Antall timer pr uke: 9 timer Lærere: Gro Åkerlund Helene Venheim Foss Læreverk: Jørgen Frost. Bokstavkongen: Fortellinger om hvordan de ulike lydene fikk bokstaver. Det leses en historie til hver bokstav. Klassen har et bokstavhus der bokstavene flytter inn etter som de gjennomgås. Grunnbok Leseboken: Salto 1 av Siw Monica Fjeld, Astrid Granly Linn T. Sunne ABC en: lesebok av Odd Haugstad Salto smartbok Nettsteder: moava.org, lesekorpset NRK super www.gyldendal.no/salto Book creator, Poio. Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter i norsk er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av er en del av fagkompetansen. Norsk: - Kunne uttrykke seg muntlig: Rim, rytme, ord setninger, følelser meninger, fortelle, samtale, lytte gi respons. - Kunne uttrykke seg skriftlig: leseforståelse, bokstav, bruke bokstaver ord i håndskrift på tastatur, finne egne bøker lese. - Kunne lese: ulike lesestrategier. - Kunne regne: telle stavelser, lyder, ord. - Kunne bruke digitale verktøy: Bruke data til skrivetrening (ukas bokstav/tekstskaping). 34 35 - Kartlegge kunnskaper. - Lytteleker, lek med rim regler. Aktiviteter - Kartleggingsprøve - Fortelle fra - Lytte ta ordet etter tur. - Fortelle om Jørgen Frost s. 23-80 Lesebok ABC-en 1
- Høytlesning øve på å snakke for samlet gruppe. - Bli kjent med datamaskin tastatur. - Bokstavinnlæring av bokstavene: i, s, e, l sommerferien helger, sommerboksen. - Bli kjent med datamaskin, musetaster. opplevelser erfaringer s. 5-17 (Salto s. 6-23) Uke 36 Olweusuke 36-38. - Bokstavinnlæring av bokstavene: r, o, m, v - Lytteleker, lek med rim regler. - Høytlesning øve på å snakke for samlet gruppe - Plassering av lyd i ord, kjenne hvor lyden lages i munnen. - Skrive bokstaven på - Kartlegging - Leke skrive vennskapsdikt. - Skrive lapper til hverandre. - Fortelle hva Klara Luringen har gjort i helgen. - Mitt skip er lastet med. på ryggen til medelever. med kroppen. - Skrive bokstaven på tavlen. - Jobbe med i Pad - leke, improvisere stavelser ord - lytte ta ordet etter tur - Lytte forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data andre kilder Jørgen Frost- s. 23-80 Lesebok ABC-en (s. 5-17) Salto side 24-51 2
39 43 - Repetisjon av alle bokstavene vi har lært så langt i uke 42. Bokstavinnlæring av bokstavene: a, n, j, f, å, t, g, u - Setninger ord. - Plassering av lyd i ord, kjenne hvor lyden lages i munnen. - Skrive bokstaven på - Bli kjent med Thorbjørn Egner. - Lage høstbok. - Prøve på å trekke sammen lyder til ord. - Zippys venner - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva Charlie Krølla har gjort i helgen. - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Jobbe med ipad - Trekke lyder sammen til ord. - Lese store små bokstav. - leke, improvisere stavelser ord - samtale om innholdet i eldre nyere sanger, regler dikt - samtale om begrepet dialekt - lytte ta ordet etter tur - Lytte forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data andre kilder Jørgen Frost s 81-104 Tekster fra Torbjørn Egner. Lesebok ABC-en (s. 30-65) Salto side 52-73 3
41 Høstferie 42-43 - Leseuker - Individuelle leseuker i klassene. - Bli lest for etter hvert lese noe selv. - Bokstavinnlæring ø, d, h, y p k. Repetisjon av bokstavene vi har lært så langt i uke 47. - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - lytte ta ordet etter tur - lytte forstå informasjon som blir gitt - fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang andre estetiske uttrykk - samtale om innholdet i eldre nyere sanger, regler dikt - samtale om personer handling i eventyr fortellinger - Trekke lyder sammen til ord. - Lese store små Ulike bøker fra biblioteket, ellers på skolen hjemmefra. Jørgen Frost. 4
