Årsplan for Kunnskapsmål for til Bokmål lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster for medelever lese barnelitteratur og fagtekster for barn med sammenheng og forståelse lagre og hente fram igjen tekster ved hjelp av digitale verktøy s. 37 39 s. 134 135 CD, spor 9 11 1 Å lese høyt, s. 6 Minner fra en sommer, s. 6 s. 4 5 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 2 8 lære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering s. 40 41, 11 s. 136 137 CD, spor 12 13 2 Å skrive replikker, s. 9 s. 4 Esops fabler, s. 8 Gjetergutten, s. 9 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 9 11 lære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering s. 42 s. 137 CD, spor 14 15 3 Mer om replikker, s. 11 s. 5 Mølleren, sønnen hans og eselet, s. 10 En afrikansk fabel, s.12 s. 6 7 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 12 17
Kunnskapsmål for til lære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering s. 43 44, 12 s. 138 139 CD, spor 16 4 Å dramatisere, s. 15 s. 6 7 Papegøyalt, s. 13 Norske ordtak, s. 16 Ordtak fra andre land, s. 17 s. 8 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 18 20 lære om sammensatte ord s. 45 46 s. 139 140 5 Sammensatte ord, s. 18 s. 8 9 Vi bare spør, s. 18 Er det farlig å gå med våte joggesko? S. 19 Er du her? S. 19 Palindromer, s. 20 Tungegymnastikk, s. 20 s. 9 Inngangsside: Ordkunnskap og fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder s. 47 48, 13, 14 s. 141 142 CD, spor 17 2 6 Å forklare, s. 20 s. 10 11 Max og tryllekunstneren, s. 21 Moro med kortstokk, s. 25 Oppfinnerkonkurransen, s. 26 s. 10 13 Inngangsside: Læringsstrategier Å forklare, alle oppgavene samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner lære om tankekart selv lage tankekart s. 49 50 s. 143 144 CD, spor 18 21 7 Tankekart, s. 23 s. 12 Høst, s. 28 Nå er høsten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 En vind som venn, s. 29 s. 14 15 Inngangsside: Læringsstrategier Tankekart, alle oppgavene Bokmål 2
Kunnskapsmål for til skrive dikt gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentagelse, kontrast og enkle språklige bilder s. 51 53, 15 s. 143 144 CD, spor 18 21 8 Å skrive dikt, s. 28 s. 13 Høst, s. 28 Nå er høsten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 En vind som venn, s. 29 s. 14 15 Inngangsside: Tekstkunnskap lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster s. 54 55 s. 134 135 CD, spor 9 11 9 Å gi respons, s. 34 s. 14 S. 28 29, 36, 49, 56, 73, 75, 82, 86, 119, 175 177 Inngangsside: Læringsstrategier lære å beherske vanlige ord med kj samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner s. 56 58, 6, 16, 17 s. 145 CD, spor 22 10 Ord med kj-lyd, s. 36 s. 15 Storebroren min, s. 30 s. 16 Inngangsside: Ordkunnskap og lære å skjelne mellom kort og lang vokal s. 59 60 11 Lang eller kort vokal? s. 38 s. 16 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 Inngangsside: Ordkunnskap og s. 146 CD, spor 23 Bokmål 3
Kunnskapsmål for til lære å beherske vanlige ord med dobbel konsonant s. 61 62, 10 s. 146 CD, spor 23 12 Én eller to konsonanter? s. 40 s. 17 19 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 Inngangsside: Ordkunnskap og stille og besvare les og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål lese barnelitteratur og fagtekster for barn med sammenheng og forståelse lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster s. 63 s. 146 147 CD, spor 24 13 Å stille spørsmål til tekster, s. 44 s. 20 21 Anna sitter barnevakt, s. 37 Damen som elsket gutten sin, s. 40 s. 17 19 Inngangsside: Læringsstrategier få trening i å lese tabeller med forståelse s. 64 65 14 Å lese tabeller, s. 50 Morsomt med navn, s. 43 s. 20 21 Inngangsside: Læringsstrategier s. 149 lære om og selv lage VØL-skjema skrive sakpreget tekst søke etter informasjon bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving s. 66 s. 150 153 CD, spor 25 28 3 15 VØL-skjema, s. 52 s. 22 23 Tigli, s. 46 Tyggisbobler, s. 49 Lakrislisser, s. 49 Om jeg bare hadde en hund, s. 50 Buster, Marie og katten, s. 53 s. 22 26 Inngangsside: Læringsstrategier Bokmål 4
