Støttespiller med samme erfaring. Interessegruppa for Kvinner med Spiseforstyrrelser (IKS)

Like dokumenter
Nasjonalt knutepunkt for selvhjelp?

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark

Vedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44

Alle har ressurser, selvhjelp er å ta dem i bruk

ARBEIDSBOK FOR BOLIGPRATEN. - vendepunkt gjennom målrettet samarbeid

Organisasjonskultur og psykososialt arbeidsmiljø Reidun Midtun 2015

KOMMUNIKASJON PÅ ARBEIDSPLASSEN

Årsplan for Hol barnehage 2013

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet.

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

en møteplass for kvinner som har

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SALHUS BARNEHAGE

Undring provoserer ikke til vold

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Selvhjelp og igangsetting av grupper. Trondheim 9 og 10 januar 2008

HelART i Ulåsen barnehage

Preken 8. mai Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Tanker og refleksjoner siden i går?

Pedagogisk Plattform

Aktiviteter elevrådet kan bruke

Styremøte BI Stavanger Referat. Styremøte BI Stavanger

i Brenselsutsalget AS

Brukerundersøkelse PASIENT

Ufrivillig barnløs? om sorg og omsorg

Crux oppfølgingssenter, Sandnes. Det finnes alltid muligheter...

Christensen Etikk, lykke og arkitektur

SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...

Sammen skaper vi mestring, glede og trygghet

FORESPØRSEL OM Å DELTA I VITENSKAPLIG UNDERSØKELSE OM SELVHJELPSGRUPPER

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet - August 2014

SOSIAL KOMPETANSEUTVIKLING

Bli med på våre spennende, lærerike og selvutviklende kurs på IKS-Huset denne høsten - vi har flere helt nye kurs å by på!

MÅL FOR ELEVENES SOSIALE KOMPETANSE

Leseutviklingen fortsetter

MIN BAKGRUNN. Trent alle aldre bortsett fra junior lag Kretslag Mjøndalen

Den gode forelesningen

Fladbyseter barnehage

RELASJONER. Å bli kjent i gruppa. Vennskap, fleksibilitet og kreativitet, gjensidighet og balanse, å sette egne grenser og å være med på andres ideer

Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE

Faseorientert håndtering av konflikter og aggressiv adferd

Mette Erika Harviken SLT - koordinator, Ringsaker kommune

IHS Institutt for helse- og sosialfag Sykepleie: Praksishefte Generell del. Sykepleie: Praksishefte Generell del

«ET MENTALT TRENINGSSTUDIO»

Forum Sør. Årsmøte Aktører, relasjoner og resultater i bistandssamarbeidet. 20 februar Lars T. Søftestad, Supras Consult.

Innspill/forslag. etter møte 27. september

Å LEDE PROSJEKTER ET DYNAMISK PERSPEKTIV

Tanker og refleksjoner siden i går?

Hvordan kan vi bli enda bedre?

Innspill til høring vedr disposisjonsplan Torsbustaden

Ledelseskurs Del 2. Modul A: Ledelse Modul B: Kommunikasjon Modul C: Teambygging

PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET

Hva er demens? I denne brosjyren kan du lese mer om:

HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE. En veiledning* fra

Utviklingshemmede og seksualitet

Årsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011

Hva er et menneske? I helgen har jeg vært sammen med Meg selv Kroppen min Og mitt høyere jeg

Q1 Ditt kjønn: Studentundersøkelsen / 26. Answered: 1,124 Skipped: 0. Kvinne. Mann 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 79.

Jesper Halvårsplan høsten 2009

F KIRKENS FAMILIERÅDGIVNING Jernbanegt.4 - Postboks Mo i Rana Tlf Telefaks

Arbeidslivskunnskap AKA Thuy Thanh Pham 1

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Q&A Postdirektivet januar 2010

Gården som arena for dagtilbud til personer med hukommelsproblem og demens.

Fagetisk refleksjon -

Invitasjon til å arrangere gjestebud

Minnebok. Minnebok BOKMÅL

«Leva-Fro skal tilrettelegge for arbeid til personer som ikke uten videre kan nyttiggjøre ordinært arbeidstilbud..»

Rapport Brukerundersøkelse Stange offentlige servicekontor november 2005.

For mangfold mot diskriminering NY Organisatorisk plattform LM15 FORSLAG TIL ORGANISATORISK PLATTFORM Side 1 av 7

Til deg som har opplevd krig

Utfordringer og muligheter ved utdanning og arbeid Innledning med erfaringsutveksling

Foreldremøte Velkommen «Å skape Vennskap»

Bolig for velferd. Sjumilssteget for god oppvekst i Rogaland Stavanger Inger Lise Skog Hansen

Innovasjonskultur. Strategisk og praktisk ledelse i pleie-, rehabilitering og omsorgstjenesten

Erfaringer og utfordringer knyttet til utvikling av tiltak for ungdom i svevet. Reidun Follesø, Universitetet i Nordland.

Utbyggingsavtaler og rekkefølgekrav som verktøy for utvikling. Ullensaker kommune

Lokal læreplan i fremmedspråk

BLAKKEN ÅRSHJUL 2014/ 2015

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

Hva er eforvaltning? En oppsummering fra Teknologirådets prosjekt om offentlige tjenester på internett

U D N E S N A T U R B A R N E H A G E

Modul nr Gjør matte! 5-7 trinn

Den nødvendige samtalen

Årshjul for loftet 2015/ 2016

Keynes-modeller. Forelesning 3, ECON 1310: Anders Grøn Kjelsrud

Erik har flyttet i egen bolig Hvorfor har dette gått så bra?

