antall Antall barn i priv. barn i fa- barnehagebarnemiliehager Ant. barn i åpne barnehager Andel minoritetsspråklige barn i barnehage Andel ansatte med førskolelærerutdanning Kilde: Kostra 8 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i Andel menn i barnehage Audnedal 2 14..,8 4,.. Farsund 2 8 16 46 8, 6,1 6,6 Flekkefjord 6 5 11 168 11 1 5, 5,9 Hægebostad 2 9.. 8,9 29,4.. Kristiansand 29 8 185 259 284 15 14,2 8 9,2 Kvinesdal 7 52.. 8,2 29,7 5,5 Lindesnes 6 147 16 11 6,4 Lyngdal 7 11 179 1,2 5,7 2,1 Mandal 18 211 629 51 8,6 7,9 5,9 Marnardal 144.. 7,6 4,4 2,2 Sirdal 2 1.. 9 15,7 2, Songdalen 5 2 81 14 14 17,2 4, 5 Søgne 6 1 2 55 18 9 6 8 Vennesla 4 12 44 598 2 9 8,6 5,9 Åseral 1 42.. 11,9 7,5.. 78 154 4858 5659 424 194 11,8 7,1 7,1 Land u/oslo 25 2887 125167 124421 4277 427 12,4 5 7,6
Barnehager Figur 2 Andel barn i kommunale barnehager, 12 1 8 6 4 2 28, 41,5 1 1 82,5 5, 1 19,5 1 7,8 6, 65,9 1 45,5 6,8 7,9 5,1 212 21 214 Dataetikettene og den grønne gjennomsnittslinja for fylket gjelder bare 214. 12 1 1 Andel barn i kommunale barnehager, 1 1 1 1 96,5 1 8 6 4 2 28,2 64,9 5,9 51,9 6 25,1 47,8 6,5 46 5,1 212 21 214 Kilde: Kostra 9 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Barnehager Figur 14 Dekningsgrad barnehage,, 214 12 1 8 9,1 87, 95,7 1 8,8 88,5 89,5 95,2 91,1 88,5 82,4 95,5 94,5 92,5 9,9 9,5 9,9 6 4 2 1-2 år -5 år 1-5 år Dataetikettene og den grønne gjennomsnittslinja for fylket gjelder bare 1-5 år. 14 Dekningsgrad barnehage,,214 12 1 8 8 89,9 87,7 81,8 89,6 88,9 8,9 8,2 88,9 94,6 9 82,4 87,2 9 85,7 88,5 9,9 6 4 2 1-2 år -5 år 1-5 år Kilde: Kostra 1 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Barnehager Figur 4 18, 16, 14, 12, 1, 8, 6, 4, 2,, 15,9 15,8 Netto driftsutgifter barnehage i % av totale netto driftsutgifter, 6,9 11 12,6 17,2 9,2 15,6 15,9 17,6 12,2 12,2 8,6 12,7 8,2 14,8 14,9 212 21 214 Dette forholdstallet viser kommunens netto driftsutgifter til barnehagesektoren (kostrafunksjonene 21 Førskole, 211 Styrket tilbud til førskolebarn og 221 Førskolelokaler og skyss ) i prosent av totale netto driftsutgifter. Indikatoren sier dermed noe om kommunenes prioritering av denne sektoren (bruken av ubundne midler) i forhold til andre sektorer. Dataetikettene gjelder 214. Netto driftsutgifter barnehage i % av totale netto driftsutgifter, 18 16 14 12 1 8 6 4 11,4 12,7 12,8 11,2 15,9 11,4 12,9 16,2 14,7 1,2 1,6 16,5 15,1 16,2 7 14,8 14,9 212 21 214 2 Kilde: Kostra 11 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Barnehager Figur 55 Korrigerte brutto driftsutgifter per barn i kommunale barnehager, 25941 25 2 15 181765 182217 169757 162112166447 15818 172824 19826 17919 255 26962 182768 16124 142 177419 17497 212 1 21 5 214 Forholdstall som baserer seg på korrigerte brutto driftsutgifter, gir et bilde av produktiviteten/ enhetskostnadene i de kommunale barnehagene. Igjen omfatter utgiftene Kostrafunksjonene 21 "Førskole", 211 "Styrket tilbud til førskolebarn" og 221 "Førskolelokaler og skyss". Korrigerte brutto drifsutgifter per barn i kommunale barnehager, 25 2 15 1 5 186476 1967 18591 161115 175489 17789 17144 17247 17517 17792 172411164547 169782 17497 15881575 15885 212 21 214 Kilde: Kostra 12 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Skolefritidsordning Figur 6 12 1 12,8 Prosentandel barn 6-9 år i SFO, 8 6 4 2 52,8 22,4 58, 22,5 48,1 58,2 6 45,1 64,4 6,2 49,8 72,7 1 4,8 5,4 6,9 212 21 214 Dataetikettene gjelder 214. Prosentandelen omfatter barn i privat og kommunal SFO. 12 Prosentandel barn 6-9 år i SFO, 1 8 6 4 2 21,1 4,7 65,8 52,9 5,9 48,7 2,2 9 45, 41,4 67,1 57,1 4,5 45 44,4 49,1 6,9 212 21 214 Kilde: Kostra 1 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Skolefritidsordning Figur 7 Fi 18 16 14 12 1 8 6 1825 1445 11 Månedlig sats SFO - 1 t per uke, 6 125 1467 1265 178 14 122 1515 764 11 12 212 21 4 2 214 Data-etikettene gjelder 214. Gjennomsnittstall foreligger ikke. Månedlig sats SFO - 1 t per uke, 18 16 14 175 16 1496 14 16 1586 147 1487 16 1285 12 1 8 6 4 762 97 9 6 16 212 21 214 2 Kilde: Kostra 14 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 8 Skoler og elever 214-15 Navn Antall 1. årstr. 