Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015

Transkript

1 Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Faglærer: Sofie Flak Fagerland Standarder (gjennom hele semesteret): Grunnleggende ferdigheter: - Å kunne utrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og tale og kunne vurdere elementene i en sammensatt talesituasjon som er en forutsetning for kommunikasjon med andre både når det gjelder sosialt samvær, arbeidsliv og deltakelse i offentlig liv. Å tale og lytte er grunnleggende menneskelige aktiviteter som i norskfaget blir videreutviklet gjennom systematisk opplæring i ulike muntlige sjangere og aktiviteter. - Å kunne utrykke seg skriftlig i norsk er også et ansvarsområde i norskfaget, fra den første skriveopplæringen til den videre skriveopplæringen gjennom 13 år. Skriftligheten i samfunnet er økende, ikke minst gjennom utviklingen av digitale kommunikasjonsformer, og kravet til å mestre skriftlig framstilling i ulike sjangere har blitt større. Skriving er en måte å utvikle og strukturere ideer og tanker på, men det er også en kommunikasjonsform og en metode for å lære. - Å kunne lese i norsk er en grunnleggende ferdighet som norskfaget tar et særskilt ansvar for gjennom den første leseopplæringen og den videre leseopplæringen som foregår gjennom hele det 13-årige løpet. Lesing er både en ferdighet og en kulturell kompetanse. Lesing er avhengig av kulturforståelse, og samtidig utvikler lesing kulturforståelse. Gjennom lesing får elevene del i tekstkulturen, og kan utvikle evnen til å tolke og forstå ulike. Dermed får de erfaringer som gir mulighet for læring og opplevelse og for å forstå seg selv og samfunnet. - Å kunne regne i norsk er en ferdighet som forutsetter et annet språk enn verbalspråket. Men disse språkene har et felles kunnskapsområde når det gjelder begrepsutvikling, logisk resonnement og problemløsning. det gjelder også forståelse for form, system og komposisjon. Ved lesing av sammensatte og sakprosa blir arbeidet med grafiske framstillinger, tabeller og statistikk viktig for forståelse. Hver uke bruker vi ca. 1 time på lesing. Denne timen vil gå til både høytlesing og stillelesing. Elevene skriver jevnlig bokanmeldelse fra boka de leser i når vi har stillelesing. Bøkene låner vi på biblioteket. Vi leser fordi: (Mål i Kunnskapsløftet) - Elever leser for å oppleve, forstå og reflektere. - Høytlesing følger elevene gjennom hele 8. trinn. Den kan være av kortere eller lengre varighet. Den bør varieres mellom bok og korttekst. Tekstene vil i hovedsak være skjønnlitterære. - Høytlesingsteksten eller boka skal gi mulighet for en litterær fellesopplevelse der alle elever deltar uavhengig av leseferdighet. Å lytte til en godt formidlet tekst gir en unik mulighet for opplevelse og innlevelse. - Stillelesing: Litterære, fag, elev, avis og andre sammensatte. Elevene anvender hensiktsmessige arbeidsmåter/lesestrategier for å forstå og lære. - Elevene er trygge og aktive brukere av skole- og folkebibliotek. - Skolebiblioteket er naturlig møteplass og læringssenter for alle.

2 Oversikt: Uke Mål i kunnskapsløftet Læringsmål Arbeidsmetoder Læremiddel Evaluering

3 Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige - Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og fremføre tolkede opplesing og dramatisering - Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget - Lese og analysere et bredt utvalg i ulike sjangre og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulig -Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige. - Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og fremføre tolkede opplesing og dramatisering. -Lese og analysere et bredt utvalg i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger. - Skrive ulike typer etter mønster av eksempel og andre kilder. Lyrikk: Vite hva som kjennetegner sjangeren. Lære om form og virkemidler i lyrikk, slik at elevene kan komme seg fra assosiasjoner til poetisk språk, fra ord til mening. Rytme og takt i forbindelse med høytlesing av selvvalgt dikt. Kapittel 7 i Basistboka. Ulike. Elevene tar med egne dikt hjemmefra Innhold av muntlig aktivitet i timen viser måloppnåelse og blir kontinuerlig vurdert uten karakter. Elevene må vise kunnskap i forhold til kompetansemål. Skrive dikt som viser kjennskap til virkemidler innenfor lyrikk. - Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne. - Planlegge, utforme og bearbeide egne manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst. Språk, litteratur og

