9. trinn 2017/2018 UKE KOMPETANSEMÅL FRA LK06 ELEVENS KOLONNE KUN BASISBOK

Transkript

1 9. trinn 2017/2018 UKE KOMPETANSEMÅL FRA LK06 ELEVENS KOLONNE KUN BASISBOK 33 Oppstartsuke vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster tolke og vurdere ulike former for sammensatte tekster lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: artikkel [ ] bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder uttrykke seg presist og med et lese kritisk og vurdere teksters troverdighet bruke lesestrategier variert og fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa gjenkjenne ulike måter å argumentere på i tekster (kan brukes direkte i arbeidsprogram) (Txt- aksjonen 2017) Oppgaver til TxT-aksjonen Forberedelse til Nasjonale prøver i lesing Eksempeloppgaver Nynorskgrammatikk (repetisjon, substantiv) Produsere en saktekst etter bestilling Lærer veileder underveis i prosessen Saktekster/Artikkel og foredrag s Fagartikkel form og innhold (Kurs 1) s Debattartikkel form og innhold (Kurs 2) s Test deg selv s , 3, 6 og Test deg selv s , 5, 7 og Test deg selv s. 163 o Skriveprosessen s SE OGSÅ: o Rettskriving s Tegnsetting s LÆRERENS KOLONNE ekstra ressurser (emne, oppgave- og litteraturforslag) FØRLESING-UNDERVEIS-ETTER «Ressurshefte» til TxT aksjonen SKRIVE ARTIKLER Basisbok: Oppg. 2, 4 og 5 s. 160 Basisbok: Oppg. 2, 3, 4 og 6 s. 163 Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 6 s ) Tekster 2: Klokke på hjernen, Evolusjonsteorien og ost Ressursperm: Del 5 Tekster 2 metodiske forslag

2 39-40 vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster tolke og vurdere ulike former for sammensatte tekster 41 Nyhetsartikkel form og innhold (Kurs 3) s Å skrive innledning, overskrift og avslutning (Kurs 6) s Å skrive fagartikkel og foredrag (Kurs 7) s , 2, 3 og Test deg selv s , 2, 3 og Test deg selv s og Test deg selv s. 178 Muntlig fremføring s Å finne stoff og lage disposisjon s Avis (Kurs 6) s Leselyst 1, 3, 4 og Test deg selv s. 104 Nynorskgrammatikk (repetisjon, verb) Repetisjon intervju Intervju form og innhold (Kurs 1) s Å forberede et intervju (Kurs 2) s. 189 Å gjennomføre et intervju (Kurs 3) s Å skrive intervju (Kurs 4) s og Test deg selv s , 3 og Test deg selv s. 190 Test deg selv s og Test deg selv s. 193 Skriveprosjekt AVIS Basisbok: Oppg. 2, 5, 6 og 7 s. 104 Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 3 s ) Tekster 2: Råtøffe Daggi får en ny sjanse, Når du griner på dansk, hva gjør du da? Ressursperm: Del 5 Tekster 2 metodiske forslag INTERVJU Basisbok: Oppg. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 og 9 s. 188 Basisbok: Oppg. 1, 4 og 5 s. 190 Basisbok: Oppg. 1, 2, 3 og 4 s. 191 Basisbok: Oppg. 1 og 3 s. 193 Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 6 s ) Tekster 2: Monfil ingen klisjé, Når du griner på dansk, hva gjør du da? Link til PFU og presseetikk: Skrive saktekst

