Selvendring. Gjøre mer eller mindre av noe ELLER lære meg noe jeg ikke kan? 31.10.2013



Like dokumenter
Atferdsavtaler og differensiell forsterkning

Mjøsen Bo og Habilitering AS 1

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

FEM REGLER FOR TIDSBRUK

Samarbeidsprosjektet treningskontakt

Samarbeidsprosjektet treningskontakt

Atferdsavtaler og tegnøkonomi. Jørgen Finvåg Fagkonsulent Barnehabiliteringen, Autismeteamet Universitetssykehuset Nord-Norge HF

BRONSEMERKET LYDIGHET. (c) av Christian Flørenes, Trinn II Lydighet instruktør til Appellmerket kurs i Lillesand 2012

Denne folderen er produsert med støtte fra Helse og rehabilitering og Helsedirektoratet. Basert på en idé fra Peter Dalum

rører du på deg? Nei! Jeg er ikke fysisk aktiv, og har ingen planer om å bli det i løpet av de neste 6 månedene.

Å være i fysisk aktivitet er å leve. Når du er i bevegelse sier du ja til livet. Det er den som sitter stille, som lever farlig.

Verktøyskasse fra Startkurs Senter for sykelig overvekt

Hva skal jeg med en regnskapsfører?

EKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD. Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet

Samarbeidsprosjektet treningskontakt

Nyttårsforsetter? eller personlige ønsker for 2013? Personlig utvikling

Tren deg til: Jobbintervju

MRAND consulting. Kurset «motivasjon til varig livsstilsendring» KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS. Hvordan hørte du om dette kurset?

Målsettinger og målvalg

ENDRINGSFOKUSERT VEILEDNING OG ENDRING I LEVESETT. ved psykolog Magne Vik Psykologbistand as

Mann 21, Stian ukodet

DELTAGERHEFTE EIDSVOLL

Mann 42, Trond - ukodet

TESTGRUPPE Dine erfaringer som kursdeltaker hos oss etter 6 mnd.

Mestring i fysisk aktivitet. Professor Oddrun Samdal Åpning av Nasjonalt senter for mat, helse og fysisk aktivitet 29.

I denne e boken skal jeg ta for meg noen teknikker som kan brukes for å holde på motivasjonen. De ti teknikkene jeg skal ta for meg er:

Context Questionnaire Sykepleie

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

THE BREAK-UP. Jonas sitter og spiller Playstation, Caroline står og ser på han. CAROLINE: Jeg tenkte å ta oppvasken. JONAS:

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

KS, Gode medarbeidersamtaler

Selvinnsikt. Verdier personlige

Hva kjennetegner virkningsfulle tiltak for barn i førskolealder?

Christensen Etikk, lykke og arkitektur

Ivaretakelse av vitner i 22. juli-saken

Komplekse atferdsavtaler. Atferdsavtaler. Brukermedvirkning. Funksjonelle analyser. Fra 1:1 undervisning til «ordinær» undervisning

Aktivitetskonkurranse

Studentevaluering av undervisning

Personverninnstillinger Der stiller du inn hvem som skal få tilgang til hva på din facebookside

FÅ TING GJORT MED OUTLOOK

Temabasert gruppeveiledning og fagnettverk. Utfordrende atferd. Aina Hay Hansson vernepleier, BCBA Stig Nikolaisen vernepleier

MRAND consulting. Kurset SLANKEHODET KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS. Kontaktinformasjon: telefon nr. og epost

Samarbeidsprosjektet treningskontakt

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR

Tips og råd for deg som student. Ilan Dehli Villanger, Rådgivning og Veiledning

Value propositions - verdi for kunden, verdi for deg. Nina Furu Webforum 2013

Dine sterke sider slik andre ser dem. Hartmark Consulting AS Jon Fredrik Alfsen

Gravide kvinners røykevaner

Hvor blir pengene dine av? Få oversikt slik at du kan stoppe pengelekkasjen!

Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger?

Hvordan få elevene til å forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem? Erfaringer fra pulje 1

Søknadsskjema Kurs: Tilbake til livet Instruktør: Vibeke C. Hammer

Skoleundersøkelse om mobbing

Formålet med kurset er å lære metoder og teknikker som kan benyttes for å forebygge eller mestre nedstemthet og depresjon.

Fagevaluering FYS Fysikk-basisfag for naturvitenskap og medisin

EMOSJONELL KOMPETANSE OG SELVLEDELSE

Lønnssamtalen er din mulighet til å synliggjøre egen innsats

MIN EGEN MESTRINGSBOK

Kongsberg Næringsforening Lederprogrammet. Og oppgavene til neste gang: Erfaringer fra sist:

Effektiv møteledelse. Ole I. Iversen Assessit AS Mob:

EGENVERDI OG VERKTØY FOR LÆRING FYSISK AKTIVITET. Birgitte N. Husebye

Å prestere i flokk! Aura Consulting

Fra ord til handling Når resultatene teller!