2. årstr.. årstr. 4. årstr. 5.årstr. 6. årstr. 7. årstr. Sum 1-7. 8. årstr. 9. årstr. 1. årstr. Sum 8-1 Alle Arendal 16 51 52 514 491 46 474 46 48 475 491 52 1489 4927 Birkenes 4 74 86 7 82 64 64 56 499 67 58 71 196 695 Bygland 2 12 8 16 14 2 12 1 92 21 16 16 5 145 Bykle 2 14 4 9 11 1 1 12 7 1 11 17 8 18 Evje og Hornnes 47 41 45 51 4 5 45 25 9 4 8 117 442 Froland 98 65 7 76 82 67 67 525 78 81 8 29 764 Gjerstad 17 28 8 2 29 24 189 5 4 18 297 Grimstad 1 277 257 286 28 7 286 281 1977 28 11 2 89 287 Iveland 2 19 15 17 14 1 11 18 14 15 14 24 5 157 Lillesand 5 144 18 146 18 115 17 126 884 129 14 15 425 19 Risør 4 72 74 1 65 66 75 59 511 76 19 85 27 781 Tvedestrand 6 66 74 75 66 76 6 6 48 74 76 78 228 78 Valle 2 12 17 15 12 1 18 11 98 14 19 2 56 154 Vegårshei 1 25 27 6 22 29 25 197 2 21 27 8 277 Åmli 2 14 22 16 12 25 2 2 12 22 28 28 78 21 65 144 176 1456 1 156 11 1286 9521 162 145 158 42 1844 Landet 292 6188 6242 659 5915 5915 58819 57766 417669 5891 691 61482 18786 598455 Tabellen gjelder grunnskoler, også interkommunale uten at kommunen sentralt blir regnet som egen skole og uten private skoler. De sistnevnte får egen oversikt. Se fig 4. Navn Antall 1. årstr. 2. årstr.. årstr. 4. årstr. 5. årstr. 6. årstr. 7. årstr. Sum 1-7 8. årstr. 9. årstr. 1. årstr. Sum 8-1 Alle Audnedal 26 25 2 22 25 25 176 48 44 55 147 2 Farsund 4 122 124 12 1 8 18 118 88 116 159 1 48 1216 Flekkefjord 6 14 15 116 122 16 114 17 84 111 14 118 117 Hægebostad 2 2 2 21 22 2 2 2 152 152 Kristiansand 8 1118 125 18 112 17 961 99 7196 156 19 168 16 159 Kvinesdal 6 74 69 66 64 81 68 89 511 79 85 74 28 749 Lindesnes 68 67 56 51 4 51 6 99 59 58 62 179 578 Lyngdal 5 116 128 11 97 115 99 14 772 16 12 1 26 198 Mandal 7 22 27 29 212 188 28 2 1459 194 27 22 6 292 Marnardal 5 28 4 7 22 219 29 2 7 86 5 Sirdal 2 25 17 19 22 2 19 24 149 1 21 26 78 227 Songdalen 4 7 77 99 65 61 86 69 5 81 66 76 22 75 Søgne 5 157 14 158 118 146 15 19 96 126 141 16 427 19 Vennesla 8 18 182 185 194 154 167 169 121 174 182 198 554 1785 Åseral 1 11 7 14 14 12 15 9 82 29 1 17 56 18 96 261 2256 21 2178 216 286 2151 15451 229 2256 256 6851 222 Landet 2 92 6188 6242 659 5915 5915 58819 57766 417669 5891 691 61482 18786 598455 Kilde: GSI 15 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 9 Elever per kommunal skole, 5 25 2 8 174 255 287 262 195 277 21 21 15 1 5 72 54 147 99 78 118 77 15 212 21 214 Elever per kommunal skole, 5 4 28 299 278 25 2 19 19 22 188 22 22 21 15 1 18 76 125 12 114 18 212 21 214 5 Kilde : Kostra 16 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 1 5 Netto driftsutgifter til grunnskolesektoren i prosent av alle driftsutgifter, 25 2 21,7 28,2 22,4 25,7 22,8 25,5 25,7 27 24,7 25, 22,6 24,4 2,8 21,7 22 2,9 24 15 1 5 212 21 214 Indikatoren viser kommunens netto driftsutgifter til grunnskolesektoren (Kostrafunksjonene 22 "Grunnskole", 215 "Skolefritidsordning", 222 "Skolelokaler" og 22 "Skoleskyss" i prosent av totale netto driftsutgifter. Den sier dermed noe om prioriteringen av denne sektoren (bruken av ubundne midler) i forhold til andre sektorer. Dataetiketter gjelder 214. Netto driftsutgifter til grunnskolesektoren i prosent av alle driftsutgifter, 5 25 2 26,1 25, 2,6 27 24,4 25, 2,2 26,5 24, 26 21,2 27,7 27,2 25,9 28, 24,9 24 15 1 5 212 21 214 Kilde: Kostra 17 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 11 Figur 11 18 16 14 12 1 8 6 4 2 8877 88572 Korrigerte brutto driftsutgifter per elev, 1182 181554 89174 82852 98696 81552 1947 8985 9146 9646 12288 7929 17525 86992 85992 212 21 214 Indikatoren viser korrigerte driftsutgifter (justert for avskrivninger, dobbeltføringer mm) til kommunens tjenesteproduksjon av undervisning i grunnskolen (Kostrafunksjon 22) per elev. Den sier dermed noe om produktiviteten/ enhetskostnadene til undervisning i grunnskolen. Dataetiketter gjelder 214. 