TITTEL PROSESSBESKRIVELSE Årsplaner for 1.- 10. trinn BAKGRUNN Knut Hamsun er en av verdens mest leste forfattere, og både personen Hamsun og hans forfatterskap har vært nært knyttet til Hamarøy. Vi som jobber i skolen ser det derfor som en nødvendighet at kommunens kulturelle hovedattraksjon blir en del av elevenes kunnskapsbank. Kunnskap om Hamsun gir også næring til å nå mange andre kompetansemål i Kunnskapsløftet. Hamsun levde lenge og han hadde sterke meninger om det meste, helt fra 1870- årene og fram til etterkrigstida. Beretninger om forfatterens liv, samt brevene han skrev, gir innspill og innfallsvinkler til de fleste historiske begivenheter i denne perioden. MÅLSETTING Stimulere barn og unges evner og motivasjon til lesing og skriving. Gi kunnskap om forfatteren Knut Hamsuns liv og forfatterskap. Styrke barn og unges tilhørighet til bygda vår. II.1 SMÅSKOLEN 1. 4. TRINN Småskolen, 1. 4. klasse, har valgt å konsentrere seg om Knut Hamsuns barndom og oppvekst i Hamsun og på Presteid. Opplegget er lagt opp i fireårs- bolker, der vi en periode hvert skoleår (høst eller vår) legger opp til uteskole med elevene og drar ut til de plassene som er egnet for hvert tema. 1.år: Barndom og liv på Hamarøy. Skogheim (hvor Hamsun bodde med sin familie tidlig på 1900- tallet). Hansbakkan Egerdal og gammene der, hvor Hamsun bl.a. levde og skrev i en jordhytte som han lånte. På stedet har skolen i 2005 bygget en ny gamme. 2. år Markens grøde. Litt om innholdet i boka, utdrag fra boka leses. Bær og mat som uteskoletema. Hvordan bruke av naturens goder, bearbeide og lagre mat. 3. år: Hamsuns barndomshjem og gammelskolen i Hamsund. Besøke forfatterens barndomshjem. Besøke og ha en skoledag som i gamle dager på gammelskolen som nå er museum. Vi går Kirkestien fra Hamsund og til Presteid, veien/stien der lille Knut gikk mellom sitt foreldrehjem og til sin onkel. 4. år: Glimma m/prestegårdshagen. Ruinene etter onkelens hjem, stedene der lille Knut gjette husdyrene for onkelen. Kirkegården og graven til K. Hamsuns foreldre. På ruintomten til onkel Hans hus (med utsikt til kirkegården) leser vi novellen Et spøkelse for elevene. 1
Til hver av disse punktene leser vi små utdrag fra Hamsuns litteratur og lar elevene illustrere og filosofere over de skrevne ord. Noen av disse utdragene står i spesiallagede bøker utplassert i naturen fra Hamsund til Presteid, andre fra bøker om og av forfatteren. Knut Hamsun samlede verker Hamsun i bilder, Øystein Rottem Hjemlængsel, Bjørn Erik Olsen/Rolf Steffensen Den lange veien hjem, Nils Magne Knutsen II.2 MELLOMTRINNET 5. 7. TRINN TEMA/AKTIVITET KOMPETANSEMÅL FAG 1.år Veggavis: Biografi barndom/ungdom, det voksne liv. Hovedtrekk Hamsunbysten i Hamsund. (Ikke alle får byste av seg selv). Berømt person! Oversikt over bøker/forfatterskap Presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet med eller uten hjelpemidler Lokalhistorie Samfunnsfag Tidstavle Bok: Sult. Lese utdrag og fortelle fra boka. Uteskola: Tur til Tranøy. Besøk på Hamsungalleriet/Tranøy galleri. Illustrasjoner til årets utstilling. (F.eks utstillingen til Tor Kvarv med tema Sult) Uteskoleuka/høst tur: Kirkestien fra Hamsund til Oppeid. Hamsunbysten Lese utdrag/novelle Lese fag- og skjønnlitteratur for å oppnå kontakt med andre tider, steder og mennesker Samtale om hvordan kunstnere har benyttet form, lys, skygge i eget arbeid Friluftsliv. Lese skjønnlitterære tekster 2
2.år Hansbakkan gammen Utdype elevenes kjennskap til lokale tradisjoner og den samiske kultur Lokalhistorie Lese/skrive forfattergamme Bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær skriving Uteskoleuka/høst: Gå tur fra Hansbakkan til Hamsund. Besøke Hamsuns barndomshjem. Friluftsliv Kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale minnesmerker Lokalhistorie Uteskola/vår: Tur til Tranøy og Tranøy galleriet/kirsti Kalstad: Tor Arne Moens Hamsunbilder. Illustrasjoner av Harr. Plakater Se på illustrasjoner i bøkene, både av Moen og Harr Samtale om hvordan kunstnere har benyttet form, lys, skygge i eget arbeid Bok: Benoni og Rosa. Lese utdrag Lese lengre norske skjønnlitterære tekster 3.år Skogheim Kråkmo Marie og Knut Hamsuns liv, Hamsun som bonde Bok: Markens Grøde Kråkmo Hamsuns brev Vekke lokal, nasjonal og internasjonal forståelse for og kjennskap til forfatteren, hans liv og virke Få kjennskap til brevskriving som litterær sjanger. Bruke brevene som eksempler ved oppstart til 3
