Halvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Søstuggu våren 2012
HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2011OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2010-2014. Halvårsplana skal vise progresjon i aktivitetene. Gjennom progresjon vil barna oppleve at hvert barnehageår innebærer nye opplevelser og erfaringer, samtidig som noe gjentar seg. Progresjon handler om å skape mening i barnas liv. I det konkrete arbeidet må vi også ta del i barnas innspill og medvirkning. Planen inneholder de områdene barnehagen har spesielt fokus på dette ½ året. Fagområde : Nærmiljø og samfunn Gjennom fellesskap og medvirkning får barna i barnehagen kjennskap til de demokratiske prinsipper og blir kjent med nærmiljøets historie og tradisjoner, ulike samfunn og medienes betydning for barns hverdag. Aldersgruppe Mål fra rammeplan: Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna; Eksempel på aktiviteter 3-4 åringene:som for 2-3 åringen+ Blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. 4-5åringene: Som for 3-4 åringen + Utvikler forståelse for ulike tradisjoner og levesett. 5-6 Som for 4-5 åringen Blir kjent med noen historiske endringer i lokalmiljø og samfunn Blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv Som for 2-3 åringene + - Gårdsbesøk -Skolen -Kirke /kirkegård -Museumsbutikk -Besøke arbeidsplasser og institusjoner som Snekkeriet,, Bua, Staure? Som for 3-4åringene + - Samtaler om etikk, religion og filosofi -Flerkulturelle erfaringer Evt. Colombiansk musikk, tall osv. Samenes tradisjoner Markere 6 febr. Litteratur i forhold ulike kulturer Som for 4-5 åringene+ -Sagn og fortellinger fra Rennebu-tradisjoner og kultur (mat, rim og regler, eventyr, sanger ) Småjutullan! Besøke jutullstuggu m/hyllkake -Utstilling Rennebumartnan? - Digitale verktøy -Overnattingstur -Samarbeid med samene på Nerskogen /markere samenes folkedag.
Fagområde : Kommunikasjon, språk og tekst Gjennom mange og varierte inntrykk og opplevelser og rik mellommennneskelig kommunikasjon skal barna i barnehagen få en tidlig og god språkstimulering. Aldersgruppe Mål fra rammeplan: Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna: Eksempel på aktiviteter 3-4 Som for 2-3 åringen+ Bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Som for 2-3 åringene + Lek/Rollelek/Samspill Dramatisere til sommeravslutning Samling der barna forteller selv Kims Lek Temasamling om vennskap. Film/DVD/lydbøker 4-5 Som for 3-4 åringen + Får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping. 5-6 Som for 4-5 åringen Lytter til lyder og rytme i språket og blir fortrolige med symboler som tallsiffer og bokstaver. Som for 3-4åringene + Lyttesamling Dramasamling/Rollespill/eventyr til sommeravslutning Tall- og bokstavaktivitet på barnas initiativ Ulik formingsmateriell. Gruppesamtaler med kort Som for 4-5 åringene+ Språkaktiviteter Høytlesning Lek, musikk, bevegelse Mattemeisen Digitale verktøy Tekstskaping Språksprell Dramatisering til sommeravslutning.