18 Korrigerte brutto driftsutgifter til grunnskole per elev, 16 14 12716 141794 12 19911 111251 1 8 6 79818 8624 988 928 856 9292 8152 74764 9454 9676 89188 87128 85992 212 21 214 4 2 Kilde: Kostra 18 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 12 45 4 5 25 2 15 1 5 16 159 Driftsutgifter til undervisningsmateriell per elev, 297 991 2218 25 222 1218 216 121 262 1525 422 192 218 1561 141 212 21 214 Dataetiketter og gjennomsnittslinje for fylket gjelder 214. Driftsutgifter til undervisningsmateriell per elev, 45 4 5 25 2 15 1 5 126 2584 222 2279 2 152 1412 178 1425 1566 1167 118 2249 1748 186 146 141 212 21 214 Kilde: Kostra 19 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
I alt Offentlig Privat Vikarordning Stipendordning I alt Offentlig Privat Vikarordning Stipendordning Grunnskolen Figur 1a og 1b Fig 1a Statlig videreutdanning, antall godkjente søknader i prosent av antall lærere 5 4,5 4 2,5 2 1,5 1,5 4,2,9 2, 2, 2,7 2,1 2,2 2,5 2,8 2,4 2,9, 2,9 4,8 2,5 2,6 2,4 1,5 2,9 Tall per mai 211 Tall per juni 212 Tall per august 21 I tabellen over representerer gjennomsnittslinja landstall, dette i motsetning til i de fleste andre figurene. Fig 1b 16 14 12 1 8 6 4 2 142 Lærere i statlig videreutdanning 215-16 1 44 41 16 16 9 8 59 111 18 26 18 19 18 7 7 1 74 7 14 5 AustAgder Grunnskole Videregående Voksenoppl., smi mm. Kilde: Fylkesmennene 2 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 14 Gruppestørrelse 1, 16, 15,5 15, 15,4 14,9 15,8 15,2 15, 14,5 14,6 1.-4. trinn 14, 1 1, 12,5 1,7 1,7 1,6 1 12,9 1, 1, 12,8 12,6 1,8 1,1 12,8 1,7 1, 12,6 14, 1 1,1 5.-7. trinn 8.-1. trinn 1.-1. trinn 12, 29-1 21-11 211-12 212-1 21-14 214-15 Gruppestørrelse 1 er totalt antall elevtimer dividert på antall lærertimer. Både elev- og lærertimer knyttet til spesialundervisning mm er inkludert. Ved gruppestørrelse 2 er disse timene trukket fra. Gruppestørrelsesindikatorene gir et mer realistisk og gyldig bilde av utviklingen av ressurssituasjonen enn forholdstall slik som elever per lærerårsverk. Sistnevnte påvirkes av utvidelser av timetallet ved reformer. Dermed kan den gi et uriktig bilde av utviklingen. NB Nå er kommunen sentralt også tatt med for å få med effekten av ufordelte ressurser. 16 Gruppestørrelse 1, 15,5 15 14,5 14 1 1 14,7 14 1,87 1,47 15,2 15, 14,12 14,19 1,97 1,71 1,6 1,18 15,2 14,11 1,75 1,9 14,8 14, 14,19 1,91 14,8 14,49 14,42 1,91 1.-4. trinn 5.-7. trinn 8.-1. trinn 1.-1. trinn 12,5 12 29-1 21-11 211-12 212-1 21-14 214-15 Kilde: GSI 21 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 15 Utvikling i gruppestr. 1, kommunevis, 18, 16, 14, 12, 1, 15,4 1,8 9,1 12,5 16,4 11,2 14,4 9,7 14, 12,9 12,7 9,9 14,7 11,4 14, 1,7 8, 6, 6,6 212-1 21-14 4, 214-15 2,, For definisjon av gruppestørrelse: Se foregående side. Dataetikettene og gjennomsnittslinja for fylket på denne sida refererer seg til 214-15 18, 16, 14, 12, 1, 8, 6, 4, 12,4 14,7 1,1 Utvikling gruppestr. 1, kommunevis, 1,6 15,4 12,5 15,2 14,5 15,8 11,8 1, 12,7 14, 1 8,1 14,4 1,7 212-1 21-14 214-15 2,, Kilde: GSI 22 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 16 22 Utvikling av gruppestr. 2, kommunevis, 2 18 16 14 12 1 8 18 15,5 1,4 8,2 14,2 19,1 14,1 18, 11,8 15,8 15,4 15,4 11 17,5 1,1 16,6 17 212-1 21-14 214-15 6 4 For forklaring på gruppestørrelsebegrepene se side 21. Utvikling av gruppestr. 2, kommunevis, 22 2 18 16 14 12 1 8 14, 18,6 15,8 11,6 19, 1 18, 18,5 18,1 1,2 1,1 15,7 17, 16,7 9,6 17,7 17, 212-1 21-14 214-15 6 4 For definisjon av gruppestørrelse: Se foregående sider. Dataetikettene på denne sida refererer seg til 21-14 Kilde: GSI 2 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 17 Grunnskolen 25, 2, 15, 1, 5, Andel elever med spesialundervisning og andel timer spesialundervisning i %, 17,5 19,8 14,2 14, 11,9 12, 12,7 12,7 12,5 9,1 9, 9, 1,61,7 7,4 22,5 1,2 19,2 5, 9,8 7,8 16, 9,5 18,6 8,4 18, 15,2 1, 12,2 9, 8,8 15,9 17,2 7,9 Andel elever Andel timer, Figuren inneholder to forholdstall: Elever med vedtak om spesialundervisning i prosent av totalt antall elever, og lærertimer til spesialundervisning i prosent av totalt antall lærertimer til undervisning. 