Espira Torshovdalen TORSHOVDALEN SOLKNATTEN Årsplan 2014-15
INNHOLD DEL 1 Fakta...3 Barnehagen vår...3 Kontaktinformasjon...4 Personalet...4 Satsningsområde...4 Fullkostbarnehage...4 Bursdagsfeiringer...4 Spireportalen...5 Pedagogiske planer...5 Foreldresamarbeid...5 Barns medvirkning...7 SkolEspira...7 Mål for barnehageåret...7 Årshjul 2014/15...8 Del 1 DEL 2 Generell del Espira...10 INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. Fakta Åpningstid 07:00-17:00 Åpent 12 mnd. i året Fullkostbarnehage med fokus på sunn og variert mat Variert og kupert uteområde Flotte turmuligheter midt i byen BARNEHAGEN VÅR Espira Torshovdalen åpnet i august 2014 i nye og flotte lokaler. Barnehagen ligger øverst i Torshovdalen, Bydel Sagene. Barnehagen består av 4 avdelinger med plass til ca. 76 barn i alderen 0-6 år. Avdelingene våre heter Tretoppen (3-6 år), Bikuben (1-4 år), Maurtua (0-3 år) og Sneglehuset (0-3 år). Espira Torshovdalen er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver over 75 barnehager med rundt 7500 barn og ca. 2000 ansatte. Les mer på www.espira.no 2 3
Kontaktinformasjon Epost: styrer@torshovdalen.espira.no Hjemmeside: www.torshovdalen.espira.no Telefon: 21 05 91 80 Besøksadresse: Hans Nielsen Hauges gate 39F, 0481 Oslo Personalet Styrer: Kathy Dayvary tlf: 94 00 22 14 Kjøkkenassistent: Merete Mathisen Tretoppen tlf: 94 00 22 45 Marte Vartdal Pedagogisk leder Nina Maria Strand - Assistent Tobias Dee Daran - Assistent Stine Branting - Assistent Bikuben tlf: 94 00 28 68 Gina Andreassen Pedagogisk leder Valeria Cartes Assistent Lars Bjerkeseth Assistent Steven Cardoso Assistent Maurtua tlf: 94 00 31 35 Trine Lindseth - Pedagogisk leder Saphira Lurås - Barnehagelærer Hege Torp Bugge - Assistent Elin Grønlund - Assistent Sneglehuset tlf: 94 00 31 41 Cecilie Lofthus Pedagogisk leder Jenny Lammetun Barnehagelærer Christine Moen Larsen Assistent Josephine Solvang Assistent Satsningsområde I Espira Torshovdalen har vi valgt å ha fagområdet kunst, kultur og kreativitet som satsningsområde. I barnehagen har vi to formingsrom med god plass til å uttrykke seg kreativt. Uteområdet vårt er laget slik at vi kan overføre bruken av fagområdet til uteleken. Ute i Espira Torshovdalen har vi staffeli som gir muligheter til å male og tegne i naturen, og ulike instrumenter hvor vi kan lage lyd. I tillegg har vi et lite amfi om vi ønsker å ha f.eks. konsert. På temarommet Tumleplassen har vi muligheten til å uttrykke oss kroppslig gjennom musikk. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Vi ser på dette som et fagområde som er lærerikt, lystbetont og lekent. Å være sammen om kulturelle opplevelser å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barna skal få utfolde seg og bruke seg selv til å skape. Gjennom personlig uttrykk kan barna bruke fantasi, være kreative og utvikle skaperglede. Sangen og musikken bidrar til språket. Den kroppslige kreativiteten bidrar til barnas grov- og finmotorikk. Samspillet og felleskapet rundt kreativitet bidrar til å utvikle sosial kompetanse og forståelse for ulikheter. Oslo byr på mye kultur som vi ønsker å ta del i. Mål for barnehageåret Som nystartet barnehage har vi i år som mål å skape en god hverdag for barna. Vi bruker mye tid på å opparbeide oss gode rutiner som skal bidra til å lage en trygg og forutsigbar hverdag for barna. For å skape kvalitet i det daglige samspillet må det være trygghet i bunn. Vi vil gjennom ulike tema benytte tiden vår til å bli kjent med hvert enkelt barn som igjen bygger opp en barnegruppe. Vi ønsker å skape godt samarbeid med foreldrene gjennom daglig kommunikasjon i leverings- og hentesituasjon, og gjennom Spireportalen. Vi skal sammen med barna bli kjent med barnehagen, dens uteområde og nærmiljøet vårt. Underveis dette barnehageåret vil vi ha ekstra fokus på å evaluere barnehagens arbeid slik at vi hele tiden kan bli bedre. Gjennom tilbakemeldinger fra foreldre, samtaler med barna, pedagogisk vurdering av planer og systematisk evaluering på planleggingsdager, vil vi kunne danne et godt grunnlag for å kunne gjøre neste barnehageår enda bedre, både i hverdagen og i de pedagogiske planene. I Espira Torshovdalen har vi et profesjonelt kjøkken, og en kjøkkenassistent som jobber fulltid med å sette sammen