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

Selvhjelp - et viktig bidrag i folkehelsearbeidet. Ellen Margrethe Carlsen Avdelingsdirektør Helsedirektoratet eca@helsedir.no

En guide for samtaler med pårørende

Hvordan analysere case fra hverdagslivet i lys av interkulturell pedagogikk? Om veiledning til barnehagene.

:50 QuestBack eksport - Spørreundersøkelse Avbrutt prosess

Retningslinjer for ANGSTRINGER

ELI RYGG. Jeg vet at man kan bli helt glad igjen. Min historie

Til brukerrepresentanter ved opplæring av pasienter og pårørende

Noen tanker om «her hos oss», hverdagen og bølger. Tone Marie Nybø Solheim, avd. direktør Helse og velferd KS

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 2

Afasi praktiske råd om det å snakke sammen

Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike måter? Eva Brustad Dalland HINT

Motivasjon & glede i arbeidsdagen. Hva skal til?!

Campingplasser på Blefjell:

Transkript:

Støttespiller med samme erfaring Interessegruppa for Kvinner med Spiseforstyrrelser (IKS)

De første puslebitene 1987 Tre kvinner Tre forskjellige spiseforstyrrelser En organisasjon for kvinner Personlige erfaringer Landsomfattende Flat struktur Selvhjelpsmodell Taushetsplikt

Hvorfor landsomfattende selvhjelpsorganisasjon? Veldig lite informasjon om emnet Behovet for å få opprettet et bedre behandlingstilbud Ønsket om å gi folk med spiseforstyrrelser anledning til å møte hverandre gjennom selvhjelpstiltak

Utgangspunktet Selv om folk har problemer så har de også ressurser Alle kan bidra med noe, hvis de får muligheten Snu negativ erfaring til noe positivt Møte trygghet, gjensidighet og likeverd Sosialt fellesskap Blir tatt på alvor, mer selvrespekt Humor

Selvhjelpsaktiviteter Krise- og informasjonstelefon 1987 Medlemsbladet Kvinnekraft 1987 Selvhjelpsgrupper 1988 Sommerleir 1988 Temakvelder 1988 Stand 1988 Helgekurs og kurs 1990 Internett 1994

Virksomme faktorer Gjensidighet Samhørighet Forståelse Åføle seg normal Å være hovedaktøren i eget liv Å erkjenne at en har ressurser Gruppen som sosial arena Utveksling av kunnskap

Erfaringer De personlige erfaringene er en viktig del av det materialet vi bruker i utøvelsen av arbeidet. Alle som arbeider i IKS går gjennom sin egen helbredelsesprosess, og alle må kunne bli friske langs veien. Vi måtte finne en måte å organisere arbeidet på som hadde nok fleksibilitet og takhøyde til at dette kunne skje. Det som er viktig for den enkelte i forbinnelse med helbredelsen, er på lengre sikt også godt for organisasjonen.

Erfaringer Enkeltpersoner som arbeider i IKS, kommer til å prege organisasjonen, samtidig som de også lærer mye og å blir preget av å delta i IKS. De lærer mye om seg selv og kan bidra med dypere innsikt i møtet med andre. Det er noen ganger slitsomt å arbeide seg ut av en spiseforstyrrelse. Av å til trenger man en pause. Noen ganger ble ikke oppgaver og forpliktelser fulgt opp, tidsfrister ble ikke overholdt, folk ble plutselig borte. Konflikter og uenigheter oppstår underveis.

Vi lærte at: det er nødvendig at vi lærer å sette grenser, og si i fra tydelig. Dette trenger vi noen ganger hjelp til. det er bedre at to eller flere jobber med et prosjekt eller en oppgave, mer sosialt og for mye eneansvar kan være tyngende. vi må prioritere det som virkelig er viktig, og akseptere at noen prosjekter og oppgaver ikke blir gjennomført. det er viktig å støtte de som trenger en pause fra det aktive arbeidet, og formidle at de kan komme tilbake når som helst de måtte føle for det.

Vi lærte at: det går an å bruke IKS som et lærested hvor vi øver oss på å sette grenser, si hvordan vi har det, og fortelle de ønsker og behov vi har. Møte mellom mennesker går alltid to veier, og åpen kommunikasjon krever at vi også kan lytte og inngå kompromisser. vi trenger å finne balansen mellom hva som er viktig for den enkelte, og hva som er viktig for IKS. Dette handler noen ganger om kompromisser, og er en læreprosess for alle parter.

Frivillig eller ansatt? Hvilke oppgaver skal lønnes, og hvilke skal fortsatt baseres på frivillig innsats? Hva gjør det med maktfordelingen i organisasjonen at noen er lønnet og andre arbeider frivillig? Erfaringen er at de frivillige trenger de ansatte, for de ansatte gjør mange oppgaver de frivillige ikke har tid til. Og de ansatte trenger de frivillige, for de frivillige utfører mange oppgaver som ingen ansatte har tid til.

Frivillig vs. Ansatt Følge eget tempo Gjør det en har lyst til Prøve ut nye ting Kan trekke seg når ting blir vanskelig Er i en personlig utviklingsprosess Bidrar med egne interesser, nytenkning Må fungere som ansatt Må ha jobbet med seg selv De fleste av oppgavene krever noe mer Kan ikke velge selv Tåle å være på giver siden Må forholde seg til personer som har problemer

IKS i dag Omfavner alle typer spiseforstyrrelser En organisasjon for kvinner Selvhjelpsmodellen råder fortsatt Basert på personlige erfaringer Ideologi Taushetsplikt Profesjonaliering av IKS

IKS i dag Ny struktur 2005 Organisasjonsutvalg med overordnet ansvar Daglig leder på kontoret i Oslo Lokallaget Oslo/Akershus er skilt ut Lokallaget har en ansatt De andre lokallagene blir dervet av frivillige

22 94 00 10 www.iks.no