Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring delta i enkle, spontane samtalesituasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå å bruke tall i praktiske situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket reflektere rundt strategier knyttet til det å lese, skrive, lytte og snakke. kunne kjenne igjen enkle ord og fraser som er like på flere språk kunne delta i en samtale på en enkel måte hvis han/hun får hjelp til å formulere seg. kunne uttale noen enkle ord og uttrykk på en forståelig måte. kunne forstå og bruke tall, priser, klokkeslett og datoer. kunne bruke enkle ord, uttrykk og setninger i nåtid. (presens) kjenne til språkets setningsstrukturer. kunne, med veiledning, sette seg enkle mål, konkrete læringsmål og se om disse er nådd. kunne gjenkjenne og sammenligne grammatiske strukturen i tysk og norsk. gjenkjenne transparente ord i en tekst. fortelle om noe han/hun har opplevd (sommerferie) tilegne seg et ordforråd som gjør det mulig for han/hun å takle de fleste hverdagssituasjoner. (snakke om sommerferie) gjenkjenne anonymer av adjektiver bøying av zu haben og zu sein bruke verber i presens perfektum for å fortelle om hendelse i fortiden både muntlig og skriftlig. kunne skrive enkle fortellinger om noe som har hendt. (kunne skrive om sommerferiene)
Periode 2: UKE 41 UKE 44 Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Presentere ulike emner muntlig Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge forstå og bruke tall i forskjellige situasjoner Kjennetegn på måloppnåelse: Reflektere rundt strategier knyttet til det å lese, skrive, lytte og snakke. kunne uttrykke seg variert og sammenhengende skriftlig og muntlig, om emner som er kjente eller av personlig interesse. kunne gjengi fakta og uttrykke egen mening i forhold til den. Begrunne egen mening. kunne skrive enkle sammenhengende tekster om emner som er kjente, eller av personlige interesse. Kunne gi en forståelig presentasjon og svare på spørsmål knyttet til presentasjonen. (bruker manus kun som støtte) Kunne utveksle informasjon og føre en for eksempel samtale via telefon, e-post og annen kommunikasjonsteknologi. (dialoger) Kunne være engasjert og delta aktivt på eget initiativ i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket. kunne forstå og bruke tall og datoer forklare valg av læringsstrategier finne viktige opplysninger på internett Kunne gjenkjenne de viktigste setningsdeler i en setning (repetisjon av bestemt og ubestemt artikkel) Kunne gjenkjenne presens perfektum i en tekst kunne gjenkjenne og bruke spørreord (repetisjon) Kunne fortelle om en kjent personligheter fra Tyskland, Østerrike og Sveits Kunne uttrykke meninger om klassiske kunstnere fra målspråkområdet (kunne noen fakta om livet til Mozart) bruke tyske nettsider til å søke faktainformasjon og informasjon om aktuelle hendelser i målområdet Kunne bruke tall på tysk i sammenheng med datoer, årstall. Kan gi en forståelig presentasjon og svare på klare spørsmål (kunne fortelle om en kjent person). Repetisjon av personlige pronomen i dativ Gjenkjenne verb som styrer dativ Kunne noen viktige geografiske steder i Østerrike og i Sveits
Periode 3: UKE 45 UKE 48 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket kommunisere med forståelig uttale skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge. Gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur reflektere og anvende egne strategier knyttet til det å lese, skrive, lytte og snakke. Kunne formulere seg med riktig setningsstruktur og bruke grammatikkens funksjoner bevisst. Kunne vurdere, diskutere og begrunne egen måloppnåelse, anvende kunnskapen i videre arbeid og reflektere rundt egen læring. Kunne uttalereglene i språket og ha få kommunikasjonsforstyrrende feil. Kunne skrive enkle sammenhengende tekster om emner som er kjente, eller av personlig interesse. Kjenne til mange sider og tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge, og på et enkelt nivå sammenligne disse på fremmedspråket. Kunne være engasjert og delta aktivt på eget initiativ i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket. Kunne uttrykke følelser overfor andre mennesker, gi uttrykk for sin egen mening, uttrykke uenighet og kunne også spørre om andres mening om en sak. Kan skrive enkle, sammenhengende tekster om tema jeg er interessert i - skrive korte beskrivende tekster til tema om en kjent person Skal kjenne til viktige internett sider for språklæring. Kunne uttrykke meninger om tysk populærmusikk Eleven skal kunne ta stilling til aktuelle hendelser som berører elevenes interessefelt. Kunne kjenne til noen «popstars» fra tysk populærmusikk
Periode 4: UKE 49 - UKE 51 Vi repeterer alle kompetansemål fra periode 1-4. Vi repeterer alle kjennetegn fra periode 1-4 Vi repeterer all læringsmål fra periode 1 4