Evaluering. Våler folkebibliotek. Tema for debatt: «Gjør døren høy, gjør porten vid innhold i Våler nye kirke»

HVORDAN NÅ DINE MÅL.

Grunnleggende Online Kurs Trener 1

Hvordan ta vare på deg selv og pasienten

Forskningsspørsmål Studenter og veilederes perspektiver på praksisveiledningens kvalitet i barnehagelærerutdanning

Trenerveiledning del 1. Mattelek

TIPS OG RÅD I STRATEGIARBEIDET FRA SØKNAD TIL STRATEGI

Motivasjon for selvregulering hos voksne med type 2 diabetes. Diabetesforskningskonferanse 16.nov 2012 Førsteamanuensis Bjørg Oftedal

Søknadsskjema Kurs: Bedre liv Instruktør: Vibeke C. Hammer

Alf Inge Angelsen Steinar J Nevland

CLAUDIA og SOPHIE møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor.

Trenerhelga i Nordland november 2010 Anne Fylling Frøyen

Med særskilt språkopplæring menes særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring.

1. Bruk av kvalitetsvurdering

:50 QuestBack eksport - Spørreundersøkelse Avbrutt prosess

Refleksjoner rundt det å gi ammehjelp

som har søsken med ADHD

Spinning - FSC / Terningen Arena

Røykfri. Landsforeningen for hjerte- og lungesyke

Erfaringer fra arbeid med utfordrende atferd og barn med Smith Magenis syndrom. Else Marie K. Grønnerud Habiliteringstjenesten, Sykehuset Innlandet

SIKKER JOBB-ANALYSE (SJA) EBL Konferanse, oktober 2009 Terje Evensen HMS Konsulent

Banesykling i Stangehallen. Styrketrening - Karma kl:20:00. Spinning - FSC / Terningen Arena

Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike måter? Eva Brustad Dalland HINT

FAQ ewave. Om installering

Navn: with Timon and Pumbaa:

Atferdseksperiment og ferdighetstrening

21 stegs guide til hvordan du får full kontroll på de dyre smålånene dine

Gravide kvinners røykevaner

Innhold. Forord Innledning Del 1 HVORFOR SKAL DU BRUKE TID I SOSIALE MEDIER?... 15

Sjekkliste for leder. Samtalens innhold (momentliste)

Mange spør når kan jeg begynne å trene valpen?

Søknadsskjema for kurs i the Phil Parker Lightning Process Instruktør Live Landmark

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte?

Temabasert gruppeveiledning og fagnettverk. Utfordrende atferd. Bakgrunn

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

Psykiske lidelser og fysisk aktivitet. Treningsdagbok

Thomas er lei av livet. Han forsøker å gjøre det slutt med Sarah, hans elsker. Thomas sitter i bilen. Sarah kommer til vinduet.

Transkript:

Selvendring Gjøre mer eller mindre av noe ELLER lære meg noe jeg ikke kan? 31.10.2013

Mål med dagen Vise hvordan dere kan; lage og gjennomføre varige endringer på viktige områder i livet Noen ganger kan dette gjøres helt alene, mens andre ganger trengs litt støtte og tilbakemelding fra en nærperson

Dette skal vi snakke om Innledning om det å utsette, om å gjøre for lite og om å gjøre for mye av noe! Selvendringsopplegg Atferdsavtaler Arbeidsmodellen Hva er utfordringen/behovet/ønsket Kartlegg og finn ut mest mulig rundt dette (data) Hva er målet/verdien(e) Bestem metode Iverksett Evaluere

Kartlegging Kartlegge egen motivasjon/mangel på motivasjon Hva slags type ferdigheter/uvaner/kjepper i hjula? Hvilke endringer må til? Er jeg villig til å gjøre det som skal til av tid og innsats? Hva kan motivere meg? Hva kan utkonkurrere svak motivasjon? Kortsiktig og langsiktig

forts. Kartlegging Hva kan jeg? Hva kan jeg ikke? Hva hindrer meg? Hva gjør jeg for lite av? Hva gjør jeg for mye av? Hva kan jeg gjøre bedre?

Øvelse 1 1. Definerer hva jeg har lyst til å endre (atferd) 1. Døgnrytme? 2. Frammøte? 3. Utholdenhet? 4. Sammen med mange? 5. Lunsjpauser? 6. Konfrontering med krav? 7. Korrigeringer?