4 Forberedelse til fagprøve NB! En time nynorsk i uka fra uke 43. Uke 49 og 50 blir hovedsakelig repetisjon fra de feilene som gikk igjen på prøven uka før Språk, litteratur og kultur: - Gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskuter holdningene til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål. - Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp. - Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål. -Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag. Bli merksam på kva som er likt og på kva som er forskjellig i nynorsk og bokmål. Nynorsk grammatikk og rettskriving Samtale. Høytlesing og stillelesing. Forelesning. Jobbe med oppgaver. Gruppeoppgaver. Skriveprosess. Juleferie Kapittel 9 i Basisboka. Ulike Innhold av muntlig aktivitet i timen viser måloppnåelse og blir kontinuerlig vurdert uten karakter. Elevene må vise kunnskap i forhold til kompetansemål. Grammatikkprøve i nynorsk i uke 48

5 Språk, litteratur og kultur: Nynorsk: - Samtale - Gjøre rede for noen kjennetegn ved - Bli merksam på kva - Høytlesing/stillelesing hovedgrupper av talemål i Norge, og som er likt og kva som - Forelesning diskutere holdninger til ulike talemål og er forskjellig i nynorsk - Jobbe med oppgaver til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål og bokmål - Skriveprosess - Beherske grammatiske begreper som - Nynorsk grammatikk beskriver hvordan språk er bygd opp og rettskriving - Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag - Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål - Presentere temaer og uttrykksmåter i et utvalg av sentrale samtids og noen klassiske i norsk litteratur Arbeide med fagprøven i norsk. Rette, gi tilbakemeldinger og forbedre. - Kap. 9 i Basisboka - Ulike deltakelse - Grad av måloppnåelse - Grammatikkprøve med karakter i uke 50 3

6 Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige - Lese og analysere et bredt utvalg i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger - Skrive ulike typer etter mønster av eksempel og andre kilder. - Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne - Planlegge, utforme og bearbeide egne manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst - Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding - Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Språk, litteratur og kultur: - Presentere temaer og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtids og noen klassiske i norsk litteratur Virkemidler i kreative - Kunne finne virkemidler i kreative - Kunne benytte virkemidler i egenproduserte - Samtale - Høytlesing/stillelesing - Forelesning - Jobbe med oppgaver - Skriveprosess - Kopier fra Nye kontekst - Utdelte noveller deltakelse.

7 Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige - Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og fremføre tolkede opplesing og dramatisering - Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget - Lese og analysere et bredt utvalg i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger - gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne Språk, litteratur og kultur: - Presentere temaer og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtids og noen klassiske i norsk litteratur - Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av Repetisjon av novelle. Skriveprosess: Analyse av en novelle. - Samtale - Høytlesing/stillelesing - Forelesning - Jobbe med oppgaver - «Eg står her og skal slå opp med ei jente» av Rune Belsvik. - Kopier fra Nye kontekst. deltakelse - Grad av måloppnåelse -Innlevering av analyse fredag uke Vinterferie

8 Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige - Lese og analysere et bredt utvalg i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger - Skrive ulike typer etter mønster av eksempel og andre kilder. - Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne - Planlegge, utforme og bearbeide egne manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst - Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding - Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium - Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig. Argumenterende tekst. Leserinnlegg, debattinnlegg og artikkel (Repetisjon av sidemål) - Samtale - Høytlesing/stillelesing - Forelesning - Jobbe med oppgaver - Skriveprosess - Utvalgte - Kopi fra Nye kontekst deltakelse. - Grad av måloppnåelse - Innlevering av nynorsktekst før påske.

9 gjengi innholdet og finne tema i et utvalg på svensk og dansk - lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk Språk, litteratur og kultur: - Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Tekst/film Svensk og dansk - Samtale, lytte - Høytlesing/stillelesing Påskeferie - Utvalgte - Film deltakelse - Grad av måloppnåelse Forberedelse til fagprøve. Vi jobber med tema. Repetisjon. (Fagprøve i uke 19) vurdere egne og andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier Språk, litteratur og kultur: - gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på - drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakkaserende Retorikk. Muntlig presentasjon. - Samtale - Forelesning - Jobbe med oppgaver - Muntlig presentasjon Muntlig prøve etter modell fra muntlig eksamen på 10. trinn - Utdelte notater - Ressurser frå internett deltakelse - Grad av måloppnåelse - Muntlig presentasjon med karakter i uke 23

10 - Læremidler: - Kontekst 8-10: Basisbok, Tekster 1, Tekster 2, kopier fra «Nye kontekst» - Utdelte notater, internett og bøker fra biblioteket. - Vurderingskriterier: Skriftlig prøve, tentamen, muntlig fremføring, samtale og deltakelse, grad av måloppnåelse.