Periode 5: UKE 1 UKE 4 Forstå hovedinnholdet i skriftlige tilpassede autentiske tekster i ulike sjangrer Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge. Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Gi uttrykk for egne meninger og følelser Kunne forstå tekster der språket i stor grad er preget av frekvente, dagligdagse ord og uttrykk eller er knyttet til et kjent tema kunne være engasjert og delta aktivt på eget initiativ i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket. Kunne formulere seg med riktig setningsstruktur og bruke grammatikkens funksjoner bevisst Kunne skrive enkle sammenhengende tekster om emner som er kjente, eller av personlig interesse. Reflektere og anvende egne strategier knyttet til det å lese, skrive, lytte og snakke. Kunne uforberedt delta i samtale om kjente emner av personlig interesse eller emner som er viktig i dagliglivet. Kunne uttrykke følelser overfor andre mennesker, gi uttrykk for sin egen mening, uttrykk uenighet og spørre om andres mening om en sak. Kunne gjengi hovedinnholdet i ulike tekster og lytte tekster på norsk. Kunne sammenligne utlendingers hverdag i Norge og i Tyskland Skrive korte sammenfattende tekster ved hjelp av stikkord Produsere paralleltekster Kan stille og svare på enkle spørsmål angår temaer Uttrykke og reagere på følelser som overraskelse, glede, tristhet, usikkerhet eller likegyldighet
Periode 6: UKE 5 UKE 11 samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer kunne bruke tall i praktiske situasjoner beskrive og vurdere eget arbeidet med å lære det nye språket kunne være engasjert og delta aktivt på eget initiativ i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket. Kunne forstå tekster der språket i stor grad er preget av frekvente, dagligdagse ord og uttrykk eller er knyttet til et kjent tema Kunne tilegne seg kunnskap fra internett, ordbøker og andre oppslagsverk, anvende kunnskapen og gjøre den til sin egen Kunne skrive enkle sammenhengende tekster om emner som er kjente, eller av personlig interesse. Kunne forstå og bruke tall, priser, klokkeslett og datoer. Kunne vurdere, diskutere og begrunne egen måloppnåelse, anvende kunnskapen i videre arbeid og reflektere rundt egen læring. Kunne gjengi noen få historiske fakta fra aktuell historie i det tysktalende språkområde. Kunne gjengi hovedinnholdet i ulike tekster og lyttetekster på norsk. Kunne bruke internett til å finne informasjon Skrive korte sammenfattende tekster ved hjelp av stikkord Kunne si årstall og datoer Reflektere rundt strategier knyttet til lesning, skriving, lytting og snakking
Periode 7: UKE 12 UKE 16 bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding bruke lytte, tale, les og skrivestrategier tilpasset formålet sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring delta i enkle, spontane samtalesituasjoner gi uttrykk for egne meninger og følelser kunne formulere seg med riktig setningsstruktur og bruke grammatikkens funksjoner bevisst kunne bruke ulike læringsstrategier kunne kjenne til mange sider og tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge, og på et enkelt nivå sammenligne disse på fremmedspråket. Kunne uforberedt delta i samtale om kjente emner av personlig interesse eller emner som er viktig i dagliglivet. Kunne utrykke følelser og gi uttrykk for sin egen mening. bruke de viktigste preposisjoner hensiktsmessig i både skriftlige tekster og muntlig kommunikasjon kjenne bruken av preposisjoner som styrer dativ og akkusativ kunne kjenne til, bøye og bruke presens futurum kunne lytte ut spørreord og verb kjenne det tyske skole-, universitetssystemet kunne fortelle om ting han/hun vil gjøre i framtiden kunne gjøre kort rede for å begrunne egne meninger, planer og handlinger.
Periode 8: UKE 17 UKE 20 Presentere ulike emner muntlig delta i enkle, spontane samtalesituasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge kunne gi en forståelig presentasjon og svare på spørsmål knyttet til presentasjon kunne uforberedt delta i samtale om kjente emner av personlig interesse eller emner som er viktig i dagliglivet kunne formulere seg med riktig setningsstruktur og bruke grammatikkens funksjoner bevisst. Kunne være engasjert og delta aktivt i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket gi en forståelig, klar og systematisk oppbygd presentasjon og svare på klare spørsmål fortelle om noe han/hun har opplevd, og om egne reaksjoner, drømmer, forhåpninger og ambisjoner Kunne fortelle om seg selv Kan stille og svare på enkle spørsmål angår temaer Vi repeterer grammatikk momentene Kunne fortelle om egne interesser, utdanningsplaner og andre fremtidsplaner.
Periode 9: UKE 21 UKE 24 Vi repeterer alle kompetansemål fra periode 1-8 vi repeterer alle kjennetegn fra periode 1-8 vi repeterer alle læringsmål fra periode 1-8
Periode 10: UKE 22 UKE 25 Kunne presentere ulike emner muntlig Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket. kunne fortelle om egne ferieplaner skal kunne lese rutetabell bruke internett ved å planlegge en reise, finne opplysninger om kulturarrangementer og bestilling av hotell bruke modale hjelpeverb i tekster og muntlig kommunikasjon gjenkjenne imperativ i forskjellige former Eleven kan stille og svare på enkle spørsmål angår temaer bruke verber i presens i en skriftlig tekst gjenkjenner preposisjoner som styrer akkusativ kan bøye verb som slutter i stammen av verbet