25, 2, 15, 1, 5, 12,9 4, 15,9 15, 8,8 Andel elever med spesialundervisning og andel timer spesialundervisning i %, 8,4 16,9 4,7,9 6,7 8,1 5,5 4, 15, 21,5 1, 21,4 14,9 18,8 16,9 17, 16,1 17,2 12, 11,8 1,6 1,1 8, 8, 7,1 7,9 6,1 6,2 4,8 Andel elever Andel timer, Kilde: GSI 24 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Fig 18 Grunnskolen Figur 18 1 % 9 % 8 % 7 % 6 % 5 % 4 % % 2 % 1 % % Andel elever med spesialundervisning fordelt på kjønn i %,, 27,7 2,1, 6,2 41,5 29,7 8,4 25, 15,7 29,5 28,4 8,5, 67, 72, 76,9 7, 6,8 58,5 7, 61,6 75, 84, 7,5 71,6 61,5 66,7 57,9 42,1, 1,9 67, 68,1 Andel jenter Andel gutter 1 % 9 % 8 % 7 % 6 % 5 % 4 % % 2 % 1 % % 15,4 84,6 Andel elever med spesialundervisning fordelt på kjønn i %, 28, 18,5 72, 81,5, 1, 2,9 9,2 2 67,1 6,98 68 56,4 4,6,9 47,4 66,1 52,6 18,2 81,8 4, 4,5,9 21,4 6, 65,5 66,1 78,6, 1,9 66,8 68,1 Andel jenter Andel gutter Kilde: GSI 25 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 19 og 2 Grunnskolen Fig 19 14, 1, 12, 11, 1, 9, 8, Utvikling i spesialundervisning - lærertimer per elev 1,7 14,1 16,2 14,2 127,6 1 124,7 125,2 12, 125,5 122,1 12,1 114,5 121,9 114,7 114,1 11,2 99,8 99,6 94,7 86, Landet Fig 2 12 1 8 6 4,,9 4,6 Andel elever med enkeltvedtak fordelt på trinn 1,5 1, 9,4 8,1 8,4 8,2 6,9 6,8 6,6 5,7 5,1 5, 5,2 4,2, 11, 11, 11 11, 1, 1,1 1,1 1, 1, 9,5 9,4 9,2 8,8 7,9 7,1 Hele landet 2 1. årstr. 2. årstr.. årstr. 4. årstr. 5. årstr. 6. årstr. 7. årstr. 8. årstr. 9. årstr. 1. årstr. 1. - 1. årstr. Andel elever er oppgitt i prosent. Kilde: GSI 26 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Andel elever i % Grunnskolen Figur 21 og 22 Grunnskolen Fig 21 12, 11, 1, 9, 8, 7,7 8,6 Utvikling i andel elever med spesialundervisning i % 9,2 9,7 1,4 1,7 1,4 8,4 8,5 8, 8,9 8,8 7, 6, 5, 4, 6, 6, 7, 7,8 7,8 7,1 Landet, 2, I fig 21 gjelder de nederste dataetikettene. Kilde: GSI Fig 22 Prosentandeler elever med særskilt norskopplæring og elever med morsmålsopplæring 8 7 7,5 7, 7,2 6 5 4 2 1 5,2 4, 2,17 1,21 5,5,8 2,1,6 2,5 21-11 211-12 212-1 21-14 214-15 Særskilt norsk Morsmål Særskilt norsk Morsmål Særskilt norsk Morsmål Landet Figuren viser elever i grunnskoler med særskilt norskopplæring og med morsmålsopplæring sett i forhold til totalt antall elever. Datatiketter på 21-1 og 214-15. Kilde: GSI 27 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 2 6, 5, Prosentandel elever med leksehjelp,, 214-15 44,4 48,1 4,, 2, 1,, 1,1,7 22,1 12,4 5,9 5, 1,8 21,7 1,8 9,7 1,4 2,2 1 18, Prosentandelen av elever med leksehjelp er her beregnet i forhold til alle elever på 1.-1. årstrinn. 6, 5, 49,2 Prosentandel elever med leksehjelp,, 214-15 4,, 1,2 5,4 27, 1,1 2, 1, 15,4 1,2 6,7 6, 12,5 16,4 7, 15,4 7,8 1,9 17,5 18,, Kilde: GSI 28 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 24 Grunnskolen Elever 7. årstr. som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 2 17,4 15 11,7 1 5 4,9 7,5 8,9 4,5 4,7 21-14 214-15 1,6 Grafen som framstiller mobbing er siden 21-14 lagt om til De som ha opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere, en tydelig og relevant indikator i forhold til en tradisjonell framstilling av mobbing på skolen på en skala fra 1-5 som tidligere. Der det er angitt ved tomme søyler, er verdien, (ingen som har opplevd mobbing). Ved tomme søyler er data ikke publiserbare hvis det ikke står. Dataetiketter gjelder 214-15. 2 Elever, 7. årstr. som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 15 1 1,5 1,8 5 5,5,9 4,7 1,6 4,4 2, 4,5 4,7 21-14 214-15 Kilde Skoleporten 29 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 25 Grunnskolen 25 Andel elever, 1. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 26,7 2 15 1 5 4,. 