Innhold Innledning...15 Bakgrunnen for boken...15 Begreper og øvrige tilnærminger...20 Kort resymé av bokens innhold...23 Kapittel 1 Pedagogiske ledere og det faglige arbeidet i barnehagen...25 Pedagogiske lederes faglige ambisjoner...26 Små barns oppholdstid krever høy faglig kvalitet...27 Ansvarsfordeling mellom pedagogiske ledere og assistenter...28 Konkurranse mellom barnehager...30 Barnehagen «oppbevaringsplass» eller pedagogisk institusjon?...32 Samarbeid om barn med særlige behov...35 Faglig konsentrasjon...36 Faglig temaarbeid og prosjekter...39 Omfanget av det faglige arbeidet... 41 Tidkrevende faglige arbeidsoppgaver...43 Faglige retningslinjer fra eier...45 Kapittel 2 Pedagogisk leder med delegert personalansvar...49 De le gert per so nal an svar...50 An svar for sam ar bei det...52 Humor og sosialt fellesskap...53 Den van ske li ge sam ta len...55 Personalledelse er utviklende...55 Konflikter i personalgrupper...58
Ulik innsats...60 Flat struk tur...62 Sykdom og vikarbruk...65 Ut vik lings sam ta ler...67 Medarbeideres utvikling inspirerer...68 Faglig sterke assistenter er en ressurs...69 Faglige utviklingsprosesser tar tid...70 Faglig veiledning...72 Opplæring krever bevisst handling og språkbruk...73 Formelle faglige krav til assistenter?...75 Støtte fra styrer... 76 Kapittel 3 Fysiske og psykiske forhold i rollen som pedagogisk leder...82 Fysisk og psykososialt arbeidsmiljø...82 Et yrke med positiv fysisk utfoldelse og belastning...86 Yrket krever fysisk aktivitet...88 Ryggproblemer...88 Hjel pe mid ler...90 Prioriterer barna foran egen kropp...90 Økt antall små barn krever mer tilrettelegging...92 Møblering for barn eller personalet?...93 Støy er krevende...94 Mø ter med barn gir gle de...96 Tilbakemeldinger fra foreldre...97 Intense hverdager...98 Tålmodighet og overskudd...99 Følelsesregulering og avgrensning i det relasjonelle arbeidet...100 Struk tur og inn hold i bar ne ha ge hver da gen tid til å «se» bar na?... 101 Gruppestørrelse og personaltetthet påvirker kvaliteten... 103 Bemanning på papiret og den reelle bemanningen... 105 Personalproblematikk er psykisk krevende...106 Gjentagende opplæring... 107 Kapittel 4 Planlegging, dokumentasjon og vurdering av det pedagogiske arbeidet og barnehagelæreres arbeidstid... 110 Formelle avtaler for barnehagelæreres arbeidstid... 111 Selv rå de rett over ti den et gode... 112 10 Barnehagen som arbeidsplass
Samarbeid om planlegging... 113 Ulik disponering av arbeidstiden... 114 Forskjell i tidsbruk som nyutdannet og erfaren førskolelærer... 116 Do ku men ta sjons ar beid... 119 Mer tid på administrative oppgaver...120 Dokumentasjon i arbeidet med barn med særlige behov...122 Faglig ajourføring...123 Sted for å utføre arbeidet... 124 God nok kon tor ar beids plass og godt nok IKT-ut styr?...125 Assistentenes syn på førskolelærernes tidsbruk...126 Kapittel 5 Forholdet mellom lønn, status, goder og motivasjon...129 Profesjonsutvikling i barnehagelæreryrket...130 Forberedt på lavt lønnsnivå...132 Lønnsnivået forbedret...135 Høy ere lønn gir økt sta tus for yr ket...136 Yr kets sta tus...138 Menn og yrkets lønnsnivå...139 Barnehagens økonomi og dens betydning for motivasjon...140 Sykefravær uten vikar... 141 Økonomien påvirker kvaliteten... 143 Innkjøpsstopp...144 Økonomiske påskjønnelser motiverer... 