god og variert meny, lage mat og ha kjøkkenaktiviteter med barna. Vi serverer i utgangspunktet et varmt måltid, og to brødmåltid hver dag med frukt/grønnsaker til. Bursdagsfeiringer Bursdagene blir feiret på den avdelingen barnet går på. Vi markerer bursdagene ved å henge opp flagg og ha en bursdagssamling hvor barnet står i fokus. Barna lager selv egne kroner ved begynnelsen av hvert barnehageår som henger på veggen og danner en bursdagskalender. Ettersom barna har bursdag og får kronen sin, blir kronene erstattet med bilde av barnet med bursdagskronen på. Vi stiller med en fruktsalat eller smoothie etter lunsj som bursdagsmarkering, men om foreldre foretrekker å ha med noe selv må de gjerne gjøre det. Vi oppfordrer til et sunt alternativ ettersom vi har fokus på sunt kosthold. Spireportalen Spireportalen er Espiras eget digitale kommunikasjonsverktøy mellom foreldre og barnehage. Gjennom en felles portal kan barnehagepersonalet oppdatere foreldrene på hvordan barna deres har det i barnehagen. Vi legger til rette for at de lett skal kunne komme i kontakt med oss enten det er digitalt eller gjennom den vanlige kontakten vi har med foreldre ved henting og levering av barnet i barnehagen. I Spireportalen har foreldrene blant annet tilgang til alle de pedagogiske planene som gjelder for sitt barn, og kan lese rapporter og se bilder fra de ulike aktivitetene barnet har deltatt på. Dette gir en god informasjonsflyt mellom barnehagen og hjemmet. Pedagogiske planer Espira Torshovdalen har ulike pedagogiske planer som beskriver aktivitetene på lang og kort sikt. Hver avdeling utarbeider en tre måneders periodeplan som forteller om tema for den kommende perioden, og gir pedagogiske begrunnelser for valg av tema. I tillegg til dette har alle avdelinger hver sin ukeplan som inneholder ukens planlagte aktiviteter. Dagene dokumenteres gjennom Spireportalen med rapport og bilder av aktivitetene som er gjennomført. Innholdet i barnehagens aktiviteter er varierte og planlagt etter de syv fagområdene i rammeplanen. Vi bruker LekEspira, som er et pedagogisk verktøy i Espira, i planleggingsarbeidet for å sikre arbeidet med de syv fagområdene. Foreldresamarbeid «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» (Barnehageloven 1 Formål, 1.ledd) Fullkostbarnehage Barnehagen er en pedagogisk og helsefremmende institusjon. Barnehagens arbeid med helse, måltider, kosthold og hygiene er nedfelt i barnehagelovens innhold og oppgaver og forskrift for miljørettet helsevern i barnehager og skoler. Barnehagen skal ifølge rammeplanen bidra til at barna tilegner seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kosthold, hygiene, aktivitet og hvile. 4 5
Foreldre og barnehagens personale har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygge på gjensidig åpenhet og tillit. Foreldrene skal oppleve at personalet tar de på alvor og lytter til det de har å si. Det er viktig at barnehagen har gode tilvenningsrutiner for barnet og foreldrene. Det er i denne perioden grunnlaget for trygghet, tillit og respekt legges. Foreldremøte Hver høst har alle avdelingene et foreldremøte hvor du blir bedre kjent med hverdagen og det pedagogiske arbeidet de gjennomfører. På dette møtet blir det valgt en foreldrerepresentant og vara til foreldreutvalget. Foreldresamtale Vi tilbyr alle foreldre to samtaler gjennom ett barnehageår hvor vi legger vekt på å snakke om barnets utvikling, mestringer og utfordringer. Samtalen som finner sted på høsten har fokus på tilvenning, trygghet og trivsel. Sammen snakker vi om barnets utvikling innenfor ulike områder. I samtalen på våren, vil progresjon være en viktig del av samtalen. Utover dette er foreldre velkommen til å be om flere samtaler dersom det er ønskelig. Skolespira Barnehagen har en egen førskolegruppe, som har utgangspunkt i å drive skoleforberedende aktiviteter med tanke på overgangen barnehageskole. Vårt ønske er å bidra til at barna gjennom lek og læring skal kjenne glede og forventning for videre læring. Skolespirene samles en dag i uken sammen med en pedagog. Aktivitetene dette barnehageåret varierer mellom kjøkkengruppe, danse- og bevegelsesgruppe, ulike turer og skoleforberedende aktiviteter i gruppe. Skolespirene får med seg en lekse hjem som gir en gjenkalling av