12,9... 6,5 6,1.9,5..7,4 6,1 4,7 21-14 214-15 Grafen som framstiller mobbing er siden 21-14 lagt om til De som ha opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere, en tydelig og relevant indikator i forhold til en tradisjonell framstilling av mobbing på skolen på en skala fra 1-5 som tidligere. Der det er angitt ved tomme søyler, er verdien, (ingen som har opplevd mobbing). Ved tomme søyler og prikk er data ikke publiserbare hvis det ikke står. Dataetiketter gjelder 214-15. Andel elever, 1. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 25 2 15 1 5 7,1 1,7 4,6 4, 6,2,7.5,1 5,6 6,.. 4,4 5,8. 4,6 4,7 21-14 214-15 Kilde Skoleporten Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 26 Nasjonale prøver, 5. trinn, 21-14, 2,4 2,2 2 1,8 1,6 1,4 1,2 1 Lesing Regning Engelsk Der det mangler søyler foreligger det ikke publiserbare data. Nasjonale prøver, 5. trinn, 21-14 2,4 2,2 2 1,8 1,6 1,4 Lesing Regning Engelsk 1,2 1 Kilde: Skoleporten 1 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 27 Nasjonale prøver, 8. trinn, 21-14,4,2 2,8 2,6 2,4 Lesing Regning Engelsk 2,2 2 Der det mangler søyler foreligger det ikke publiserbare data. Nasjonale prøver, 8. trinn, 21-14,4,2 2,8 2,6 2,4 Lesing Regning Engelsk 2,2 2 Kilde: Skoleporten 2 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 28 og 29 Fig 28 Prosentandel fritak fra nasjonale prøver - 214-15 6 5 4 2 5,5 4,5, 5, 2,7 2,9 2,6 2,8 4, 4 2,7,1 1,9 1,7,9 2, 2, 5,2 4,1, 2,2 4,6 2,4 1 Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Lesing Regning Engelsk 5. trinn 8. trinn 9. trinn Fig 29 Prosentandel fritak fra nasjonale prøver, 8. trinn, kjønnsfordelt, 214-15 6 5,7 5 4 2 4,5 4 4,1 5,1 5,1,1 2,8 2,7 1,7 2,2,4 2,1 1,9 1, 1,4 2,8 2, 2,4,1 2,9 2 1,7 1,7 1 Begge kjønn Gutter Jenter Begge kjønn Gutter Jenter Begge kjønn Gutter Jenter Nasjonalt Lesing Regning Engelsk Kilde: Skoleporten Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 4,5 Avgangskarakter i norsk hovedmål 214 og 215, 4,4,4,7,8,4,4 2,5 2 Hovedmål standpunkt 214-15 Hovedmål skriftlig eksamen 21-14 Hovedmål skriftlig eksamen 214-15 Avgangskarakterer 1. trinn, jf også figur 2 og. Dataetikettene gjelder eksamen 215 5 Avgangskarakter i norsk hovedmål 214 og 215, 4,5 4,8 2,9,6,1,4,4,4,4 2,5 2 Hovedmål standpunkt 214-15 Hovedmål skriftlig eksamen 21-14 Hovedmål skriftlig eksamen 214-15 Kilde: Skoleporten 4 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 1 4,5 Avgangskarakterer i matematikk 214 og 215, 4 2,5 2 2,8 2,7 2,9 2,5 2,2 2,6,2 2,5 2 2,5 2,7 2,9 Standpunkt 214_15 Skriftlig eksamen 21-14 Skriftlig eksamen 214-15 Dataetikettene gjelder eksamen 215. 4,5 Avgangskarakterer i matematikk 214 og 215, 4 2,5,1 2,6 2,8 2,9 2,7 2,4,1,1 2,2 2,9 2,9 2 Standpunkt 214-15 Skriftlig eksamen 21-14 Skriftlig eksamen 214-15 Kilde: Skoleporten 5 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 2 Avgangskarakterer engelsk 214 og 215, 5 4,5 4,1,6,2,8,4,2,4,7 2,5 2 Standpunkt 214-15 Skriftlig eksamen 21-14 Skriftlig eksamen 214-15 Dataetikettene gjelder eksamen 214. Standpunkt gjelder skriftlig. 4,5 Avgangskarakterer engelsk 214 og 215, 4,6,7,7,6,6,8,6,6,7 2,5 2 Standpunkt 214-15 Skriftlig eksamen 21-14 Skriftlig eksamen 214-15 Kilde: Skoleporten 6 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Grunnskolen Figur 46 Grunnskolepoeng, 45,6 44 42 4 8 9,9 41,8 8,2 4, 42,1 7,8 9,2 41 41,7 42,2 4,4 7,9 4,9 4, 4,4 4,7 6 4 2 212-1 21-14 214-15 Grunnskolepoeng regnes ut ved alle avsluttende karakterer som føres på vitnemålet, legges sammen og deles på antall karakterer slik at en får et gjennomsnitt. Deretter ganges gjennomsnittet med 1. 214-15 representerer et tidsavbrudd siden karakterer i valgfag er med i beregninga fra da av. 46 44 Grunnskolepoeng, 4,9 42 4 8 4,1 7,1 9,4 41,1 9,7 4,5 4,7 9,9 8,1 41,1 8,7 8,1 4, 4,7 6 4 2 212-1 21-14 214-15 Kilde: Skoleporten 7 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Grunnskolen Figur 4(a, b, c og d) Figur 4a Elevtall - private grunnskoler i Navn Kommune 211-12 212-1 21-14 214-15 Arendal International School (ais) Arendal 12 16 162 Hesnes Montesorriskole (1.