HOPPlæring i Hortenskolen AKTIVITETER TIL IDÈBANK

HOPPlæring i Hortenskolen AKTIVITETER TIL IDÈBANK FAG: TRINN: Engelsk 1 og 2.trinn KOMPETANSEMÅL: - Finne ord og uttrykk som er felles for engelsk og eget morsmål. MÅL FOR AKTIVITET: Elevene skal repetere og gjenkjenne ord og bilde innenfor et emne som de har arbeidet med NAVN PÅ AKTIVITET: Engelsk memory ANTALL ELEVER: UTSTYR: TIDSBRUK: BESKRIVELSE lang på selve aktiviteten BESKRIVELSE kort skal vises i liste. Maks 250 tegn som beskriver aktiviteten kortfattet KATEGORI Samarbeidsøvelse Sangregler & leker Dans Drama Friluftsliv Ballaktiviteter BEVEGELSESMILJØ Fritekstfelt som definerer hvilket bevegelsesmiljø man skal utføre aktiviteten i. TILPASNINGS-EKSEMPLER Hvordan man kan tilpasse aktivitet til ulike grupper, individer med særskilte behov. Størrelse på gruppe etc. Klasse Laminerte kort 15 min Vi deler klassen inn i grupper på fire. Vi legger laminerte kort med engelske ord og bilder ut på gulvet. Det er om å gjøre å finne engelske ord- og bildeparr. En på gruppa går ut og prøver å finne et ord- og bildepar, gjerne med hjelp fra de andre på gruppa. Hvis en gruppe finner ett par skal gruppa bestemme en aktivitet for de andre gruppene. F.eks 10 spensthopp, 10 armhevinger, 10 sit-ups, 10 knebøy osv. Turen går videre til neste gruppe uansett om man har funnet ett ord- og bildepar eller ikke. Dette holder de på med til alle ord- og bildeparene er funnet. Memory Grupper Engelske ord og bilder Sangregler og leker Samarbeidsøvelse Klasserom Fellesareal Gymsal Ute Her kan man tilpasse i forhold til vanskelighetsgrad på ord

VARIASJON: På hvilke måter kan man variere aktiviteten PROGRESJON Hvordan man kan gjøre aktiviteten vanskeligere, mer utfordrende. TIPS Hvordan man kan gjennomføre aktiviteten. Sikkerhet, voksenrollen, selve gjennomføringen HENVISNING LK06 LEVERT AV Hvem har levert aktivitetens innhold Se over Se over http://www.udir.no/kl06/eng1-03/kompetansemaal/?arst=372029328&kmsn=502670254 HOPP-lærere

HOPPlæring i Hortenskolen AKTIVITETER TIL IDÈBANK FAG: TRINN: Matematikk 1. - 2. trinn KOMPETANSEMÅL: - Eleven kan telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100 og dele tosifra tal i tiarar og einarar. MÅL FOR AKTIVITET: NAVN PÅ AKTIVITET: ANTALL ELEVER: UTSTYR: TIDSBRUK: BESKRIVELSE lang på selve aktiviteten BESKRIVELSE kort skal vises i liste. Maks 250 tegn som beskriver aktiviteten kortfattet KATEGORI Samarbeidsøvelse Sangregler & leker Dans Drama Friluftsliv Ballaktiviteter BEVEGELSESMILJØ Fritekstfelt som definerer hvilket bevegelsesmiljø man skal utføre aktiviteten i. TILPASNINGS-EKSEMPLER Kunne plassere tall på tallinje og plassere tall i forhold til hverandre. Tallinjedans Hel klasse, mindre grupper 3 gulv-tallinjer med 21 strekpunkter. Strekene skal være like store pga. variasjoner. 3 gulv-tallinjer som bare har startstrek og sluttstrek mellom skal det være åpent for å arbeide med tall i forhold til hverandre. 10 grupper med tallkort: - 3 sett av alle tall fra 0-20 - 1 sett av alle tall fra 0-100 15 min (pr. variasjon) Inntil 3 tallinjer ligger på forskjellige steder i rommet. Elevene står spredt i rommet med hvert sitt tall i hånda. Lærer/leder setter på musikk. Elevene danser/beveger seg rundt i rommet. Når musikken stopper skal du plassere deg på tallinjen ut fra det nummeret du har i hånden. Tallinjer, tallrekkefølger, ute og inne Individuelt og samarbeid Ute eller inne i gymsal/ aula ol. Kan brukes for alle elevene uten tilpasninger.