hva dagens aktivitet har bestått av. Det lages en egen faglig plan for Skolespirene som sier noe om målet for de ulike periodene og hva vi vil ha fokus på. Her skal barna øve på å ta imot muntlige og kollektive beskjeder, vente på tur, høre på hverandre, oppøve konsentrasjon og utholdenhet rundt en oppgave. Barns medvirkning Barns medvirkning er nedfelt i FN`s barnekonvensjon og i lov om barnehager ( 3). Hvert barn har rett til å erfare at deres stemme blir tatt på alvor og har virkning på fellesskapet. Dette skal legge grunnlaget for barnehagens innhold. I Espira Torshovdalen er barna i fokus og de blir tatt på alvor. Personalet skal se hva barna er opptatte av, og utforske sammen med dem. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering gjennom personalets arbeidsmåter. Vi skal være lydhøre for barnas innspill, bruke deres interesser i planlegging av pedagogiske opplegg og gi de rom til å uttale seg i etterkant av at en aktivitet er gjennomført. 6 7
Årshjul 2014/15 NÅR HVA August Tilvenning av nye barn Tema: Bli kjent / kroneprosjekt September Oktober November Tilvenning av nye barn Tema: Bli kjent / kroneprosjekt 02.10. Planleggingsdag Barnehagen stengt 03.10. Planleggingsdag Barnehagen stengt Uke 41 - Foreldremøte 10.10. Offisiell åpning av barnehagen Foreldresamtaler Desember Nissefest Lucia Januar Februar Mars April Mai Juni Juli 02.01. Planleggingsdag Barnehagen stengt Karneval Solfest Foreldresamtaler Tema: Progresjon Påskefrokost 17.04. Planleggingsdag Barnehagen stengt Fotografering 13.05. Vårfest og 17. mai markering 15.05. Planleggingsdag Barnehagen stengt Sommerfest Uke 25 - Foreldremøte for nye foreldre Ferieavvikling i barnehagen 8 9
Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Vårt ønske er å gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagene skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek og glede. For å oppnå dette, kreves det profesjonell satsing, høy kompetanse og god dokumentasjon rundt arbeidet. Espira har utviklet rutiner, standarder og verktøy som både oppfyller myndighetskrav og foreldrenes krav til godt innhold. For å sikre at vi er på riktig vei har vi omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner på evaluering av arbeidet vårt. Espira driver barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest- Agder, Vestfold og Østfold. VÅR FILOSOFI - BARNESYN Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverden. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi - barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evner til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode dannelsesprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I forbindelse med lek og andre aktiviteter er barn i stadig bevegelse. Slik lærer de å mestre de små ting og får oppleve gleden ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. LEKESPIRA Vi ser på barndommen som en svært avgjørende fase i menneskets livsløp og samtidig som en fase med stor verdi i seg selv. Barnehagenes innhold bygger på at barn lærer i samhandling med andre. Leken står sentralt, og er en viktig arena for læring og sosial utvikling. Leken har stor egenverdi, og skal kjennetegnes av glede og frivillighet. Kompetente voksne skal gjennom en balanse mellom aktiv deltagelse og observasjon bidra til god lek for barna. For å oppfylle kravene i Lov om Barnehager, Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver har Espira utviklet et pedagogisk verktøy for å synliggjøre arbeidet med fagområdene i Rammeplanen. Ved hjelp av spirer som illustrerer hvert enkelt fagområde forsøker vi å gjøre dette arbeidet mer levende både for barn, foreldre og ansatte. Rammeplanens 7 fagområder blir hos oss visualisert gjennom vårt LekEspira konsept. LekEspira sitter og vipper på toppen av de ulike spirene og representer vårt helhetlige læringssyn og tanken om at fagområdene er tett knyttet sammen. Espira har i samarbeid med Inped utviklet LekEspira fagkort. Hver avdeling/base i våre barnehager har en LekEspiratavle med fagkort på veggen. Under hver spire ligger det 20 kort hvor det står forslag til aktiviteter våre ansatte kan gjøre sammen med barna. Spirene Språklabben Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. Tumleplassen Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. Skattekista Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre. 10 11