-7) Grimstad 69 55 52 55 Justøy skole - Montessoriskolen i Lillesand Lillesand 45 47 44 47 St Franciskus skole (1.-1.) Arendal 221 228 2 27 Steinerskolen i Arendal (1.-1.) Arendal 61 74 81 97 96 524 54 598 Figur 4b Elevtall - private grunnskoler i Navn Kommune 211-12 212-1 21-14 214-15 Kristiansand international School Kristiansand 16 12 98 Oasen skole AS (1.-9.) Songdalen 212 29 214 22 Samfundets skole Dvergsnes (1.-4.) Kristiansand 4 2 6 Samfundets skole Oftenes (1.-6.) Søgne 62 69 75 67 Samfundets skole Sentrum (1.-1.) Kristiansand 196 21 181 18 Steinerskolen i Kristiansand (1.-1.) Kristiansand 71 76 88 17 Farsund Kristne grunnskole (1.-1.) Farsund 29 28 2 5 Lyngdal Kristne grunnskole (1.-1.) Lyngdal 182 191 189 179 Vigmostad privatskole (1.-7.) Lindesnes 7 786 86 885 959 Kilde: GSI Fig 4c Fig 4d 5 4,5 4 2,5 2 1,5 1,5 Læringsmiljø private grunnskoler 214-15 4,2 4,1 4,2 4,2 4,2 4,2,6,4,6,2, 16 14 12 1 8 6 Andel elever som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller mer 214-15 5,5 5,1 4,5 4 2 Trivsel Faglig utfordring Motivasjon Elevdemokrati Nasjonalt 7. trinn 1. trinn 7.trinn 1. trinn Indikatorene i fig 4c er basert på en poengskala. Søyler og tall i fig 4d representerer prosentandel. Dataetikettene gjelder 1. trinn. Kilde : Skoleporten 8 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Andel % Voksenopplæring Figur Figur 48 5 og 6 Fig 5 Andel av befolkningen 16-66 år som får grunnskoleopplæring for voksne,55,5,51,45,4,5,,45,1,44,4,1,46,44,4,4,29,,29,45,42 Hele landet,25,2 21-11 211-12 212-1 21-14 214-15 I fig. 4 er befolkning for 211 lagt til grunn som fast beregningsfaktor tom 21-14. For 214-15 ligger befolkning per 1.1. 215 til grunn. Avvik som det fører med seg er ikke vesentlige.spesialundervisning er ikke med her. Kilde: SSB, GSI Fig 6 Andel minoritetsspråklige som får grunnskoleopplæring for voksne 15, 1, 1, 98,6 99,5 1, 1 95, 9, 85, 9, 87, 9,2 95,4 86,1 97,7 95,8 92,4 91, Landet 8, 75, 77, 7, 21-11 211-12 212-1 21-14 214-15 Forholdstallet i fig 6 omfatter deltakere som kun får ordinær grunnskoleopplæring for voksne, og ikke deltakere med hele eller deler av opplæringen som spesialundervisning. Kilde: GSI 9 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Voksenopplæring Figur 7 Resultat av norskprøvene for voksne innvandrere, øverst og Vest.Agder nederst. Sted Prøvetype Antall totalt Prosentandel Prosentandel Prosentandel på nivå B1 på nivå A2 på nivå A1 Prosentandel under nivå A1 Hele landet Muntlig 85 5 52 9 Skriftlig framstilling 9697 2 55 2 1 Muntlig 186 1 57 1 1 Skriftlig framstilling 217 16 5 2 1 Risør Muntlig 27 11 67 15 7 Skriftlig framstilling 29 62 1 Grimstad Muntlig 9 6 46 18 Skriftlig framstilling 45 27 8 1 Arendal Muntlig 91 59 8 Skriftlig framstilling 111 14 47 9 Froland Muntlig - - - - Skriftlig framstilling 4 - - - - Lillesand Muntlig 5 - - - - Skriftlig framstilling 6 - - - - Birkenes Muntlig 9 - - - - Skriftlig framstilling 9 - - - - Åmli Valle Muntlig 1 6 4 Skriftlig framstilling 1 2 7 1 Bykle Muntlig 2 - - - - Skriftlig framstilling - - - - Tabellen presenterer kun norskprøvene fra sommeren 214, med utvalg for muntlig og skriftlig fremstilling. Resultatene for prøvetypen med å lese og lytte fremgår ikke her. Sted Prøvetype Antall totalt Prosentandel Prosentandel Prosentandel Prosentandel på nivå B1 på nivå A2 på nivå A1 under nivå A1 Hele landet Muntlig 85 5 52 9 Skriftlig framstilling 9697 2 55 2 1 Muntlig 196 44 42 1 1 Skriftlig framstilling 224 2 55 21 1 Kristiansand Muntlig 79 47 49 4 Skriftlig framstilling 94 24 5 2 Mandal Muntlig 29 17 52 1 Skriftlig framstilling 1 77 1 Farsund Muntlig 17 47 5 Skriftlig framstilling 18 9 28 Flekkefjord Muntlig 6 - - - - Skriftlig framstilling 11 45 45 9 Vennesla Muntlig 25 4 6 2 4 