3 Høstferie lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: artikkel [ ] bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder uttrykke seg presist og med et lese kritisk og vurdere teksters troverdighet bruke lesestrategier variert og fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa gjenkjenne ulike måter å argumentere på i tekster 44 gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere vurdere egne og andres muntlige framføringer presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller [ ] delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film formidle muntlig og skriftlig egne Forberedelse til muntlig prøve/framføringer i uke 44. (evt. starte med fremføringer i uke 43.) Drama/Dramatisk diktning (Kurs 1) s Vi dramatiserer (Kurs 2) s Å analysere s , 2 og Test deg selv s , 2 og Test deg selv s. 282 Muntlig framføring s FREMFØRINGER UKE 44 og 45 SKRIVE ARTIKLER Basisbok: Oppg. 4 og 5 s. 164 Basisbok: Oppg. 4 og 5 s. 174 Basisbok: Oppg. 1, 3 og 4 s. 178 Oppgavebok: s Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 6 s ) Tekster 2: Det røde mirakelet, På ski over Grønland verdas nest kaldaste plass, Adrenalin og forelskelse MUNTLIG FRAMFØRING Vurderingsskjemaer i ressursperm ARBEID MED TEKSTER FOKUS PÅ TEMAPARET KJÆRLIGHET OG KJØNNSROLLER Basisbok: Oppg. 3, 4, 5 og 6 s. 278 Basisbok: Oppg. 3, 4, 5, 6, 7 og 8 s. 282 Oppgavebok: s Oppgavebok: s Tekster 1: s. 371, Tekster 2: s. 338 Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 7 s ) Ressursperm: Del 3 Tekster 1 og 2 innledning med kopioriginaler CD Basisbok: Tolkende framføring (spor 14-18)

4 leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: [ ] fortelling [ ] uttrykke seg presist og med et 48 uttrykke seg presist og med et gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: [ ] fortelling [ ] Juleferie uke gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og Repetisjon til heldagsprøve Ulike måter å fortelle på (Kurs 5) s Synsvinkel, tid og parallellhandling (Kurs 6) s , 2, 5 og Test deg selv s , 4 og Test deg selv s. 247 o Nynorsk s o Skriveprosessen s SE OGSÅ: o Rettskriving s Tegnsetting s Halvårsprøve tirsdag (nynorsk og bokmål) Leseprosjekt Oppsummering av halvåret Å oversette språk (Kurs 2) s Ressursperm: s. 28 (oppgaver til tolkende framføring) Tekster 1: Romeo og Julie, Mens vi venter på Godot, Ungen, Et dukkehjem, Erasmus Montanus o Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 1 s o Ressursperm: Del 4 Tekster 1 metodiske forslag SKRIVE FORTELLING Basisbok: Oppg. 3, 4, 6 og 7 s Basisbok: Oppg. 1, 3 og 5 s. 247 Basisbok: Oppg. Skriveoppgaver s Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 7 s ) Tekster 1: Olav den helliges saga, Black and Decker, Att döda ett barn o Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 1 s o Ressursperm: Del 4 Tekster 1 metodiske forslag Tekster 2: Appelsinpiken, Blodspor, Du vet aldri, Doppler CD Tekster 1 og 2: Olav den helliges saga, Black and Decker, Att döda ett barn, Doppler HALVÅRSPRØVER Husk vurderingsskjemaer i ressursperm Klassesett Egne bøker OVERSETTING, SVENSK/DANSK Basisbok: Oppg. 2, 5, 6 og 7 s

5 tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når enkle fortellinger, tegneserier og poplyrikk oversettes til norsk forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale lese og gjengi innholdet i et utvalg tekster på svensk og dansk 3-4 lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: [ ] dikt [ ] gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film 5-6 lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: [ ] dikt [ ] gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film 1, 3 og 4 s Sammenlikning og metafor (Kurs 3) s Rim, rytme og linjedeling (Kurs 4) s og Test deg selv s og Test deg selv s. 147 Lyrikk form og virkemidler (Kurs 1) s Fra assosiasjoner til poetisk språk (Kurs 2) s. 264 Fra ord til mening (Kurs 3) s. 266 Dikt med rim (Kurs 4) s. 267 Mange slags dikt (Kurs 5) s og Test deg selv s. 263 Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 8 s ) CD Basisbok: Lytteprøver svensk/dansk Ressursperm: s. 28 (oppgaver til svenske og danske lytteprøver) Tekster 1: Att döda ett barn o Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 1 s o Ressursperm: Del 4 Tekster 1 metodiske forslag Tekster 2: Intet, Populärmusik från Vittula, Vrede CD Tekster 1 og 2: Att döda ett barn, Intet, Populärmusik från Vittula LYRIKK - VIRKEMIDLER Basisbok: Oppg s Basisbok: Oppg. 1, 2, 3, 4, 5 og 7 s. 147 Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 5 s ) Tekster 2: Sola er en feit gud, Brasil-Norge LYRIKK Basisbok: Oppg. 1, 2, 3, 5, 6 og 7 s. 263 Basisbok: Oppg. 2, 3, 4, 5 og 6 s Basisbok: Oppg. 2, 3 og 4 s. 266 Basisbok: Oppg. 2, 3 og 4 s. 267 Basisbok: Oppg. Oppgaver s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 7 s ) Ressursperm: lysark s Tekster 1: Smeden og bakeren, Jeg ser, Sprinterne,