ARBEID MED FAGLIG STANDARD I BARNEHAGEN Alle barnehagene i Rennebu arbeider med en faglig standard. Ny standard settes av alle pedagogiske ledere i kommunen, dette skjer hvert halvår med valg av nytt fokusområde: Samspill som skaper vennskap. Vennskap vises ved at barna:(standard) - Tar kontakt med hverandre og responderer på en positiv måte - Viser empati - Uttrykker humor og glede Beste praksis på Søstuggu Personalet ved hver enkelt avdeling utarbeider beste praksis opp mot standard. Ped.leder foretar avklaringsog oppfølgingssamtaler. For å oppnå faglig standard vil vi som voksne Gjøre mer av: - Bruke sanger, rim og regler om vennskap i mandagssamling - Oppmuntre, rose, veilede barna til å praktisere vennskap - Være gode rollemodeller Gjøre nytt: - Ta i bruk konfliktløsningsmodellen (ICPS) aktivt. - Bruke samtalekort i mindre gruppe - Dele i smågrupper i større grad. Overgangen barnehage / skole Vi følger kommunens plan Fra eldst til yngst i samarbeidet med skolen. Denne planen har som mål å legge til rette for en trygg og god skolestart for barna i Rennebu kommune. Voll skole og barnehage vil dessuten utarbeide en egen lokal plan. Mer konkrete samarbeidstiltak synliggjøres i denne planen. Barnehagen har sin egen plan for Småjutulan (høstens skolestartere) med opplegg for en dag i uka det meste av året. Dette er både for å sveise de sammen som gruppe og for å forberede de på skolestart. Fadderdager på skolen er en del av planen for Småjutulan. De setter stor pris på disse dagene sammen med fadderne. De blir kjent med lokalene og tryggere på hva som møter de til høsten. Ut over dette følges den lokale planen for skolen og barnehagen. Overføringssamtaler mellom barnehage og skole vil bli gjennomført i juni. Overgang mellom Norstuggu og Sø`stuggu Avdelingene er sammen på morgen og ettermiddag gjennom hele året. Utover det spør barna selv om å få gå på besøk. Personalet vurderer situasjonen. De eldste barna på Norstuggu er gjerne med Sø`stuggu på tur om våren. Dette er med på å gjøre oss enda bedre kjent med hverandre. Ut over dette brukes enkelte rom i skolen med ulike mellomrom av barnehagen. Mest aktuelt er gymsal. Vi er på tur til skolens uteområde og bruker akebakken sammen med de.
PILOTPROSJEKT Personalet på Sø`stuggu får u 2012 være med på et pilotprosjekt igangsatt av Kunnskapsdepartementet. Det vil føre med seg noen samlinger for personalet. Formålet med pilotprosjektet er å styrke barnehagen som læringsmiljø og danningsarena ved at barnehager i et samarbeid med universitet og høgskoler gjennomfører utviklingsprosjekt Utviklingsarbeidet skal bidra til personalets utforsking og forståelse av hvordan barnehagen kan legge til rette for barns læring og danning. Barnehagene skal utvikle praksis omkring læring som bygger på et helhetlig læringssyn hvor omsorg og lek, læring og danning står sentralt. Utviklingsprosjektene skal bidra til en klargjøring av hvordan danningsbegrepet kan forstås inn i barnehagens praksis. PEDAGOGISK DOKUMENTASJON Vi vil gjennom praksisfortellinger og bilder evaluere det pedagogiske arbeidet på avdelinga. Vi vil på ulike måter involvere barna slik at de får medvirkning i barnehagehverdagen. Personalet har faste refleksjonsmøter der pedagogisk dokumentasjon er en del av innholdet. Målet er at refleksjonen skal gjøre noe med vår måte å se/observere på og kanskje endre praksis. VURDERING Halvårsplanen vurderes hvert halvår. Barna må tas med i planleggings- og vurderingsarbeidet på avdelinga. Barna er til en hver tid med på å vurdere i den forstand at vi ser og tar imot signaler fra de gjennom dagene i barnehagen. FASTE AKTIVITETER I BARNEHAGEN Måned Mandag 2.jan Torsdag 1.mars Fredag 9.mars Mandag 19. mars Tirsdag 20.mars Fredag 30mars April/mai Torsdag 7 juni Mandag 25.juni Aktivitet Planleggingsdag, barnehagen stengt Foreldremøte Gaukrenn på barnehagen/ ski og akedag med kostymer Barnehagedagen Kursdag, barnehagen er stengt Påskefrokost Foreldresamtaler Planleggingsdag Barnehagen er stengt Sommerfest 21-22 juni Overnattingstur Småjutulan