Hvordan man kan tilpasse aktivitet til ulike grupper, individer med særskilte behov. Størrelse på gruppe etc. VARIASJON: På hvilke måter kan man variere aktiviteten PROGRESJON Hvordan man kan gjøre aktiviteten vanskeligere, mer utfordrende. TIPS Hvordan man kan gjennomføre aktiviteten. Sikkerhet, voksenrollen, selve gjennomføringen HENVISNING LK06 LEVERT AV Hvem har levert aktivitetens innhold - Tallkort-gruppen man velger gir variasjon - Tallinjen som velges er enten med definerte streker eller åpen - Starte med å plassere tall fra 0-20 - Øke på med ulike tallrekker og tall til 100 http://www.udir.no/kl06/mat1-04/kompetansemaal/?arst=372029328&kmsn=-518732341 HOPP-lærere

HOPPlæring i Hortenskolen AKTIVITETER TIL IDÈBANK FAG: TRINN: Engelsk 3 og 4.trinn KOMPETANSEMÅL: - lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser MÅL FOR AKTIVITET: Elevene skal repetere og gjenkjenne ord innenfor et emne som de har arbeidet med NAVN PÅ AKTIVITET: Engelsk memory ANTALL ELEVER: UTSTYR: TIDSBRUK: BESKRIVELSE lang på selve aktiviteten BESKRIVELSE kort skal vises i liste. Maks 250 tegn som beskriver aktiviteten kortfattet KATEGORI Samarbeidsøvelse Sangregler & leker Dans Drama Friluftsliv Ballaktiviteter BEVEGELSESMILJØ Fritekstfelt som definerer hvilket bevegelsesmiljø man skal utføre aktiviteten i. TILPASNINGS-EKSEMPLER Hvordan man kan tilpasse aktivitet til ulike grupper, individer med særskilte behov. Størrelse på gruppe etc. Klasse Laminerte kort 20 min Vi deler klassen inn i grupper på fire. Vi legger laminerte kort med engelske og norske ord ut på gulvet. Det er om å gjøre å finne norske og engelske ordpar. En på gruppa går ut og prøver å finne et ordpar, gjerne med hjelp fra de andre på gruppa. Hvis en gruppe finner ett par skal gruppa bestemme en aktivitet for de ande gruppene. F.eks 10 spensthopp, 10 armhevinger, 10 sit-ups, 10 knebøy osv. Turen går videre til neste gruppe uansett om man har funnet ett ordpar eller ikke. Dette holder de på med til alle ordparene er funnet. Memory Grupper Engelske ord Sangregler og leker Samarbeidsøvelse Klasserom Fellesareal Gymsal Ute Her kan man tilpasse i forhold til vanskelighetsgrad på ord Bilder og ord 1-2. trinn Enkle eller vanskelige setninger på de høyere trinnene

VARIASJON: På hvilke måter kan man variere aktiviteten PROGRESJON Hvordan man kan gjøre aktiviteten vanskeligere, mer utfordrende. TIPS Hvordan man kan gjennomføre aktiviteten. Sikkerhet, voksenrollen, selve gjennomføringen HENVISNING LK06 LEVERT AV Hvem har levert aktivitetens innhold Se over Se over http://www.udir.no/kl06/eng1-03/kompetansemaal/?arst=372029322&kmsn=424125164 HOPP-lærere

to speak to miss to tell to begin to listen å snakke å savne å fortelle å begynne å lytte

to read to wear to ride to see to have å lese å ha på seg å ri å se å ha

to meet å treffe to freeze å fryse to go to give to throw å gå å gi å kaste

to wash to love to like to get to pull å vaske å elske å like å få å trekke

to ask to hear to sleep to melt to jump å spørre å høre å sove å smelte å hoppe

to wave to stand to move to paint to kiss å vinke å stå å røre seg å male å kysse