Skriftlig framstilling 28 18 9 9 4 Songdalen Muntlig 18 Skriftlig framstilling 2 25 55 15 Muntlig 5 - - - - Åseral Skriftlig framstilling 5 - - - - Audnedal Lyngdal Muntlig 11 55 45 Skriftlig framstilling 12 25 67 8 Kvinesdal Muntlig - - - - Skriftlig framstilling 1 - - - - Sirdal Muntlig 6 - - - - Skriftlig framstilling 5 - - - - Kilde Vox 4 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Kulturskole Figur 8 14, 12, Elevplasser i kulturskolen i % av antall elever i grunnskolen, 116,7 1, 8, 6, 4, 2, 12,9 1,4 21,5 19, 11, 22, 19,6 9,6 4,8 15,4 2, 212-1 21-14 214-15, *Enheten Tvedestrand omfatter kommunene Tvedestrand, Gjerstad, Risør og Vegårshei. Elevene fra Lillesand går i Birkenes og de fra Bygland går musikkskole i Evje og Hornnes. Datagrunnlaget er samla for samarbeidskommunene. Det foregår og annet mer ad-hocprega samarbeid enn det som er nevnt her. 1, 9, 8, 7, 6, 5, 4,, 2, 1,, Elevplasser i kulturskolen i % av antall elever i grunnskolen, Vest -Agder 22,9 12,7 1,7 14,1 12,622,5 15,6 14,1 14,4 94, 16,9 2,2 15,2 1,4 15,6 212-1 21-14 214-15 *Hægebostad, Audnedal og Åseral har interkommunal kulturskole sammen, drevet av Hægebostad der datagrunnaget er samla for disse kommunene. Alle dataetiketter på siden gjelder 214-15. Kilde: GSI 41 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Videregående opplæring Figur 9-41 Figur 9 Antall elever og skoler Antall skoler Fylke 211 Antall elever 212 21 214 211 212 21 214 9 9 7 7 4411 4457 4554 4518 1 1 1 1 6514 6726 677 6921 Figur 4 Andel elever og lærlinger i studieforered. og yrkesforbered. utd.program/stud.retn. 214 56 5,8 54 5, 52 51,1 5,4 49,6 5 48 48,9 Studieforberedende Yrkesfaglige 46,7 46,2 46 44 42 Sør-Norge Landet u/oslo Figur 41 Korr. brutto driftsut. til studieforbered. og yrkesfagl. utdanningsprogram/studieretn 214 12 95 95 1 9 754 9 19 9 156 8 65 44 6 27 6 6 84 65 12 Studieforberedende Yrkesfaglige 4 2 Sør-Norge Landet u/oslo Indikatoren viser korrigerte brutto driftsutgifter, dels til studieforberedende utdanningsprogrammer og allmennfaglige studieretninger per elev, og dels til yrkesfaglige utdanningsprogrammer og studieretninger per elev. Forholdstallet viser enhetskostnaden og sier noe om produktiviteten ved de aktuelle tjenestene. Kilde: Kostra 42 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Landet Landet Landet Videregående opplæring Figur 42og 4a og b Figur 42 Gjennomføring i prosent 8 71,6 74,1 71 7 6 57,7 59,6 56,2 5 4 2 1,9,7 4,8 212 21 214 Bestått på normert tid Bestått etter 5 år Sluttet i løpet av året Kilden er kvalitetsindikatorene i Kostra. Data gjelder alle elever og lærlinger. Sluttet i løpet av året gjelder alle trinn. Landet vil her si landet utenom Oslo. Figur 4a 5 4,5 4 2,5 2 1,5 1,5 Læringsmiljø videregående skoler, 214-15 4, 4, 4, 4, 4,4 4,,7,8,8,4,4 Trivsel Faglig utfordring Motivasjon Elevdemokrati Kun offentlige skoler Figur 4b 2,5 2 1,5 1,5 Andel elever som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent),2 2 2,5 Nasjonalt Indikatorene i fig 42a er basert på en poengskala. Søyler og tall i fig 42b representerer prosentandel. De er således ikke sammenliknbare. Tallene fig 42 a og b gjelder offtentlige skoler, vg 1, 214-15. Kilde: Skoleporten 4 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Videregående opplæring Figur 44og 45 Figur 44 Standpunkt 214 og foreløpig eksamen 215, studieforberedende fellesfag Engelsk fellesfag eksamen 215 Engelsk standpunkt 214 Norsk sidemål eksamen 215 Norsk sidemål standpunkt 214 Norsk hovedmål eksamen 215 Norsk hovedmål standpunkt 214 Matematikk 2Peksamen 215 Matematikk 2P standpunkt 214,6,6,7 4,2 4,2 4,2,1,1,6,6,4,,,8,9,8 2,8 2,7 2,6,4,6,5 1 1,5 2 2,5 4 4,5 Nasjonalt Vi understreker at resultatene for eksamen 215 er foreløpige i tabellen over. I fig 45er alle tall fra 214. Figur 45 Resultat 21-214, yrkesfaglig, fellesfag,5 1 1,5 2 2,5 4 4,5 Matematikk 1P-Y yrkesfaglig standpunkt Matematikk 1P-Y yrkesfaglig eksamen