44 47 - Utlytting-stavelser-dele opp ord i lyder. - Språkleker- stavelser. - Skrive bokstaven på - Begrepstrening. - Illustrere tekst. - Zippys venner - Fortelle hva Charlie Krølla har gjort i helgen. - Kims lek. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Få hjelp til å skrive ned noe de selv sier eller forteller. - Lese bøker bli lest for - Jobbe med i Pad bokstav. - leke, improvisere stavelser ord - lytte ta ordet etter tur - Lytte forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data andre kilder. - Lytte til tekster på bokmål snakke om det. - Fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang andre estetiske uttrykk Språklek side 105-116 Lesebok ABC-en (s. 66-105) Salto side 74-107 5
48 49 - Bokstavinnlæring- æ, b, q, w, c, x z. - Utlytting-framlyd - Begrepstrening - Skrive bokstaven/ord på - Illustrere tekst. - Repetisjon. - Lese julehistorier - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva klassebamsene har gjort i helgen. - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Få hjelp til å skrive ned noe de selv sier eller forteller. - Jobbe med i Pad - Lese store små bokstav. - leke, improvisere stavelser ord - Lytte forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data andre kilder - Snakke om personer handling i eventyr fortellinger. - Fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang andre estetiske uttrykk Jørgen Frost 117-156 Lesebok ABC-en (s. 106 141.) Salto side 108-121 6
- Zippys venner - Lese enkle tekster med forstå det, på papir skjerm. 50-51 Juleverksted Repetisjon av bokstavene vi har lært. 52 Juleferie 1-5 - Repetisjon av bokstavene - Setninger, ord stavelser. - Fortelle hva Klara - Språkleker- fonem Luringen har - Begrepstrening gjort i helgen. - Vitser gåter. - Skrive bokstaven på - Skrive ord/setninger på - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Lese store små bokstav. - Leke, improvisere stavelser ord - Skrive av enkle ord setninger fra data andre kilder Jørgen Frost s. 157-189 7
- Fortelle lytte. - Zippys venner - Lese vitser gåter, lage vitser gåter. - Jobbe med i Pad - Fortellerstol - Skrive setninger med store små bokstaver punktum på tastatur. - Lese enkle tekster med forstå det, på papir skjerm. Lesebok ut i fra lesenivå 6 10 - Repetisjon av bokstaver - Setninger, ord stavelser. - Språkleker - Skrive bokstaven på - Skrive ord/setninger på - Høytlesning - Bli kjent med Asbjørnsen Moe. - Illustrere tekst eventyr. - Fortelle hva klassebamsene har gjort i helgen. - Lese eventyr dramatisere det. - Tegne/male/ til eventyrene. - Jobbe med ipad - Lese store små bokstav. - Leke, improvisere stavelser ord - Skrive av enkle ord setninger fra data andre Jørgen Frost. Egen lesebok ut i fra lesenivå 8
Zippys venner 8 Vinterferie kilder - Fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang andre estetiske uttrykk - Lytte til tekster på bokmål snakke om det. - Snakke om personer handling i eventyr fortellinger. 11-14 - Repetisjon av bokstaver - Bokstavlyder; antall lyder, første siste lyd - Høytlesing - Bildebøker - Skriftlig arbeid - Tankekart tekstskaping. - Fortelle hva Klara Luringen har gjort i helgen. - Lese store små bokstav. - leke, improvisere Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå 9
Zippys venner - Repetisjon av bokstaver - Språkleker tekstskaping - Fortelle lytte - Lære noen ordtak. - Skrive setninger på - Bli kjent med Inger Hagerup. - Lese i egen lesebok. - Skrive «sin» aftenbønn - Lage dikt - Jobbe med ipad - Tankekart tekstskaping. - Fortelle hva Klara Luringen har gjort i helgen. - Jobbe med ipad stavelser ord - Skrive av enkle ord setninger fra data andre kilder - Snakke om hvordan ord bilde virker sammen i bildebøker andre bildemedier. - Skrive enkle beskrivende fortellende tekster - Lese store små bokstav. - Leke, improvisere stavelser ord Jørgen Frost. Diktbøker av Inger Hagerup. Lesebok ut i fra 10
- Øvelse på å beskrive forklare tekster ordtak. - Skrive av enkle ord setninger fra data andre kilder - Skrive enkle beskrivende fortellende tekster lesenivå. Zippys venner 16 Påskeferie 15 19 - Repetisjon av bokstaver. - Lese dikt - Språkleker - Skrive dikt - Høytlesing - Tankekart - Tekstskaping tekstskaping. - Vår- 17.mai-dikt - Fortellinger om 17.mai - Fortelle hva Klara Luringen har gjort i helgen. - Skrive setninger/tekst på - Jobbe med i Pad - Lese store små bokstav. - Leke, improvisere, stavelser ord. - Skrive av enkle ord setninger Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå. 11