Registrering Hvorfor er det lurt å registrere? Motiverende å «sjekke ut» Motiverende og se at ting virker Lurt å skifte kurs om det ikke virker Evaluering Start prosess- mål - effekt Virker det? Pulsøvelse

Øvelse 2 Hva liker jeg? Lag en liste med så mange ting du klarer å komme på i løpet av fem minutter Monicas liste: - Blomster - Fotpleie - «Homeland» - lese en time - surfe på nettet en time Hva vi sier og hva vi mener

forts. Registrering Hva skal registreres? Form (avgrense) Frekvens (telle) Funksjon (hvorfor gjør/gjør ikke) Forsterkere (kunstig/naturlig motivasjon) Subjektive målinger VS objektive Mye bra «apper»

Mål Nøyaktige er mer effektive enn uklare mål Mål bør beskrive når man er fornøyd Realistiske, utfordrende mål er bedre enn «gjør så godt du kan«mål Offentliggjøring av målene er bedre enn å holde dem privat SI HØYT DET DU VIL OPPNÅ! Ha egne tidsfrister Inngå avtaler med nærpersoner

Tenk smått Tips Velg mål som gir raske endringer Velg meningsfylte (funksjonelle) ferdigheter Start med noe lett!

Vi teller og måler Hvor godt kan jeg dette? Hvor mye bedre skal jeg gjøre det? Hvor ofte gjør jeg det jeg vil gjøre mindre av? Hvor sjelden gjør jeg det jeg vil gjøre mer av? Reg 1 Reg 2

Virkning på kort og lang sikt Hva skjer når det skjer endringer Offentliggjør det Hyppige tilbakemeldinger Slutter å kjenne endringer og samtidig slutter kurset Folk slutter å gi positive tilbakemeldinger Da er du ved et -------

----- kritisk punkt i endring

Metode/tiltak Atferdsavtaler Selvendring

Atferdsavtaler Strukturering, behandling og opplæring

Hvordan ser det ut? Eks tom avtaleplan Eks utfylt avtaleplan

Atferdsavtaler Definisjon; En spesifisert atferd/handling som avtales utført på en bestemt måte (gjerne på et gitt tidspunkt eller under visse betingelser) To varianter Enkle atferdsavtaler Mange atferdsavtaler i en plan

Eksempler på utfordringer Manglende utføring av alminnelige plikter Skole Arbeid Økonomi Manglende utføring av grunnleggende ferdigheter (hygiene, husstell med mer) Impulsivitet (velger kortsiktige goder selv om det gir uheldige langsiktige konsekvenser) Manglende ivaretakelse av egen helse (diabetes, spisevegring, overspising, røyk og rus med mer)

Tegnøkonomi

20 minutter Playstation

1. divisjon 2. divisjon 3. divisjon

Øvelse 3 Hva skal til for at jeg synes dette er et vellykket prosjekt? Hvordan ser «verden ut» og jeg er fornøyd

Selvendring

Noen fordeler Bedre ferdigheter i å foreta «selv-analyser» Opplevelse av viljestyrke og kontroll over eget liv Forbedre ditt eget liv på viktige områder Innsikt i atferdsmessige og miljømessige variabler som kontrollerer ditt liv

Har du hobbier du liker men aldri har tid til lengre? Bruker du for mye tid foran TVn? Kjefter du for mye på dine nærmeste? Klarer du aldri å ha en sparekonto? Har du lyst til å trene men orker ikke? Har du dårlig samvittighet for at du aldri besøker gamle tante Olga?

Det perfekte mennesket Finnes ikke..

Med utgangspunkt i behovet og omfang/mangel Hvor skal man? Forberede og tilrettelegge Å bestemme seg for noen regler Følge egne regler Belønne seg for dette

Noen eksempler: Hvor trykker skoen? Skulle ønske jeg ikke alltid var blakk Hvordan ser det ut? Tom konto før lønning hver måned Hva vil jeg? Ha en buffer, og ikke alltid skrapa konto Hvordan kan jeg gjøre det? Budsjett, kontoer, regler, belønning, forpliktelser Når er jeg i mål? Når jeg klarer å spare 1000,- hver måned og alltid har igjen minst 100,- på konto før lønn

Noen eksempler: Hvor trykker skoen? Skulle ønske jeg brukte tanntråd hver dag Hvordan ser det ut? Hyppig tanntrådbruk rett før og etter årlig tannlegebesøk Hva vil jeg? Ha sunne tenner og friskt tannkjøtt uten å ha dårlig samvittighet eller bruke for mye energi Hvordan kan jeg gjøre det? regler, registrering, belønning, forpliktelser, tilbakefall? Når er jeg i mål? Når jeg bruker tanntråd minimum tre ganger pr uke på generelt basis

Noen eksempler: Hvor trykker skoen? Skulle ønske jeg klarte å si nei når noen ber meg om noe jeg ikke har lyst til Hvordan ser det ut? Jeg sier ja for det er hyggelig, angrer, blir struts.. Hva vil jeg? Si ifra hva jeg egentlig mener med en gang Hvordan kan jeg gjøre det? Analyse, regler, trinn, registrering, belønning, forpliktelser, tilbakefall? Når er jeg i mål? Når jeg lever i tråd med hvordan jeg vil være som menneske, ærlig, gjennomtenkt og ivaretakende (også meg selv)

Øvelse 4 Hvor trykker skoen? Hvordan ser det ut? Hva vil jeg? Hvordan kan jeg gjøre det? Når er jeg i mål? Tilbakefall?