Samfunnspira Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente.ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. Miljøspira Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Filosofus De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. Tallbingen Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig Espiras visjon og fire kjerneverdier skal ligge til grunn for alt vi gjør og komme til uttrykk gjennom barnehagens planer og praksis. ESPIRASTANDARDER For å sikre at våre ansatte har en felles forståelse av de mest sentrale arbeidsoppgavene som er knyttet til det å skulle jobbe i barnehage, har vi utviklet Espirastandarder. Det er beskrivelser som på en enkel måte forteller hvordan personalet skal forholde seg til enkelte situasjoner. Det er utviklet Espirastandarder for følgende områder: Når barnet begynner i barnehagen/tilvenning Når barnet bytter avdeling Når barnet kommer i barnehagen Når barnet skal hjem fra barnehagen SPIREPORTALEN Spireportalen er et unikt driftssystem som samler, forenkler og forbedrer de daglige rutinene og kommunikasjonen med foresatte ved bruk av moderne teknologi som berøringsskjerm, håndholdte enheter og web. Samtidig dokumenteres pedagogisk praksis slik at den kan hentes frem og brukes til refleksjon både underveis og i ettertid. Både de ansatte i barnehagene og foresatte er brukere av systemet. PROGRESJON I FAGOMRÅDENE (spirene) Våre barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon i de ulike fagområdene (spirene). Barnehagene dokumenterer dette arbeidet på ulike måter. PEDAGOGISK DOKUMENTAJON Pedagogisk dokumentasjon er dokumentasjon som er satt i system og som det systematisk reflekteres over både mellom de ansatte, og sammen med barna. Barnehagene våre jobber systematisk med dokumentasjon gjennom barnehageåret ved bruk av for eksempel praksisfortellinger, bilder, video og barns utrykk (tegninger, kunstverk ol). Dokumentasjonen brukes som utgangspunkt for refleksjon i personalgruppa for å videreutvikle praksis. Refleksjonen skjer med Espiras filosofi - barnesyn, Rammeplanen ol. som utgangspunkt. Refleksjonen kan skje på avdelingsmøter, personalmøter, veiledningsgrupper, egne refleksjonsmøter osv. EGET AKADEMI FOR ANSATTE Espira Akademiet er vårt program for kompetanseutvikling. Vi tror på livslang læring ved refleksjon, tilføring av ny kunnskap og trening på ferdigheter. Espira Akademiet skal sikre at våre ansatte til enhver tid har god kunnskap om barn og barnehage. Espira har kompetansestiger for alle grupper av ansatte med fokus på både fag og ledelse. SkolEspira SkolEspira er vårt pedagogiske tilbud til de eldste barna i barnehagen. SkolEspira har sin forankring i vår filosofi og sørger for en helhetlig tilnærming til læring. Gjennom tverrfaglig prosjektarbeid blir barna kjent med LekEspiras 7 fagområder og får det beste grunn-laget for livslang læring, samtidig som de opplever sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. I tillegg til SkolEspira standarden er det utarbeidet en SkolEspira veileder. 12 13
Småspirene Med mål om å være Nordens beste barnehagedriver er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi - barnesyn som bakgrunn skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av omsorg og utforskning. Spedbarnsalderen har de siste årene blitt viet mye oppmerksomhet. Dette er noe vi tar på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. I denne perioden lærer barna seg bl.a. å snakke og gå. Ferdigheter som er helt avgjørende for den utviklingen som skjer videre. Dette er også en fase som har stor betydning for den emosjonelle og kognitive utviklingen hos barna. Våre ansatte skal gjennom økt kunnskap om barns utvikling, og refleksjon i forhold til egen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer denne utviklingen og bidrar til at de utvikler en sunn selvfølelse. For å øke bevisstheten i forhold til arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsningen navnet Småspirene. Det skal utarbeides en egen veileder for Småspirene. 14 15
ESPIRA TORSHOVDALEN Hans Nielsen Hauges gate 39F, 0481 Oslo Telefon: 21 05 91 80 Epost: styrer@torshovdalen.espira.no www.torshovdalen.espira.no