ÅRSPLAN Fag: Norsk Lærer: Berit Andreassen, Ingvild Roll Gimse og Oddlaug H. Tjomsland

Transkript

1 ÅRSPLAN Fag: Norsk Trinn: 9.trinn Lærer: Berit Andreassen, Ingvild Roll Gimse og Oddlaug H. Tjomsland Tidsrom Tema Lærestoff, læremidler (lærebok, kap./s., bøker, filmer, annet stoff ) Språkhistorien fra runer til i dag Kontekst læreverk: Kontekst basisbok kapittel Arbeidsmåter (forelesing, individuelt elevarb., gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) - /kateterundervisning Skrive til hverandre med runer Sjanger intervju Kontekst basisbok kap. 6. Intervju Felles gjennomgang av fagstoff Arbeid med ulike intervjutyper: Enkét, portrettintervju og saksintervju Rom for veiledning i skriveprosessen Evaluering/vur dering for læring (måter, tidspunkt, deltakere) Liten prøve En intervjutekst leveres til vurdering Kompetansemål i læreplanen -forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag og 21. november Leseprosjekt og Kulturdag i Kilden 22. oktober (teaterkonsert med utgangspunkt i Edvard Griegs Peer Gynt Suite nr. 1 og nr. 2. Høydepunkter fra Henrik Ibsens tekst settes sammen med Henrik Ibsens dikt Terje Vigen Terje Torkildsens bok Arrfjes Basisboka om litterære virkemidler Kulturdagen i Kilden. En skoletime brukes til forberedelse av elevene. Lesing på skolen og hjemme. Minst 50 sider pr uke. Skrivesekvenser. Refleksjoner rundt innhold, virkemidler og komposisjon. Gjøre antakelser om hva som skjer videre. Bruke språket i boka aktivt i forhold til innlæring av sidemålet Innlevering av nynorsk tekst sammensatt tekst med intervju og bokanmeldelse -gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster

2 Edvard Griegs mektige musikk. Stykket «Tingenes tilstand» er en interaktiv forestilling der ungdommene får være en del av handlingen. Temaet er de vanvittige kravene til skjønnhet og perfeksjon som ungdommene møter. Forestillingen har referanser til skapelsesberetningen i Bibelen og Oscar Wildes «Bildet av Dorian Gray» Tegneserie Basisboka Kapittel 3 Tekster 2: Persepolis, English conversation Kurs i tegneserie Work shop Lage tegneserie Innlevering av tegneserie -gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster -beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Retorikk og tale Basisboka kap. 1 og kap 3. Bruke mønstertekster og videoer Godt språk Repetisjon av saktekst Repetisjon av avsnitt Forberedelse tentamen og gjennomføring av tentamen Basisboka kap. 4 og 6 Lage tale i forb. med juleball/nyttårsball Forelesing Øve på 5-avsnittsartikkel Framføre tale Heldagsprøver -vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier -gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på

3 1-2 Rettskriving Oppgaveboka kap. 10 Basisboka kap Lyrikk Form og virkemidler. Fra assosiasjoner til poetisk språk Nynorsk Basisboka s Tekster 1: «Sprinteren» av Nordahl Grieg, «Marihøne», «Haiku», «På besøk» +++ Juleferie Arbeidsprogram -Gjennomgang av ulike lyriske former. Lese, lytte og framføre. -svare på oppgaver og finne virkemidler i en selvvalgt tekst. - Muntlig framføring 7 Fortelling Basisboka kap - Prosessorientert skriving - fortelling -Bruke lyrikk som utgangspunkt for fortellende tekst. -Bokpresentasjoner for 10. trinn Skriv en egne tekster med bevisst forhold til virkemidler. Karakter på muntlig framføring Karakter på skriftlig innlevering -gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på -integrere, referere og sitere relevante kilder på en -delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon - integrere, referere og sitere relevante kilder på en -beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp -lese og skrive tekster i ulike sjangere ( ), dikt. -vurdere egne og andres muntlige fremføringer -gjenkjenne de språklige virkemidler humor, ironi, kontraster, sammenlikning, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster. samtale om form, innhold og formål i litteratur, -

4 8 Vinterferie 9-10 Reklame. Samarbeidsprosjekt med mat og helse Basisboka kap. 3 Reklameoppgave tverrfaglig (K og H, M og H) Leseprosjekt 3 uker til å lese 1 uke på etterarbeid Vi leser romanen av Gaute Heivoll: «Før jeg brenner ned» Relevante avisartikler, artikler på nett knyttet til filmen og romanen -høytlesing -egenlesing -litterære samtaler i grupper og klasse -Modelltekst - romananalyse 15 Byggeprosjekt/Lektor 2-prosjekt 16 Påskeferie 17 Disp. Oppgave vurderes med karakter -bokanalyse -forfatteromtale -lese [ ] et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger -samtale om form, innhold og formål i litteratur, -beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder -delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon -skrive kreative, informative, reflekterende og 18 Disp. 19 Elevutveksling Repetisjoner -dialektprøver -Skriftlig prøve med karakter -kunne gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norsk talemål

5 Redigering av skriftlige arbeider Tentamen med forberedelse Muntlig prøve Arbeidsuke -Oppgave med utforsking av egen dialekt - forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster -beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp integrere, referere og sitere relevante kilder på en gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster -samtale om form, innhold og formål i litteratur, -orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget integrere, referere og sitere relevante kilder på en