Fra elev til lærer med digital kompetanse Seksjon for digital kompetanse Irene Beyer Log og Tonje Hilde Giæver Høst 2014
Hvor mange av dere har tilgang til nett nå?
www.kahoot.it
Oversikt Digital praksis i skolen Gårsdagens skole Dagens skole Fremtidens skole Den digitale læreren 2018
Gårsdagens skole Snakk med sidemannen: Del to gode erfaringer med bruk av digitale verktøy fra din egen skolegang
Hva vet vi om bruk av digitale verktøy i skolen
Hva vet vi om bruk av digitale verktøy i skolen 17% bruker PC til skolearbeid daglig 56% oppgir at de kan lage en multimediapresentasjon (lyd, bilde, video) Elevene på 7. trinn rapporterer bruk av Google (74%) oversettelsesprogrammer (34%), film (31%) 19% rapporterer bruk av dataspill i forbindelse med skolearbeid 67% hører på musikk/er på sosiale medier privat 85% synes det er nyttig å bruke datamaskin for å lære
Dagens skole - eksempler Dagens skole - eksempler på god praksis
Dagens skole - eksempel på god praksis
Dagens skole - eksempel på god praksis
Dagens skole - eksempel på god praksis
Hva vet vi om barns bruk av digitale medier i fritiden? Aktivitet 67 Barnas % oppgir vurdering at de av egen fotograferer tidsbruk. Prosent. og redigerer Base: Brukere bilder 58 % lager og redigerer film og video. 30 % svarer at de lager nettsider 25 % lager egne programmer/apper/spill for datamaskin, nettbrett eller mobil. Tilgang til mobil 94 % av alle barn i alderen 9-16 år har tilgang til en mobiltelefon. 83% har en smarttelefon, og ytterligere 10 % har en vanlig mobil. Mobbing 26 % (30 % i 2012) oppgir at de har lagt merke til at noen har vært slemme med eller mobbet noen på internett eller mobil. 3 % ukentlig, 7 % månedlig, og 16 % sjeldnere enn en gang i måneden.
Hva vet vi om barns bruk av digitale medier i fritiden? Aktivitet 67 % oppgir at de fotograferer og redigerer bilder 58 % lager og redigerer film og video. 30 % svarer at de lager nettsider 25 % lager egne programmer/apper/spill for datamaskin, nettbrett eller mobil. Tilgang til mobil 94 % av alle barn i alderen 9-16 år har tilgang til en mobiltelefon. 83% har en smarttelefon, og ytterligere 10 % har en vanlig mobil. Mobbing 26 % (30 % i 2012) oppgir at de har lagt merke til at noen har vært slemme med eller mobbet noen på internett eller mobil. 3 % ukentlig, 7 % månedlig, og 16 % sjeldnere enn en gang i måneden.
To sentrale dokumenter for digitale ferdigheter i skolen Læreplan for kunnskapsløftet (LK06) Rammeverk for grunnleggende ferdigheter
Grunnleggende ferdigheter i Kunnskapsløftet Digitale ferdigheter Muntlige ferdigheter Å kunne lese Å kunne regne Å kunne skrive
Digitale ferdigheter vil si å kunne bruke digitale verktøy, medier og ressurser hensiktsmessig og forsvarlig for å løse praktiske oppgaver, innhente og behandle informasjon, skape digitale produkter og kommunisere. Digitale ferdigheter innebærer også å utvikle digital dømmekraft gjennom å tilegne seg kunnskap og gode strategier for nettbruk
Kunnskapsløftet Grunnleggende ferdigheter (eks norsk) Digitale ferdigheter i norsk er nødvendig for å mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese- og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster. I denne sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bruk av kilder. Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner.
I kompetansemålene (eks norsk) Etter 7. årstrinn bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster forklare opphavsrettslige regler for bruk av tekster hentet fra Internett
Framtidens skole? Horizon framtidsanalyse 2013-2018 (2018 = når dere er ferdig på HIOA)
TPACK Mishra & Koehler, 2006
Ta med dere dette: Ta med dere gode erfaringer fra egen skolegang og lær av de dårlige Digitale ferdigheter skal integreres i alle fag på alle nivåer i skolen og inkluderer mer enn bare å kunne bruke digitale verktøy Den digitale læreren 2018 må ha et bredt teknologisk repertoar