FIRST LEGO League Stavanger 2012 Presentasjon av laget RØYNEBERG SMURFENE Vi kommer fra Røyneberg Snittalderen på våre deltakere er 11 år Laget består av 4 jenter og 4 gutter. Vi representerer Røyneberg skole Type lag: Skolelag Lag nr: 25 Lagdeltakere: Daniel Loe Gabrielsen Gutt 11 år 0 Sindre Husebø Gutt 11 år 0 Jarand Langva Rommetvedt Gutt 11 år 0 Thea Solberg Jente 10 år 0 Kristin Angel Berg Jente 10 år 0 Tomine Sunde Jente 11 år 0 Marie Lindbo Jente 11 år 0 Ørjan Kjellevoll Gutt 11 år 0
1. Forskningsopgaven Holdets valg af problemstilling i forbindelse med årets opgave: Forklar kort, hvordan og hvorfor holdet landede på de problemstillinger, som holdet har valgt at beskæftige sig med. Holdets løsning på problemet som er valgt: Beskriv holdets idé og forklar kort, hvad der er nyskabende ved jeres løsning, er den realiserbar, hvordan kom I frem til netop denne løsning, samt lidt om, hvilken betydning vil jeres løsning have for vores samfund. Forskningsoppgave Vi valgte å jobbe med Alzheimers sykdom, fordi det ikke er noen kur mot det og intervjupersonen vår sa han har Alzheimer light. Vi fant ut at det var best med en pille. Vi blander vitamin C, B, A og B12 også blander vi Aricept i denne pilla. Sannsynligvis går det an å blande dette sammen. Pillen vil hjelpe folk som har Alzheimers med å leve et bedre liv. Pillen bremser minskningen av hjerneceller. Mange i verden har forsket på Alzheimers, men ingen har funnet en kur mot Alzheimers sykdom. Vi har kanskje funnet den endelige kuren mot Alzheimers sykdom. Alder Nye tilfeller per tusen personer årlig 65-69 3 70-74 6 75-79 9 80-84 23 85-89 40 90-69 Mange kjente personer har hatt Alzheimers sykdom. Alzheimers sykdom er en type Demens. Auguste Deter hadde det første beskrevne tilfellet av Alzheimers sykdom Alzheimers sykdom kan ikke helbredes, og gjør at personen kan ta mindre vare på seg selv. Man får Alzheimers sykdom i fire stadier, Pre demens, Tidlig Alzheimers sykdom, Moderat Alzheimer og Fremskredet Alzheimers. Når man har Alzheimers sykdom får man hukommelsestap. Her er foskjellen mellom en vanelig hjerne og en med alzheimers
Teknologiopgaven Robottens design og programmering: Indsæt billeder af robotten. Beskriv kort hvorfor den ser netop sådan ud, hvilke overvejelser ligger bag design og konstruktion. Forklar kort om programmeringen, hvordan programmet er bygget op, og hvilke sensorer der er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar jeres strategi på banen. Begrund valgene. Hvad har I lært gennem arbejdet med robotten? Er det holdet selv, som er kommet frem til disse ideer, eller har holdet hentet inspiration andre steder? TEKNOLOGI Vi har ikke bygd Lego robot før, så vi bygde roboten etter en tegning. Roboten har belter istedenfor hjul fordi da får den bedre kontakt med bakken og den blir mer stabil. Først hadde vi tannhjul som hadde bare 4 tagger, den var skikkelig upresis, så vi skiftet til ett lite og et stort tannhjul, men de gikk alt for seint, så vi skiftet til to like store tannhjul, de var veldig presise, så vi tok dem. Det har vært vanskelig, men vi har kommet langt på roboten, så nå går det bra. Vi har programmert roboten til å gjøre tingene den skal gjøre. Vi bruker en plog som er på hele tiden, fordi den ikke er i veien når vi gjør andre oppdrag. Vi bruker også et annet verktøy som vi fester på plogen, dette er når vi skal dytte hunden, vi har også en arm til å hente hunden med. Vi har en arm som skal heise flagget opp, en til å dytte inn de røde teppene i det sorte feltet en til å dra bort de blå med og en til å ta med stolen. Roboten fører de blå teppene inn mot det sorte feltet, så snur den seg og henter stolen og rygger tilbake i basen. Så fikser vi stolen og den kjører får å heise flagget, så fører den de røde teppene inn mot det sorte feltet, så kjører vi får å dytte hunden og kjøre tilbake til basen og hente hunden
