HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Norsk

Transkript

1 HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Norsk UKE KOMPETANSEMÅL FRA LK06 ELEVENS KOLONNE KUN BASISBOK LÆRERENS KOLONNE (emne, oppgave- og litteraturforslag) 34 Oppstartsuke lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: [ ] kåseri gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi [ ]og bruke dem i egne tekster vurdere egne og andres muntlige framføringer /9 vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster Essay og kåseri form og innhold (Kurs 1) s Å skrive essay og kåseri (Kurs 2) s og Test deg selv s og Test deg selv s. 205 o Litterære virkemidler humor s Framføring av kåserier Grafisk design og web-design (Kurs 1) s , 3 og 6 og Test deg selv s. 76 o Bilder som språk s ESSAY OG KÅSERI Basisbok: Oppg. 1, 3 og 4 s. 201 Basisbok: Oppg. 2 s. 205 Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 6 s ) CD Basisbok: Morgenkåseri om hastverk Tekster 2: Lærer for livet, Syden, Det e farligt med bøger! o Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 2 s o Ressursperm: Del 5 Tekster 2 metodiske forslag CD Tekster 1 og 2: Syden, Det e farligt med bøger! MUNTLIG FRAMFØRING SAMMENSATTE TEKSTER Basisbok: Oppg. 1, 4 og 5 s. 76 Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 3 s )

2 40-42 Nor FP tolke og vurdere ulike former for sammensatte tekster bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster tolke og vurdere ulike former for sammensatte tekster gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: [ ] novelle [ ] gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster Reklame (Kurs 3) s , 7, 8 og Test deg selv s. 90 o Bilder som språk s Å skrive novelle (Kurs 7) s , 8 og Test deg selv s. 250 o Sjangrer og virkemidler s SAMMENSATTE TEKSTER Basisbok: Oppg. 1, 2, 3, 4 og 6 s. 90 Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 3 s ) SKRIVE NOVELLER Basisbok: Oppg. 1, 2, 3, 4, 6 og 7 s. 250 Ressursperm: s. 224 Tekster 1: Ventetiden, Liket, Karen, Karens jul o Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 1 s o Ressursperm: Del 4 Tekster 1 metodiske forslag CD Tekster 1 og 2: Karen

3 45-46 presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: [ ] makt og motmakt [ ] delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film /11 NHM 30/11 vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster Tre uker forsvinner (høst- og juleferie) 1-2 presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: [ ] et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Å analysere s Tekster gis av lærer Gis av lærer Film (Kurs 5) s , 4 og Test deg selv s. 98 o Sammensatte tekster s Halvårsprøver o Nynorsk s SE OGSÅ: o Rettskriving s o Tegnsetting s Dialekter og sosiolekter (Kurs 4) s Å arbeide med språklige og litterære emner s (fokus på et språklig tema) 1, 2, 3 og Test deg selv s o Språk i endring s SE OGSÅ: o Rettskriving s ARBEID MED TEKSTER FOKUS PÅ TEMAPARET MAKT OG MOTMAKT Oppgavebok: s Tekster 1: s. 371, Tekster 2: s. 338 Ressursperm: Del 3 Tekster 1 og 2 innledning med kopioriginaler FILM Basisbok: Oppg. 2, 3 og 5 s. 98 Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 3 s ) Tekster 2: Hawaii-Oslo, Fucking Åmol o Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 2 s o Ressursperm: Del 5 Tekster 2 metodiske forslag HALVÅRSPRØVER FORDYPNINGSEMNE ET SPRÅKLIG TEMA Basisbok: Oppg. 4, 5, 6 og 7 s. 312 Oppgavebok: s CD Basisbok: Dialektprøver Ressursperm: s (oppgaver til dialektprøvene) Ressursperm: s (planleggingsskjema og logg) Ressursperm: s. 267 (kopioriginaler kap. 8 s ) Ressursperm: lysark s Tekster 1: Måndagsprat o Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 1 s o Ressursperm: Del 4 Tekster 1 metodiske forslag