6 vurdere egne tekster og egen vise hvordan tekster i ulike sjangere 7-8 presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: [ ] løgn og sannhet bruke lesestrategier variert og fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa Vinterferie uke 9 10 lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg [ ] fortelling, dikt, dramatekst [ ] gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster uttrykke seg presist og med et 1 og Test deg selv s s s. 267 Én valgfri oppgave fra s Å analysere s Tekster gis av lærer Gis av lærer Litterære virkemidler/gjentakelse og kontrast (Kurs 2) s Humor (Kurs 5) s og 10 og Test deg selv s og Test deg selv s. 152 Skriveoppgave fra s o Inndeling i sjangrer s o Skriveprosessen s Marihøne, Du må ikke sove, Til ungdommen, Aust-Vågøy, Ord over grind o Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 1 s o Ressursperm: Del 4 Tekster 1 metodiske forslag Tekster 2: Haiku, På besøk, Brasil-Norge, Cappuccinoavtale, (rett beat), Evig din, Eg er den same, Byen, Nattens sønner CD Tekster 1 og 2: Smeden og bakeren, Jeg ser, Du må ikke sove, Til ungdommen, Ord over grind, Nattens sønner, E-ore ARBEID MED TEKSTER FOKUS PÅ TEMAPARET LØGN OG SANNHET Oppgavebok: s. 202 Tekster 1: s. 371, Tekster 2: s. 338 Ressursperm: Del 3 Tekster 1 og 2 innledning med kopioriginaler SKRIVING LITTERÆRE VIRKEMIDLER Basisbok: Oppg. 1-8 s. 137 Basisbok: Oppg. 1, 2, 4, 5 og 6 s. 152 Oppgavebok: s Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 5 s ) Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 5 s ) Tekster 2: Caps, Appelsinpiken, Ut og stjæle hester, Lærer for livet, Syden, Det e farligt med bøger! CD Tekster 1 og 2: Syden, Det e farligt med bøger!

7 11-12 presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: [ ] et litterært tema [ ] bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder 13, 14 og16 presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: [ ] et litterært tema [ ] uttrykke seg presist og med et typer tekster [ ] bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon Påskeferie uke gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere vurdere egne og andres muntlige framføringer uttrykke seg presist og med et gjennomføre enkle foredrag, Å arbeide med språklige og litterære emner s (fokus på et litterært tema) Sjangertrekk s (de sjangrene som er aktuelle for oppgaven din) Gis av lærer. o Skriveprosessen s Å arbeide med språklige og litterære emner s (fokus på et litterært tema) Sjangertrekk s (de sjangrene som er aktuelle for oppgaven din) Gis av lærer. o Skriveprosessen s Presentere fordypningsemnet o Muntlig framføring s REPETISJON FRAM MOT ÅRSPRØVER: o Muntlig framføring s o Skriveprosessen s o Sjangrer og virkemidler s FORDYPNINGSEMNE ET LITTERÆRT TEMA Ressursperm: s (planleggingsskjema og logg) FORDYPNINGSEMNE ET LITTERÆRT TEMA Ressursperm: s (planleggingsskjema og logg) MUNTLIG FRAMFØRING Husk vurderingsskjemaer i ressursperm REPETISJONSTID Husk vurderingsskjemaer i ressursperm

8 presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere Tentamen/Årsprøver? lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk:[ ] formelt brev SE OGSÅ: o Rettskriving/tegnsetting s Brev, søknad og CV (Kurs 1 og 2) s , 2 og Test deg selv s og 3 s. 212 BREV, SØKNAD OG CV Basisbok: Oppg. 3, 4 og 5 s. 211 Basisbok: Oppg. 1, 4, 5 og 6 s. 212 Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 6 s ) NB! Prøver for siste halvår er ikke fastlagt. Med forbehold om endringer. KOMPETANSEMÅL GJENNOMGÅTT PÅ 9. TRINN delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale vurdere egne og andres muntlige framføringer gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere lese og skrive tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev [ ] fortelling, dikt, dramatekst bruke lesestrategier variert og fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon lese kritisk og vurdere teksters troverdighet gjenkjenne ulike måter å argumentere på i tekster lese og gjengi innholdet i et utvalg tekster på svensk og dansk formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster uttrykke seg presist og med et vise hvordan tekster i ulike sjangere vurdere egne tekster og egen bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder tolke og vurdere ulike former for sammensatte tekster bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder

9 presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller [ ] løgn og sannhet [ ] gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: [ ] et litterært tema [ ] forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når enkle fortellinger, tegneserier og poplyrikk oversettes til norsk Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I norsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Muntlige ferdigheter i norsk er å skape mening gjennom å lytte, samtale og tale, og tilpasse språket til formål og mottaker. Norskfaget har et særlig ansvar for å utvikle elevenes evne til å mestre ulike muntlige kommunikasjonssituasjoner og kunne planlegge og framføre muntlige presentasjoner av ulik art. Utviklingen av muntlige ferdigheter i norskfaget forutsetter systematisk arbeid med ulike muntlige sjangere og strategier i stadig mer komplekse lytte- og talesituasjoner. Det innebærer å tilegne seg fagkunnskap ved å lytte aktivt og å forstå og å bruke det muntlige språket stadig mer nyansert og presist i samtale om norskfaglige emner, problemstillinger og tekster av økende omfang og kompleksitet. Å kunne skrive i norsk er å uttrykke seg i norskfaglige sjangere på en hensiktsmessig måte. Det vil si å kunne skrive teksttyper som er relevante for faget, og å kunne ta i bruk norskfaglige begreper. Å skrive i norskfaget er også en måte å utvikle og strukturere tanker på og en metode for å lære. Norskfaget har et særlig ansvar for å utvikle elevenes evne til å planlegge, utforme og bearbeide stadig mer komplekse tekster som er tilpasset formål og mottaker. Utviklingen av skriftlige ferdigheter i norskfaget forutsetter systematisk arbeid med formelle skriveferdigheter, tekstkunnskap og ulike skrivestrategier. Det innebærer å kunne uttrykke seg med stadig større språklig sikkerhet på både hovedmål og sidemål. Å kunne lese i norsk er å skape mening fra tekster fra nåtid og fortid i et bredt utvalg sjangere. Det innebærer å engasjere seg i tekster og få innsikt i andre menneskers tanker, opplevelser og skaperkraft. Det innebærer videre å kunne finne informasjon og forstå resonnementer og framstillinger i ulike typer tekster på skjerm og papir, og å kunne forholde seg kritisk og selvstendig til de leste tekstene. Utviklingen av leseferdigheter i norskfaget forutsetter at elevene leser ofte og mye, og at de arbeider systematisk med lesestrategier som er tilpasset formålet med lesingen, og med ulike typer tekster i faget. Utviklingen går fra grunnleggende avkoding og forståelse av enkle tekster til å kunne forstå, tolke, reflektere over og vurdere stadig mer komplekse tekster i ulike sjangere. Å kunne regne i norsk er å tolke og forstå informasjon i tekster som inneholder tall, størrelser eller geometriske figurer. Det vil si å kunne vurdere, reflektere over og kommunisere om sammensatte tekster som inneholder grafiske framstillinger, tabeller og statistikk. Utviklingen i regneferdigheter i norskfaget innebærer å skape helhetlig mening i stadig mer krevende tekster der ulike uttrykksformer må ses i sammenheng. Digitale ferdigheter i norsk er å bruke digitale verktøy, medier og ressurser for å innhente og behandle informasjon, skape og redigere ulike typer tekster og kommunisere med andre. I denne sammenhengen er det viktig å kunne vurdere og bruke kilder på en bevisst måte. Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av leseog skriveopplæringen i norskfaget, og innebærer å finne, bruke og etter hvert vurdere og referere til digitale kilder i skriftlige og muntlige tekster, og selv produsere stadig mer komplekse tekster. Videre innebærer det å utvikle kunnskap om opphavsrett og personvern, og ha en kritisk og selvstendig holdning til ulike typer digitale kilder.

10