Profileringsopgaven Plan for profilering af holdet og projekt: På hvilken måde har I delt opgaveløsningen af projektopgaven med andre? Har holdet planer for efter turneringsdagen at arbejde på en markedsføring af det, I er kommet frem til? Hvordan vil holdet profilere sig/blive lagt mærke til på turneringsdagen? Forklar lidt om jeres arbejde med pitområdet, og hvad I vil præsentere der. RØYNEBERG SMURFENE Vi har laget fire fine plakater. Tre av dem er heiaplakater. Vi valgte blått, fordi Smurfene er blåe! Den ene handler om det vi holder på med fordi vi må vise dommerne at VI vet hva vi driver med. Vi skal dele ut slikkepinner og flagg for å tiltrekke publikum, slik at de vil heie på oss. Vi har også sett på forskerne, og sett hva de har drevet med. Vi så at de drev og forsket på ALZHEIMERS og da lagde vi en plakat om ALZHEIMERS, da lærte vi litt om denne sykdommen. Vi har prøvd å hjelpe hverandre når noen var syke og vi føler vi har kommet i mål. Vi er Smurfene og vi står på for å vinne! Vi gleder oss til den store dagen. Vi har planlagt og samarbeidet og kommet fram til et godt forslag. Vi har ikke kranglet og jobbet godt. Med vennlig hilsen Kristin, Thea og Marie (Profilering gruppe4)
Holdets arbejdsproces Beskriv kort arbejdsprocessen på holdet. Hvordan har holdet organiseret sig, og hvilke erfaringer I har gjort. Holdet har arbejdet mod et fælles mål. Hvad har været positivt, og hvad har vært vanskeligt? Hvordan har holdet som helhed fungeret? Beskriv processen både på forskningsdelen, den tekniske opgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjælp og støtte har holdet haft i arbejdsprocessen? Hvad har I lært om samarbejde i et projekt? RØYNEBERG SMURFENE Vårt lag består av profilering: Marie, Thea og Kristin. Og på lego: Tomine og Daniel. Forskning: Ørjan og Sindre. Nå skal jeg fortelle litt om hvordan det går på legoen: De bygget etter tegning. Vi bygget roboten med belter og de som bygde roboten hadde aldri bygget robot før. Og så kommer vi til profileringen: Vi lager mye plakater og vi lager en plakat til forskning. Vi har laget 4 plakater de er bare om laget og vi har laget mange dekorasjoner til plakatene vi har til og med lagd flagg til barn som kan heie på oss. Så skal vi se litt på forskning: Vi har forsket på Alzheimer. Det har vært greit. De har jobbet bra. På forskningen har vi lært hva Alzheimer er vi har lært hva som hjelper mot Alzheimer: Det er for eksempel fisk. Og på robot har vi bygget bra og de har samarbeidet bra. De har aldri bygget en robot før men de har en god robot. På profileringen så har vi laget 4 plakater og lært mye om Alzheimers der og. Jeg selv har lært mye om alt. Jeg har lært mest av forskningen, men har vandret litt rundt til alle. Vi er et skolelag og har fått hjelp av Bjørn Pedersen, Rita Tormodsrud, Kjell Sunde og Laila Aadland. Vi har noen ting som har vært vanskelige. For eksempel har det for meg som lagleder vært vanskelig å organisere gruppa, få alle samlet og få alle til å jobbe. Vi hadde det bra men det hvar lett og bli uenige om hva vi skulle skrive og lage. Vi kunne klare og krangle litt av og til.
Kildehenvisninger Hvor har I fundet baggrundsstof og information i forhold til forskningsopgaven? Vi fant informasjon fra wikipedia, læreren det norske leksikon, aviser/blad (Nysgjerrigperbladet).