Samfunnsfag 8. trinn 2011-2012 LÆRERVERK: Damm Undervisning Makt og menneske : Samfunnskunnskap 8, Geografi 8 og Historie 8 MÅL FOR FAGET: I henhold til Læreplanverket for kunnskapsløftet side 50-51 (Pedlex Norsk Skoleinformasjon 2008). METODER/ARBEIDSMÅTER: Tavleundervisning Forelesing med powerpoint presentasjon Klassesamtaler og diskusjoner Praktisk arbeid og utprøvinger Muntlige framføringer, individuelt, parvis og i grupper Film Individuelle skriftlige arbeider Gruppearbeid med presentasjon, skriftlig og/eller muntlig LÆREMIDLER: Lærebøkene Stensiler, hefter, aviser, IKT, bibliotek Filmer PRØVER og STØRRE SKRIFTLIGE/MUNTLIGE ARBEIDER: Skriftlige prøver Muntlige framføringer Innleveringsoppgaver VURDERINGSKRITERIER: MUNTLIG - Aktivitet og initiativ i timen Hjemmearbeid Presentasjon SKRIFTLIG - Prøver Skriftlige innleveringer
Høst 2011 Geografi (uke 33 40) Uke Tema Kompetansemål i læreplanen Ferdigheter (Digitale ferdigheter trenes også på Internett.) 33-35 Kart og globus lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og beherske målestokk og karttegn 36-37 Vår plass i universet lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verden og sammenligne forskjellige land og regioner fortelle om naturgrunnlaget med vekt på jordas indre og ytre krefter, luftmassenes bevegelse, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn Kartlære, bruk av atlas, målestokk, karttegn. Regne med store tall. Lokalisering. Fortelle. Vurdering - Test/quiz /quiz - Muntlig presentasjon 38-40 Været fortelle om naturgrunnlaget med vekt på jordas indre og ytre krefter, luftmassenes bevegelse, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn Observasjon. Analyse. Utrykke seg muntlig og skriftlig. Digitale ferdigheter 41 Høstferie Samfunnskunnskap 8 (uke 41 46) 42 Regler for god møteskikk Møte og diskusjonsferdigheter. - Diskusjoner 43 44 Sammen i samfunn utforske hva som kreves for at samfunn skal kunne bestå og sammenligne to eller flere samfunn Definisjoner. Innhente og analysere informasjon. Diskusjon. Påvirkning.
45-46 Retter og plikter gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Diskusjon. Empati. Innhente og analysere informasjon. Vurdering. 47-50 Kolonialiseringen av Nord-Amerika. Den amerikanske uavhengighetskampen Historie 8 (uke 47 50) drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen Empati. Utrykke seg skriftlig og muntlig. 51 52 JULEFERIE
Vår 2012 Historie (uke 1-7) Uke Tema Kompetansemål i læreplanen Ferdigheter (Digitale ferdigheter trenes også på Internett.) 1-2 Kolonialiseringen av Nord-Amerika Den amerikanske uavhengighetskampen drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen Empati. Utrykke seg skriftlig og muntlig. Vurdering 2-3 Napoleonskrigene søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige framstillinger av historie Kildekritikk. Fokus på bilder som kilder. 3-4 5 7 Den norske grunnloven blir til Den industrielle revolusjonen drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen og følger dette fikk for den demokratiske utviklingen i Norge finne eksempler på hendelser som har bidratt til å forme dagens Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde forløpt annerledes forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge av den industrielle revolusjon Kontrafaktisk historie. Kausalitet. Diskusjon. Utrykke seg skriftlig og muntlig. Historiebevissthet. Endringer og brudd. Idéutvikling. Diskusjon. 9-11 Erosjon, transport og avleiring 8 Vinterferie Geografi (uke 10 15) fortelle om naturgrunnlaget med vekt på jordas indre og ytre krefter, luftmassenes bevegelse, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn Observasjon. Analyse. Utrykke seg skriftlig og muntlig.
12-14 Klima og vegetasjon 15-17 18-19 Organisasjoner, demokrati og deltakelse Skolen trues! fortelle om naturgrunnlaget med vekt på jordas indre og ytre krefter, luftmassenes bevegelse, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn forklare hvordan menneskene nyttiggjør seg naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og i andre land i verden vurdere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljø og samfunn, og konflikter dette kan skape lokalt og globalt Samfunnskunnskap (uke 14-24) gi eksempler på og drøfte demokrati som styreform, gjøre rede for politisk innflytelse og maktfordeling i Norge og bruke digitale kanaler for demokratiutøvelse gjøre rede for politiske institusjoner i Norge og sammenligne disse med institusjoner i andre land 16 Påskeferie gjøre rede for politiske institusjoner i Norge og sammenligne disse med institusjoner i andre land gi eksempler på og drøfte demokrati som styreform, gjøre rede for politisk innflytelse og maktfordeling i Norge og bruke digitale kanaler for demokratiutøvelse Observasjon. Analyse. Utrykke seg skriftlig og muntlig. Regne. Vurdering. Definisjoner og fagtermer. Påvirkning. Bruke ulike medier. Digitale ferdigheter. Presentasjon. Samtale. Kritisk informasjonsbehandling.. Forståelse og beherskelse av demokratiske syringsprosesser og beslutningsprosesser. Innhente offentlig informasjon. Digitale ferdigheter. Muntlig og skriftlig presentasjon.
beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi 20-22 Dine penger din lykke? beskrive utviklingen av forbruksmønsteret i Norge og redegjøre for forbrukeres rettigheter forklare hvorfor kultur ikke er medfødt, og beskrive og analysere kulturelle variasjoner Lage privat regnskap og budsjett. Digitale ferdigheter. Forklare årsaker og virkninger knyttet til samfunn og kultur. Bruke, tolke og lage tabeller og grafiske fremstillinger. Presentere og publisere. 23-24 Det flerkulturelle Norge forklare hva holdninger og fordommer er, og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn Innlevelse og empati. Innhente og bruke offentlig informasjon. Innhente og vurdere informasjon gjennom intervju, samt informasjon fra aviser og Internett m.m. Presentasjon av fagstoff. Rendalen 30/8-2011 Tor Inge Langøien