Kunnskapsmål for til lære om diftonger lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy bruke e-post s. 67 68 s. 153 16 Diftonger, s. 55 s. 24 Snork, s. 56 Kattungen, s. 56 Lykkestund, s. 56 Inngangsside: Ordkunnskap og skrive sakpreget tekst s. 69 70 17 Jeg vet-tekster, s. 57 s. 25 Haien angriper! s. 58 s. 27 Inngangsside: Læringsstrategier s. 154 lære å skrive nøkkelord lese barnelitteratur og fagtekster for barn med forståelse for innholdet søke etter informasjon på Internett bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving s. 71 72 s. 154 18 Å skrive nøkkelord, s. 60 s. 26 Jane Goodall «sjimpansekvinnen i jungelen», s. 62 s. 28 29 Inngangsside: Læringsstrategier lære å bruke nøkkelord når vi forteller lese barnelitteratur og fagtekster for barn med forståelse for innholdet s. 73 74 s. 154 157 CD, spor 29 19 Å bruke nøkkelord når vi forteller, s. 63 s. 27 Det mest populære leiketøyet i verda, s. 67 Det brune dyret, s. 68 En viktig bursdag, s. 69 Moses, en glad gutt, s. 70 30 31 Inngangsside: Læringsstrategier Bokmål 5
Kunnskapsmål for til lese og lære om eventyr selv skrive eventyr lære å samtale om eventyr fra fortid og nåtid lære om Asbjørnsen og Moe og brødrene Grimm bruke biblioteket og Internett til å finne stoff til egen skriving lære om, lese og selv lage tegneserier kunne samtale om innhold og form i tegneserier (sammensatte tekster) s. 75 76, 18 s. 161 162 CD, spor 33 34 5 s. 77-78 s. 162 s. 79 s. 162 163 CD, spor 35 20 Eventyr, s. 68 s. 28 29 Treet med gulleplene, s. 83 Eventyr, s. 86 Edderkoppen, s. 87 21 De samlet eventyr, s. 73 22 Tegneserie, s. 77 s. 36 39 Inngangsside: Tekstkunnskap s. 30 31 Tornerose, s. 88 Inngangsside: Tekstkunnskap s. 32 33 Prinsessen på erten (eventyr), s. 90 Prinsessen på erten (tegneserie), s. 92 Inngangsside: Tekstkunnskap Bokmål 6
Kunnskapsmål for til finne forskjeller og likheter i bilder og tekster s. 80 81 s. 162 163 CD, spor 35 37 23 Hva er forskjellig og hva er likt? s. 84 s. 34 Prinsessen på erten (eventyr), s. 90 Prinsessen på erten (tegneserie), s. 92 Froskeprinsen, s. 97 Rotteprinsessen, s. 102 Den rike mannen og gjesten hans, s. 104 Kongen med hesteørene, s. 106 s. 40 41 Inngangsside: Læringsstrategier samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre praktisere regler for gruppesamtaler gi uttrykk for egne tanker og opplevelser s. 82 83 s. 164 165 24 For og imot, s. 87 s. 35 Et rosa lommetørkle, s. 112 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 21 26 lære om intervjuer selv intervjue s. 84 85, 19 s. 165 CD, spor 38 39 25 Intervju, s. 90 s. 36 Milena og jeg, s. 116 Nesten alt, s. 119 Brødboksen: Eit kjærleiksdikt, s. 119 s. 42 43 Inngangsside: Tekstkunnskap Bokmål 7
Kunnskapsmål for til lære å beherske vanlige ord med sj-lyd s. 86 87, 20 26 Ord med sj-lyd, s. 94 I det fjerneste strøk, s. 120 Inngangsside: Ordkunnskap og s. 166 167 lære å beherske vanlige ord som skrives med skj s. 88 89, 21 27 Når sj-lyden skrives skj, s. 96 s. 37 Inngangsside: Ordkunnskap og lære å beherske vanlige ord som skrives med sj s. 90 91, 22 28 Når sj-lyden skrives sj, s.98 s. 38 Inngangsside: Ordkunnskap og lære å beherske vanlige ord som skrives med sk s. 92 93, 23 29 Når sj-lyden skrives sk, s. 100 s. 39 Inngangsside: Ordkunnskap og skrive ulike begynnelser på fortellingene våre s. 94 95 s. 167 30 Å begynne en fortelling, s. 102 s. 40 41 Annas hemmelige dagbok, s. 122 I Skumringslandet, s. 125 s. 44 47 Inngangsside: Tekstkunnskap lytte etter innholdet i muntlige tekster avslutte fortellinger på ulike måter s. 96 98 s. 167 31 Å avslutte en fortelling, s. 105 s. 42 43 Blekkdrikkeren, s. 128 Inngangsside: Tekstkunnskap Bokmål 8