prosessorientert skriving Illustrasjoner fra Markens Grøde Gi elevene estetiske opplevelser gjennom ulike kunstneres fortolkning av en tekst. Gamle bilder fra Hamarøy Uteskoleuka: Tur fra Hansbakkan til Hamsund Gi elevene en forståelse av sammenhengen mellom tekst og bilde Friluftsliv Lokalhistorie /lokalhistorie På tvers av årene Bruke tekstene til norsk Lese Hamsuns tekster, uttrykke forståelse og leseopplevelser. Drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser Enkel dramatisering av utdrag Opptre i ulike språkroller gjennom opplesing og presentasjoner,rollespill og drama Skrive brev/ gamle brev Gi øving i brevskriving som litterær sjanger Skriftforming Hamsunsitater: lese, skrive og illustrere (skriftforming) Bruke Hamsuns tekster i skriftforming for å øve en personlig og funksjonell skrift og gi egne lese- opplevelser Sette musikk til sitater eller dikt Lage egne komposisjoner, improvisere, uttrykke egne ideer, tanker og følelser Musikk 4
Ulike formingsoppgaver: Trykke Hamsunsitater på lerret Foto/naturbilder og Hamsunsitater Foto/tegninger og skrift overført til silke. Hamsuns tekster fremstilt ved hjelp av bilder og varierte skrifttyper til en større helhet både manuelt og ved hjelp av digitalt verktøy Visuell kommunikasjon: Fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt. Sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger Uteskoleuka: Markens grøde. Hva kan vi hente i naturen? Gamle matplanter, plukke skudd fra brennesle, lage brenneslesuppe, etc. Farge garn/naturfarger Lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs Mat og helse Kunst- og håndverk Uteskole/høst: Rydde seg en boplass. Fra Hamsun til Farmen - et oppdrag i Isaks ånd Lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs Profilere skolen i august under Hamsundagene: Elever guider turer fra Hansbakkan med innslag av tablåer og tekstlesing Fotokurs Skrivekurs i samarbeid med biblioteket/inviterte forfattere Teaterforestilling 5
II. 3 UNGDOMSTRINNET 8. 10. TRINN TEMA / AKTIVITET KOMPETANSEMÅL K-07 FAG 8. KL. Dramatisere utdrag fra ulike Hamsuntekster f. eks. Munken Vendt Victoria Elevene skal delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film - gjennomføre rollespill og teater Studere illustrasjoner fra Hamsunlitteratur, ved for eksempel å besøke Hamsungalleri på Tranøy. Kunne snakke om og analysere billedkunst. (Engelsk) Kunst & Hå Lydbok av Hamsun- litteratur Lytte, reflektere og samtale 9.KL. Lage skulptur / relieff, enten ute i snøen eller inne med keramikk. Framstille mennesker gjennom tidene, og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid. Ku & Hå Programfag Bruke novellen Aleksander og Leonarda Arbeidet kan gjerne dokumenteres gjennom FOTO / FILM. Besøke kirkegården. Lese novellen Et spøkelse Besøke gammen i Hansbakkan Lese utdrag fra Munken vendt Kjenne til lokale steder som vi vet Hamsun brukte til inspirasjon til sine bøker. Samfunnsfag KRL Vedlikehold av gammen og stier. 6
10. KL. Lese dramatisering av Markens grøde eller August og Pauline Hamsun som èn forfatter i verdens litteraturhistorie. Kunne samtale om egen leseerfaring og leseopplevelse. Se filmen Landstrykere og en lysbildeserie fra innspillingen. Vektlegge Hamsuns liv og forfatterskap Hamsunlitteratur på ulike språk. Engelsk/ Tysk/ spansk TILKNYTTING TIL KOMPETANSEMÅL (2.KL) Leke, improvisere med rim, rytme, språkelementer, ord og meningsbærende elementer. Bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur. Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger (Knut Hamsun/Markens grøde) (4.KL) Framføre tekster for medelever. Skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst. Uttrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster fra dagliglivet og i skjønnlitterære tekster fra ulike tider og kulturer. Matematikk (2.KL) Samle, sortere, notere og illustrere enkle data med tellestreker, tabeller og søylediagram. (4.KL) Gjøre overslag og måle i volum og masse. Sammenligne størrelser bruke måleredskaper, enkle beregninger med og uten digitale hjelpemidler. Praktiske oppgaver. Kommentere illustrasjonene. Naturfag (2.KL) Gjenkjenne plantearter og sortere dem. Viktige kjennetegn ved årstids- variasjonene. Ulike 7
aktiviteter i naturen, fortelle om observasjonene og aktivitetene. Stille spørsmål og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen. (4.KL) Argumentere for forsvarlig fremferd i naturen. Livssyklusen til plantearter. Mat og helse (4.KL) Lage trygg mat. Velge ut mat og drikke i et sunt kosthold. Bruke mål og vekt i forbindelse med oppskrifter og matlaging. Undersøke ulike matvarer med tanke på smaksopplevelser. Fortelle om en utvalgt råvare og hvordan den inngår i matvare- systemet, fra produksjon til forbruk. Samtale om regler som gjelder for opphold og ferdsel i naturen. Vise evne til samarbeid i ulike aktiviteter. Samfunnsfag (4KL) Skape fortellinger om mennesker i fortida. Kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. Presentere historiske emner ved hjelp av skrift, tegninger, bilde, film, modeller og digitale verktøy. Visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer (3 4). Trivsel i forbindelse med måltid. Beskrive samisk (lokal) mattradisjon i sammenheng med natur og levevis. (4.KL) Bruke grunnleggende bevegelser i varierte miljø og i tilrettelagte aktiviteter. Være med i aktiviteter som utfordrer både sanseapparatet og koordinasjonen. 8