4 orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon bruke tekstbehandlingsverktøy til arkivering og systematisering av eget arbeid 3-4 presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: [ ] et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål 5-6 2/2 NHM 10/2 7+9 Uke 8 VF presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: [ ] oppbrudd og ansvar delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst og kåseri o Tegnsetting s Tekster 2: Farvel til deg, Sitte å tenke, Det e farligt med bøger!, Arbadak arba o Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 2 s o Ressursperm: Del 5 Tekster 2 metodiske forslag CD Tekster 1 og 2: Måndagsprat, Farvel til deg, Sitte å tenke, Det e farligt med bøger!, Arbadak arba Presentere fordypningsemnet Å analysere s Tekster gis av lærer Gis av lærer Arbeide fram gode tekster forberede mot avsluttende prøver og eksamen o Litterære virkemidler s o Artikkel s. s o Essay og kåseri s o Fortelling og novelle s FORDYPNINGSEMNE ET SPRÅKLIG TEMA Basisbok: Oppg. 4, 5, 6 og 7 s. 312 Oppgavebok: s CD Basisbok: Dialektprøver Ressursperm: s (oppgaver til dialektprøvene) Ressursperm: s (planleggingsskjema og logg) ARBEID MED TEKSTER FOKUS PÅ TEMAPARET OPPBRUDD OG ANSVAR Oppgavebok: s. 203 Tekster 1: s. 371, Tekster 2: 338 Ressursperm: Del 3 Tekster 1 og 2 innledning med kopioriginaler ARBEIDE MED TEKSTER

5 10-11 lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst og kåseri /3 NHM 28/3 formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon 14 Påskeferie o Nynorsk s o Sjangertrekk s Arbeide fram gode tekster forberede mot avsluttende prøver og eksamen o Litterære virkemidler s o Artikkel s. s o Essay og kåseri s o Fortelling og novelle s o Nynorsk s o Sjangertrekk s Finne stoff til muntlige framføringer (fordypningsemner du har jobbet med, litteraturanalyse etc.) REPETISJON MOT ÅRSPRØVER OG EKSAMEN: o Lesestoff og oppgaver gis av lærer REPETISJON MOT ÅRSPRØVER OG EKSAMEN: o Lesestoff og oppgaver gis av lærer ARBEIDE MED TEKSTER MUNTLIG FRAMFØRING FOKUS PÅ ÅRPRØVER OG AVSLUTTENDE EKSAMEN Hver enkelt lærer vet hva som må repeteres FOKUS PÅ ÅRPRØVER OG AVSLUTTENDE EKSAMEN Hver enkelt lærer vet hva som må repeteres

6 19-20 REPETISJON MOT ÅRSPRØVER OG EKSAMEN: o Lesestoff og oppgaver gis av lærer FOKUS PÅ ÅRPRØVER OG AVSLUTTENDE EKSAMEN Hver enkelt lærer vet hva som må repeteres Årsprøver/Eksamen 21/5 Tilgang til forb.mat. 23/5 Eksamen HM 24/5 Eksamen SM Avslutte grunnskolen juni Prøvemuntlig Muntlig eksamen ikke fastsatt dato. KOMPETANSEMÅL GJENNOMGÅTT PÅ 10. TRINN delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film vurdere egne og andres muntlige framføringer lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst og kåseri orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster bruke tekstbehandlingsverktøy til arkivering og systematisering av eget arbeid bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder tolke og vurdere ulike former for sammensatte tekster bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: [ ] makt og motmakt [ ] oppbrudd og ansvar presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: [ ] et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag

7 DE GRUNNLEGGENDE FERDIGHETENE I NORSK KAN VÆRE: Grunnleggende ferdigheter Å kunne bruke digitale verktøy i norsk er nødvendig for å mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese- og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster. I denne sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bruk av kilder. Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner. Å kunne uttrykke seg muntlig - Delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film. - Gjennomføre enkle foredrag,. Å kunne uttrykke seg skriftlig - Bruke tekstbehandlingsverktøy til arkivering og systematisering av eget arbeid. - Bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder. Sammenssatte tekster - Bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster. - Vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder. - Gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster. Språk og kultur - Forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når enkle fortellinger, tegneserier og poplyrikk. Verktøy: Tekstbehandling, Internett, e-post, lyd- og opptaksprogram (Audacity), presentasjonsprogram (Impress), bildebehandling (Paint, Photoline m.fl.), elektroniske ordlister, pedagogisk programvare, skanner og digitalt kamera m.m.