Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-39

Transkript

1 Sandefjordskolen Periode 1: UKE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Presentere ulike emner muntlig Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Eleven skal kunne gjenkjenne transparente ord i en tekst Bøyning av haben og sein Bøyning av eiendomsord i nominativ og akkusativ Beskrive personer, ting og steder som han/hun kjenner godt på en enkel måte skrive korte sammenfattende tekster med utgangspunkt i tekster som

2 Periode 2: UKE 41 UKE 46 Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlig og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding gi uttrykk for opplevelse knyttet til språkområdets kultur tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner Eleven skal kunne sammenfatte hovedtrekk i autentiske tekster ved å gjenkjenne nøkkelord. Eleven skal kunne forstå og gjengi korte fortellinger enten fra et emne eventyr. gjenkjenne de viktigste setningsdeler i en setning skrive korte beskrivende tekster til tema som er av interesse for eleven eleven skal kunne bruke den riktige formen av adjektiv, gradbøyning av adjektiv gjengi enkle tekster av standardformat (menyer, bestillingslister, væroversikt) bruke de viktigste preposisjoner hensiktsmessig i både skriftlige tekster og muntlig kommunikasjon kjenne preposisjoner som styrer akkusativ bruke høflighetsform i enkle konkrete samtalesituasjoner som for eksempel handling, spørre om vei, klokken, bestilling av billetter gjengi noen få historiske fakta fra aktuell historie i det tysktalende språkområde stille og svare på enkle spørsmål angår temaer Periode 3: UKE 47 UKE 51 Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Presenterer ulike emner muntlig Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge

3 Skrive enkle setninger med preposisjoner som styrer akkusativ Kunne skrive enkle setninger med preposisjoner som styrer akkusativ Subjunksjonene weil, dass, wenn Skrive korte sammenfattende tekster med utgangspunkt i tekster som Kunne framføre sin egen reiseplan til en storby i Tyskland (Berlin) Kjenne en tysk storby og dens severdigheter Kunne sammenligne norske og tyske juletradisjoner Periode 4: UKE 2 - UKE 7 bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Bruke løst sammensatte verb i hel-, og leddsetninger subjunksjonene weil, dass, wenn und ob gjenkjenne modale hjelpeverber i en tekst. Bruke modale hjelpeverber i tekster og muntlig kommunikasjon. skrive korte sammenfattende tekster med utgangspunkt i tekster som eleven skal kunne bruke høflighetsform i enkle konkrete samtalesituasjoner uttrykke og reagere på følelser som overraskelse, glede, tristhet, usikkerhet eller likegyldighet uttrykke at han/hun er enig eller uenig med noen stille og svare på enkle spørsmål som angår tema (bestille og snakke om mat) forstå og uttrykke klokkeslett og datoer.

4 Periode 5: UKE 9 UKE 14 bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer delta i enkle, spontane samtalesituasjoner samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge presentere ulike emner muntlig Bruke modale hjelpeverber i tekster og muntlig kommunikasjon Bruke løst sammensatte verb i hel-, og leddsetninger bruke den riktige formen av substantiv alt etter hvilken funksjon substantivet har i en setning (Nominativ, Akkusativ, Dativ) Eiendomsord i nominativ og akkusativ Dativ: indirekte objekt Ubestemt og bestemt artikkel i nominativ og akkusativ gjenkjenne preposisjoner i en tekst kjenne preposisjoner som styrer dativ bruke de viktigste preposisjoner hensiktsmessig i både skriftlige tekster og muntlig kommunikasjon skrive enkle setninger med preposisjoner som styrer dativ gjenkjenne de viktigste setningsdeler i en setning kunne finne nøkkelopplysninger om de tysktalende landene ved å bruke internett skrive korte sammenfattende tekster med utgangspunkt i tekster som kunne snakke om Tyskland, Østerrike og Sveits uttrykke og reagere på følelser som overraskelse, glede, tristhet, usikkerhet eller likegyldighet kunne snakke om noen sykdommer Periode 6: UKE 15 UKE 21

5 forklare hvorfor noe er et problem, og kommentere andres meninger. bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding delta i enkle, spontane samtalesituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Eleven kan forstå og reagere når noen snakker til ham/henne om dagligdagse ting. Eleven kan stille og svare på enkle spørsmål angår temaer anvende et rik og variert ordforråd ved dagligdagse samtaler Eleven kan skrive korte sammenfattende tekster med utgangspunkt i tekster som bruke verber i presens og presens perfektum i en skriftlig tekst bruke verber i presens perfektum for å fortelle om hendelse i fortiden både muntlig og skriftlig bruke modale hjelpeverb i tekster og muntlig kommunikasjon gjenkjenne modale hjelpeverber i en tekst uttrykke og reagere på følelser som overraskelse, glede, tristhet, usikkerhet eller likegyldighet. forklare hvorfor noe er et problem, og kommentere andres meninger uttrykke hav han/hun synes om noe og begrunne sin holdning. uttrykke at han/hun er enig eller uenig med noen. Periode 7: UKE 22 UKE 25

6 samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Eleven kan forstå og reagere når noen snakker til ham/henne om dagligdagse ting. Eleven kan stille og svare på enkle spørsmål angår temaer anvende et rik og variert ordforråd ved dagligdagse samtaler bruke verber i presens og presens perfektum i en skriftlig tekst bruke verber i presens perfektum for å fortelle om hendelse i fortiden både muntlig og skriftlig bruke modale hjelpeverb i tekster og muntlig kommunikasjon gjenkjenne modale hjelpeverber i en tekst eleven skal kunne sammenfatte hovedtrekk i autentiske tekster ved å gjenkjenne nøkkelord