to bite to sit å bite å sitte to dance å danse to run to find å løpe å finne

to shout to buy å rope å kjøpe to protect å beskytte to scare å skremme

2-1 = 1 4-2 = 2 6-3 = 3 8-4 = 4 10 5 = 5 12-6 = 6

14-7 = 7 16-8 = 8 18-9 = 9 20-10 = 10 22-11 = 11 24-12 = 12

26-13 = 13 28-14 = 14 30-15 = 15 32-16 = 16 34-17 = 17 36-18 = 18

38-19 = 19 40-20 = 20 42-21 = 21 44-22 = 22 46-23 = 23 48-24 = 24

50-25 = 25

a b e f

c d g h

i j m n

k l o p

q r u v

s t w x

æ ø

y z å

A B E F

I J M N

Q R U V

C D G H

K L O P

S T W X

Y Z Å

Æ Ø

Hundre Tier Ener

0 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 20 30 40 50 60

70 80 90 100 200 300 400

500 600 700 800 900 1000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

0 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30 31

32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47

48 49 50 51 52 53 54 55

56 57 58 59 60 61 62 63

64 65 66 67 68 69 70 71

72 73 74 75 76 77 78 79

80 81 82 83 84 85 86 87

88 89 90 91 92 93 94 95

96 97 98 99 100

for siden og men ut seg sin det siste

norsk av kan opp selv på bli også kom

her har ta år mot får den gang være

alle nei skulle var uten kunne sine ville han

vel hele under som kom vil mer er denne

tid vi må at alt mellom skal bare hvor

med hva så få ikke kroner jeg noen etter

enn stor hadde mye til mange sitt ble eller

første en dag to der de fikk dette noe

nye når oss blir nær disse andre om over

inn hans går fra sier ha

Substantiv Verb Adjektiv Adverb

tusen hundre tier ener

Øvelser fra «fagene flytter ut» Disse øvelsene finnes ikke i undervisningsoppleggene, da de er noe vi har funnet på underveis i HOPPlæringshverdagen 1. TERNINGSSPILL 3 terninger til hver gruppe og et hundrerbrett. To og to elever løper frem til hundrerbrettet som er plassert et stykke unna «start». Elevene kaster de tre treningene, og skal så legge sammen to av den og gange med den tredje. Så setter de kryss på riktig tall på hundrerbrettet. Elevene løper og veksler med neste par. Dersom summen de får er opptatt, må de endre hvilke terninger de legger sammen og hvilken de ganger med. Dersom de ikke finner noen sum som passer, må de kaste terningene en gang til. Fortsett til «5 på rad», 10-15 minutter er gått osv. VARIASJON: færre eller flere terninger, alle regnearter, eller bare pluss og minus, eller også bare gange/dele for de store. Mulighetene er mange.

2. Høneplukker n Det ligger mange engelske ord (denne gang verb) på bakken. Elevene kommer til læreren og henter et norsk ord, går så rundt og finner riktig engelske. Målet når er å bøye seg ned mens man står på ett bein, det andre strekkes ut bak. Det er om å gjøre og holde balansen og ikke bøye beinet man står på, men få hånda ned til bakken uten. Når man har plukket riktig ord, leveres svaret til lærer og man får utdelt et nytt. Øvelsen fortsetter til det er tomt for kort. VARIASJON: Kan brukes i matematikk, til verbbøyning osv.

3. RINGEN Alle elevene står i ring og får utdelt to kort. Det kan være substantiv, verb, adjektiv og adverb (avhengig av klassetrinn) Lærer sier for eksempel: «Alle med verb, løp en runde rundt ringen» Lærer gir ulike kommandoer: rundt ringen, 5 froskehopp, 10 hink på høyre bein osv. Etter et par ganger, sender elevene kortene en plass til høyre, og så fortsetter man med nye kommandoer. Dette kan gjøres på ulike trinn med for eksempel bokstaver, dobbeltkonsonant, hunkjønnsord osv

4. «TEKSTEN» Lærer plasserer en tekst, for eksempel ukas leselekse et stykke unna elevene som er delt i grupper (kan nivådeles) Så skal en og en løpe og hente et ord fra teksten, og plassere det på skjema (kopieringsoriginal) som har kolonner for ordklasser. VARIASJON: hent 5 substantiv, så verb, så adjektiv, hent 5 ord med dobbeltkonsonant, hente ord som begynner på en vokal, plasser i riktig ordklassekolonne.

5. «KRYSSORD» Mange bokstaver legges unna der elevene står o grupper, bruk gjerne en trapp, tribune eller liten bakke. Det kan også legges hinder på løpebanen de skal bruke. Elevene får løpe og hente en og en bokstav. Alle kan løpe på likt, eller man kan velge å la en fra hvert lag/gruppe løpe etter tur. La dem løpe i noen minutter, til læreren sier:»stopp å hente!» Så får de noen minutter på å lage så mange ord som mulig, enten bare ved siden av hverandre, eller i kryssordform. Det er lov å bytte bokstaver, men da får man kun bytte en ad gangen. Så kan man telle antall ord, jobbe med hva slags ord de har laget osv.

6. «BAKKEREGNING» Kopieringsoriginaler av ulike mattestykker (de fire regnearter) legges et stykke unna elevene. De skal løpe/krabbe/hinke osv. fram til arket med regnestykker og løse et stykke. Det er lov å ha med en hjelper, men denne skal ikke brukes før man står fast. Her er det også mulig å differensiere ved å lage ulike oppgaver alt ettersom hva de forskjellige gruppene trenger å øve på. Fortsett til alle oppgavene er løst, eller og en tidsfrist. LYKKE TIL!

for siden og men ut seg sin det siste

norsk av kan opp selv på bli også kom

her har ta år mot får den gang være

alle nei skulle var uten kunne sine ville han

vel hele under som kom vil mer er denne

tid vi må at alt mellom skal bare hvor

med hva så få ikke kroner jeg noen etter

enn stor hadde mye til mange sitt ble eller

første en dag to der de fikk dette noe

nye når oss blir nær disse andre om over

inn hans går fra sier ha