145 Midler til kurs og kompetanseutvikling...146 Medbestemmelse ved ferieavvikling et gode... 147 Ledernes kompetanse om økonomistyring............................. 148 Kapittel 6 Grep for å vare i yr ket el ler vel ge noe an net?...152 Egenomsorg fra starten av yrkeskarrieren...152 Re du sert stil ling...154 Fysiske belastninger må reduseres...154 Syk dom og fra vær fra jobb... 155 Skil le mel lom jobb og fri tid...156 Be hov for still het og ro...157 Faglig utvikling...158 Ivareta eget ståsted i endringstider...159 Gren se set ting... 161 Innhold 11
Bytte av arbeidssted... 162 Fokus på mestring... 163 Stolthet i yrket... 163 Andelen utdannede førskolelærere i barnehagen og på andre arbeidsplasser...164 Savner barna... 165 Å ha en fag lig rol le uten le der an svar...166 Høyt aktivitetsnivå...168 Høyere faglig kompetanse hos assistenter og flere førskolelærere... 170 Forholdet førskolelærere og assistenter... 171 Et annerledes voksenmiljø... 173 «Vi ga og ga, men fikk lite på fyll»... 173 Lønnsnivå... 174 Riktig ergonomi og trening... 174 Alder påvirker behovet for å skifte yrke... 175 Hva valg te de å gjø re iste den for?... 176 Førskolelærerutdanning på nytt?... 177 Kapittel 7 Styrernes opplevelse av lederrollen... 181 Helheten i barnehagen... 181 Per so nal le del se sen tralt...182 Personalledelse inspirerer og utfordrer...183 Verdsetting av medarbeidere i ulike roller... 185 Samarbeidsmessige og faglige standarder...186 Medvirkning i personalgruppen... 187 Felles kursdager...189 «Vi på kon to ret skal også kjen ne bar na»...189 Pedagogiske lederes betydning...190 Administrative oppgaver...192 Entreprenørskap...193 Inspirasjon fra barn og medarbeidere................................. 194 Kol le ga fel les skap...195 Gren se set ting...196 Pusterom i hverdagen...196 Nettverksgrupper for styrere... 197 Barnehagens økonomiske situasjon... 197 Betydningen av styrerassistent...198 Formell ledelseskompetanse...199 Fa mi lie og fri tid...200 12 Barnehagen som arbeidsplass
«Å være sty rer er en om fat ten de jobb»... 201 Lederstilling eller ikke?...202 Kapittel 8 Øv ri ge for slag til til tak for å vare som pe da gog og le der...205 Faglig videreutdanning...205 Varierte faglige utviklingstiltak og roller...207 Profesjonell selvfølelse...208 Lederrollen og faglige krav til medarbeidere...209 Bevisst tenkning om praktiske oppgaver...212 Avgrensning og refleksjon i det relasjonelle arbeidet... 214 «Self-assertion» å ska pe en ba lan se mel lom egne og and res be hov... 216 Kunnskap om stressmestring... 217 Kunnskap om tidsplanlegging...220 Fokus på fysisk og psykisk helse i utdanningen...222 Skifte av arbeidssted og/eller yrke...223 Kapittel 9 Oppsummering...225 Pedagogisk leder og det faglige arbeidet i barnehagen...225 Pedagogisk leder med delegert personalansvar...226 Fysiske og psykiske forhold i rollen som pedagogisk leder...227 Planlegging, dokumentasjon og vurdering av det pedagogiske arbeidet og barnehagelæreres ar beids tid...227 Forholdet mellom lønn, status, goder og motivasjon...228 Grep for å vare i yr ket el ler vel ge noe an net?...228 Styrernes opplevelse av lederrollen...229 Øv ri ge for slag til til tak for å vare som pe da gog og le der...230 Litteraturliste... 231 Stikkord...239 Innhold 13