Zippys venner - Øve på å beskrive forklare om 17 mai. fra data andre kilder. - Skrive enkle beskrivende fortellende tekster. 20 22 - Repetisjon av bokstaver - Språkleker - Høytlesing - Sommerdikt - Fortelle lytte - Skrive bokstaver- setninger ord. - Tekstskaping - Zippys venner - Lese dikt - Skrive dikt - Tankekart tekstskaping. - Fortelle hva klassebamsene har gjort i helgen. - Skrive setninger/tekst på - Jobbe med ipad. - Lese store små bokstav. - Leke, improvisere stavelser ord - Skrive av enkle ord setninger fra data andre kilder - Skrive enkle beskrivende fortellende tekster Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå. 12
23-25 - Repetisjon forberedelser til sommeravslutning. Informasjon I løpet av året er vi på biblioteket låner bøker flere ganger - under her kommer kunnskapsmålet: å finne skjønnlitteratur sakprosa på biblioteket til egen lesing. Hvordan undervisninga organiseres i norskfaget: Lytteleker, språkleker rim regler prøver vi å være innom litt hver dag. Ting vi gjør hver uke: 1. Lytter ut lyder 2. Trekker sammen lyder 3. Øve på å se en bokstav 4. Vente på tur, ta ordet gi det fra seg i større grupper 5. Fortellerstol, hvor en en elev får fortelle noe om seg selv eller lignende. De andre elevene skal da kunne stille spørsmål eller si noe positivt om det eleven i fortellerstolen leser/sier. 6. Høytlesing til mange av måltidene. Ca. 6 timer pr uke bruker vi til bokstavinnlæring. Det er to nye bokstaver hver uke, vi sporer former bokstaver jobber med lydering. Vi gjør oppgaver til hver bokstav på IPaden. Det er hovedvekt på de små bokstavene, men vi lærer bruker både store små bokstaver. 1-2 time pr uke går til lesing bibliotek. Ca. 2 timer pr uke går til tekstskaping på datamaskin. Ca. 1 t pr. uke brukes til for- etterarbeid etter turdag. Dette er noe vi kommer innom på disse dagene: 13
1. Inntrykk/erfaringer 2. Samtale 3. Nedskriving 4. Etterarbeid, herunder jobbe med innlært bokstav, illustrere tekst, 5. Publisering 6. Gjenlesing Når vi jobber med bokstavene gjør vi det ved å bruke flere sanser: SE, elevene ser bokstavbildene kombinert med en ting som begynner på samme språklyd HØRE, elevene hører språklyden flere ganger, både som framlyd, utlyd innlyd FØLE, elevene former bokstaven i plastelina eller annet tredimensjonalt materiale, samt øver seg på å skrive bokstaven på tavle, på papir, på krittbord, på data å forme den med kroppen eller på ryggen til en annen. SNAKKE, elevene blir bevisste på hvordan lyden lages i munnen, leppe tungestilling, luftstrøm. Elevene skal lære seg å bruke digitale verktøy, som Ipad pc. Bøker vi bruker: ABC en lesebok alt av Odd Haugstad. Leseboka starter vi med rundt uke 43, tilpasset hver enkelt elevs nivå. Ringeriksmateriellet Jørgen Frost sine språkleker. Aktuelt til høytlesing: Fortellingene om «Barna i Humlegata» «Ola Ola» av Thorbjørn egner. Hvor stoffet finnes: Egner 1. Fortellingene er så utgitt som egne bøker (4 stk.) vi har klassesett av tre av dem. «Hugo Josefin» av Maria Gripe. Hvor stoffet finnes: Egner 2 Sesam Sesam 4. «Kurre Pinnsvin» Hvor stoffet finnes: Egner 2 «Blomstereventyr legender» Hvor stoffet finnes: Egner 2 14
Aktuelle sanger: «Se, min kjole» «Jeg gikk en tur på stien» (1. vers) «Årstider/måneder» (Alf Prøysen) «Jeg snører min sekk» (1. vers) «Vi tenner våre lykter» «En to tre indianere» «Lille måltrost» «Alle fugler» (1. vers) Sanger fra kristendomsfaget Aktuelle eventyr: «Askeladden de gode hjelperne» «De tre bukkene Bruse» «Gudbrand i Lia» «Geitekillingen som kunne telle til ti» Aktuelle forfattere: Thorbjørn Egner Ordspråk fra Bibelen «Et glad hjerte gjør ansiktet lyst» (Ord.spr. 15.13) Læringsstrategier: Læringsstrategier som skal læres i 1. klasse er tankekart fortellerfisken. 15