Norsk yrkesfaglig standpunkt Norsk yrkesfaglig eksamen Engelsk yrkesfaglig standpunkt Engelsk yrkesfaglig eksamen,,1,2,1,2,4,4 2,6 2,7 2,8 Nasjonalt Kilde: Skoleporten 44 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Private videregående skoler Figur 46a, 46b, 47a og 47b Figur 46a Elevtall private videregående skoler - AA 28-9 29-1 21-11 211-12 212-1 21-14 Drottningborg videregående skole 2 22 22 2 24 27 Kvs-Bygland 71 79 79 67 76 64 Figur 46b Elevtall private videregående skoler - VA 28-9 29-1 21-11 211-12 212-1 21-14 Kvs-Lyngdal 22 24 247 254 246 276 Norsk fotterapeutskole, Kristiansand 2 29 Noroff videregående skole, Kristiansand 9 9 9 9 9 9 Sørlandets maritime videregående 6 6 6 6 59 6 Vennesla musikkgymnas 14 22 48 65 75 Øvrebø videregående skole 5 5 72 72 72 86 Figur 47a Figur 47b 4,5 5 4 2,5 1,5 2,5 1 Læringsmiljø private videregående skoler 214-15 4,5 4,4 4,4 4,6 4,4 4,4,7,8,9,6 5 4 2 1 Andel elever som har opplevd mobbing 2- g. i måneden eller mer (prosent) 2,7 4,7 2,1 Trivsel Faglig utfordringmotivasjon Elevdemokrati Mobbing >-4 g/mnd. Indikatorene i fig 49a er basert på en poengskala. Søyler og tall i fig 49b representerer prosentandel. Kilde: Skoleporten 45 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Høyere utdanning Figur 48 Utdanningsnivå 214, befolkning> 16 år, % Grunnskolenivå Videregående nivå Universitets- og høgskolenivå 28,9 22,2 26,1 29,2 21,1 18,9 15, 1,6 14,7,8 24,4 2,6 22,1 22 2,2 27,2 1,4 4,6 48,5 48,9 45,2 49 49,1 46,6 42,9 52 44,1 46,4 47,6 5,9 5,1 46, 45 41, 27,5 29, 25,1 25,6 29,9 1,9 8,1 25,6, 25,1 29,2 28,8 27,1 27,9 27,8 27, Utdanningsnivå 214, befolkning > 16 år, % Grunnskolenivå Videregående nivå Universitets- og høgskolenivå 21,7 2,8 2 18,5 4,2 17,6 2,2 21,9 27,2 17,9 2,7 2,1 27,2 18,1 17,4 28,1 1,4 5,1 5,8 49,2 52,5 41,5 5,2 49,7 48,2 47,7 52, 51,1 48,8 46,8 48,6 5,5 45, 41, 28,1 28,4 27, 29,1 24, 2,2,2 29,9 25 29,8 25,1 1 25,9,4 2,1 26,6 27, Kilde: SSB 46 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Høyere utdanning Figur 49 45, 4, 5,, 25, 2, 15, 1, 5,, Prosentandel av befolkningen 19-24 år som er tatt opp på høyere utdanning 214, 25,8 25,7 5,5 7,5,2 21,1 21,9 2,9 14,6 2, 2,1 26, 28,1 25,5 22, 27,9 5,7 Menn Kvinner Totalt Tallene for de som ser tatt opp på høyere utdanning omfatter alle både vår- og høstsemesteret. Kun de som faktisk møtte opp til tildelt studieplass er medregnet. Dataetikettene gjelder totalandelen for hver kommune, fylket eller nasjonalt. 4, 5,, 25, 2,8 Prosentandel av befolkningen 19-24 år som er tatt opp på høyere utdanning 214, 26,2 29, 29, 6,9 25,2 2,1 24,8 26,9 27,7 22,7 27, 28,9 22,6 5,7 2, 15, 1, 5,, 17,2 Menn Kvinner Totalt Kilde: NSD/DHB og SSB 47 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i
Fylkesmannen i Utdannings og barnehageavdelingen Postboks 788 Stoa 489 Arendal Besøksadresse: Ragnvald Blakstads vei 1, 489 Arendal Tlf.: 7 1 75, faks 7 9 82 64 Fylkesmannen i Utdannings og barnevernsavdelingen Postboks 51 Lundsiden, 465 Kristiansand Besøksadresse: Tordenskjoldsgate 65, Kristiansand tlf. 8 17 61, faks 8 7 8 88 Kontorene har oppgaver innen barnehagesektoren grunnskolen videregående opplæring fagopplæring i arbeidslivet voksenopplæring høyere utdanning barnevern Oppgavene kan sammenfattes slik informere skoleeiere, elever og foreldre om nasjonal barnehage- og utdanningspolitikk, rettigheter og muligheter føre tilsyn etter lov og regelverk informasjon og utviklingsoppgaver i barnehagesektoren bidra til etter- og videreutdanning av lærere føre tilsyn med og bidra til gjennomføring av eksamen i grunnskole og videregående opplæring eksamen i utlandet koordinere forsøks- og utviklingsarbeid koordinere samarbeid mellom utdanningsnivåene klageinstans for noen avgjørelser, tatt av skoleeierne/skolene tilsyn og klagesaksbehandling etter barnevernloven barn og unge bidra til et samarbeidende og åpent barnevern 48 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i