Årsplan i norsk for 2.årssteg Kommentar til planen: Bibliotek: Elevane låner bøker dei les i på skulen. Lekser: Alle les høgt frå leseleksa si kvar dag til ein vaksen. Data: Årsteget disponerer «datarommet» 2 timar pr veke. Høgtlesing eller lydbok i matøkta. Målet med lesinga er at elevane skal knekke lesekoden og at bokstavane skal bli automatisert. Lære å lese slik at dei forstår innhaldet av det dei har lest Veke Kompetansemål Delmål Metode Læremiddel Tverrfagleg samarbeid Tips Form og kriterie for vurdering 35-39 Munnlege Fortelje samanhengande om opplevingar og erfaringar Lytte og gje - vete kva ei setning er - kunne ta bort første lyd og seie kva resten av ordet er - kunne dei små bokstavane - gradbøying av adjektiv -øve på ord med stum d - kunne ta ordet og vente på tur - fortelje om opplevingar i samanheng - fortelje frå eigne opplevingar og erfaringar Heile året: Lærarstyrt Samtale Syngje Klippe, lime og teikne Skrive Lage eiga ordliste, skrive inn ord frå leseleksa. Lese -diktering -talekor -høgtlesing -parlesing -ekkolesing -repetert lesing av høfrekvente ord, enkle lesetekstar -stillelesing Leikar Stasjonsarbeid TubaLuba leseheftet 1 Zeppelin arbeidsbok Vekeord. Rettskriving TubaLuba bokstavhefter 1,2,3 til repetisjon av dei ulike bokstavane. (kopihefter) Pc Zeppelin lesebok var for vanskeleg for einskilde elevar.. Brukte TubaLubalesehefte 1 som leselekse Elevbøker Lekser Innsats Samarbeid Munnleg aktivitet Skriftleg arbeid Testar/prøver: Carlsten lesetest i september og mars Kartlegging av lesedugleik i mai (Utdanningsdirek
respons til andre i samtalar, under framføringar og ved høgtlesing Skriftlege Bruke enkle strategiar for leseforståing og reflektere over leste - lytte til høgtlesing - lese i Damms leseunivers - skal sjå samanhengen i tekst og bilete Damms leseunivers -nivådeling i smågrupper i arbeid med leseuniverset Skrive bokmelding Ulike gruppesamansetningar i : - stor-gruppe - to-deling - tre-deling toratet) Bruke Carlsten som grunnlag for vidare testing med språktest 6-16 Snakke om samanhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk - kjenne lydretteord - kunne alle dei små bokstavane Leselekse til kvar dag Vekas song Gjenfortelling Ulike dataprogram Bruke bokstavar og ekspeimentere med ord i eiga handskrift og på tastatur - kunne bruke små og store bokstavar - bli kjent med tastaturet Finne skjønnlitteratur og faktabøker på - elevane skal fortelje med eigne ord samanhengen
biblioteket til eiga lesing mellom tekst og bilete Samansette samtale om korleis ord og bilete verkar saman i biletbøker og andre biletmedier - dialog mellom elev (ar) og lærar Digitale verkty - bli kjent med tastaturet Kunne følgande tastaturarbeid: - finne fram på tastaturet -bytte mellom små og store bokstavar på tastaturet - linjeskift - mellomtast - slettetast 40-51 Munnlege - uttale ord langsamt med kontrollert artikulasjon - bli kjent med vokal, konsonant, diftongar og dobbel konsonant - kunne danne ord med alle Zeppelin arbeidsbok 1 og 2 Vekeord 2
bokstavane - gi uttrykk for eigne Samtale om personar og handling i eventyr og forteljingar Skriftlege Bruke enkle strategiar for leseforståing og reflektere over leste - vite korleis eit eventyr startar - beskrive personar og handlingar - kjenneteikn i eventyr (snill/ond, talet 3, dyr kan snakke osv.) - vite korleis eventyr sluttar -modellere oppbygging av ei forteljing (byrjing, midtdel og slutt) - lese i småbøker/leseuniverset til Damm - skrive enkle setningar frå leste /tema Bruke bokstavar og ekspeimentere med ord i eiga handskrift og på - kunne skrive lengre ord
tastatur Kunne følgande tastaturarbeid: - finne fram på tastaturet -bytte mellom små og store bokstavar på tastaturet - linjeskift - mellomtast - slettetast Samansette tekstopplevingar gjennom ord, teikning, bilete, musikk og rørsle 1-8 Munnlege - elevane skriv setningar og forteljingar - elevane skriv og illustrerer i loggboka - kunne attfortelje innhaldet i ein enkel tekst eller i ei enkel historie -kunne fortelje ein liten vits eller ei historie med byrjing, handling og avslutning «Boka mi». Elevane lagar bok om seg sjølv, med ulike «kapittel» (familie, vener, favorittmat, interesser...) Zeppelin arbeidsbok 1 og 2
- gi uttrykk for eigne Lytte og gje respons til andre i samtalar, under framføringar og ved høgtlesing Språk og kultur Snakke om innhald og form i eldre og nyare songar, regler og dikt 9-15 Munnlege - kunne framføre eigne tekstar - kunne lese lengre ord Skrive eigne som dei les for andre i klassen. Ulike lesespel Elevane si tekst blir retta og vurdert. Kva for måloppnåing dei har klart når det gjeld setning, innhald og språk. - gi uttrykk for eigne
Skriftlege Bruke datamaskina til tekstskaping Språk og kultur Snakke om innhald og form i eldre og nyare songar, regler og dikt 17-25 Munnlege - -bli kjent med substantiv, verb og adjektiv - kunne lese og skrive enkle Zeppelin arbeidsbok 1 og 2 - gi uttrykk for eigne Samtale om korleis val av ord, stemmebruk og intonasjon - lese med intonasjon, t.d. Endre stemme ved direkte
skaper ulik meining i tekst tale, spørsmål/ utrop Lytte og gje respons til andre i samtalar, under framføringar og ved høgtlesing - kunne framføre eigne - kunne gje respons til medelevar Skriftlege Bruke bokstavar og ekspeimentere med ord i eiga handskrift og på tastatur - kunne skrive lengre setningar - forøvingar til lykkjeskrift Zeppelin A løkkjeskrift Digitale verkty Kunne følgande tastaturarbeid: - finne fram på tastaturet -bytte mellom små og store bokstavar på tastaturet - linjeskift -mellomtast - slettetast PedIT arbeid - finne PedIT -logge på (brukarnavn og passord) -personleg side
Samansette Arbeide kreativt med teikning og skriving i samband med lesing -skrive logg -skrive om seg sjølv - lese meldingar teikne og fargelegge med paint Språk og kultur Gje uttrykk for korleis vi forstår nokre kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlege ord og uttrykk