Kunnskapsmål for til lære å variere ordvalg og setningsvalg i egen skriving lære å variere språket i tekster s. 99 100 s. 168 169 32 Å variere språket i tekster, s. 107 s. 44 Går tida alltid like fort? S. 130 Ordtak om tid, s. 132 s. 48 49 Inngangsside: Tekstkunnskap lære å velge detaljer når de skriver fortellinger s. 101 102 s. 169 33 Å skrive er å velge, s. 109 s. 45 47 Når de gamle elefantene dør, s. 133 Inngangsside: Tekstkunnskap lære teknikker for omskriving av tekster lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy s. 103 104, 24 s. 170 171 34 Å kle på tekster, s. 112 s. 48 49 Taekwondo er tøffest! s. 137 Dei olympiske leikane, s. 142 s. 50 51 Inngangsside: Tekstkunnskap lære om j-lyden s. 105 106 35 Ord med j-lyd, s. 117 Maximum i mål, s. 146 s. 52 53 Inngangsside: Ordkunnskap og s. 171 lære å beherske vanlige ord med hj s. 107 108 36 Når j-lyden skrives hj, s. 119 s. 50 Inngangsside: Ordkunnskap og lære å beherske vanlige ord med gj s. 109 110, 6, 25 37 Når j-lyden skrives gj, s. 120 s. 51 Inngangsside: Ordkunnskap og Bokmål 9
Kunnskapsmål for til lære å beherske vanlige ord der j-lyden skrives g s. 111 112, 26, 27 38 Når j-lyden skrives g, s. 122 s. 52 Inngangsside: Ordkunnskap og lære hvilken funksjon ordklassen substantiv har lære å skjelne mellom egennavn og fellesnavn s. 113 114, 28 s. 172 CD, spor 41 39 Ordklassen substantiv, s. 124 s. 53 Fly ørn, fly, s. 149 Inngangsside: Grammatikk KOMMER AUGUST 2014 lære mer om hvilken funksjon ordklassen substantiv har lære å skjelne mellom bestemt og ubestemt form entall s. 115 116 s. 172 173 40 Mer om substantiv, s. 126 s. 54 Tiger-Lisa og de sju tigrene, s. 152 s. 54 55 Inngangsside: Grammatikk KOMMER AUGUST 2014 lære om hvilken funksjon ordklassen verb har s. 117 118 41 Ordklassen verb, s. 130 s. 55 Inngangsside: Grammatikk KOMMER AUGUST 2014 lære mer om hvilken funksjon ordklassen verb har lære å skjelne mellom infinitiv, nåtid og fortid s. 119 120 s. 174 CD, spor 42 42 Mer om verb, s.132 s. 56 Bølla Britt, s. 157 s. 56 57 Inngangsside: Grammatikk KOMMER AUGUST 2014 Bokmål 10
Kunnskapsmål for til lære om hvilken funksjon ordklassen adjektiv har lære å skjelne mellom ulike former av adjektivet s. 121 122 s. 175 43 Ordklassen adjektiv, s. 136 s. 57 58 Juanita isjomfruen fra Ampato, s. 161 s. 58 59 Inngangsside: Grammatikk Adjektiv, alle oppgavene lære å beherske vanlige ord der ng-lyden skrives ng, gn og nk s. 123 124 s. 175 44 Ord med ng-lyd, s. 139 s. 59 Solskinn og raggsokker, s. 165 s. 60 61 Inngangsside: Ordkunnskap og erfare hvordan kroppsspråk kan fortelle hva vi mener, tenker og føler s. 125 126, 29 s. 176 177 CD, spor 43 45 Å fortelle med kroppen, s. 142 s. 60 Hvordan vi fikk årstider, s. 169 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 27 32 gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om teater, filmer, dataspill og TVprogrammer lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde s. 127 128 s. 177 46 Sammensatt tekst: Film, s. 146 Aprilsnarr! S. 172 Ei eng med språkblomstrar, s. 174 Plukke, plukke, prestekrage, s. 175 s. 62 63 Inngangsside: Tekstkunnskap Bokmål 11
Kunnskapsmål for til kunne beskrive eget talemål og sammenlikne det med andres lytte til sang på dialekt s. 129 130 47 Les tekster på dialekt! s. 150 s. 16 17, 29, 36, 67, 68, 119, 130, 142, 172, 176 Nynorsk-utgåva: s. 18, 28 29, 34 35, 36, 49, 56, 62 66, 73, 75, 80 81, 82, 86, 120 121, 161 164 Inngangsside: Ordkunnskap og lære om svensk og dansk lese og lytte til svenske og danske tekster forstå noe svensk og dansk tale s. 131 133, 30, 31 CD, spor 6, 7, 8 48 Les dansk og svensk! s. 153 s. 61 63 Norske ordtak, s. 16 Ordtak fra andre land, s. 17 s. 8 Inngangsside: Ordkunnskap og s. 139 Bokmål 12