Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR

Transkript

1 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR

2 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket Kommunisere med forståelig uttale. Bruke språkets alfabet og tegn. Forstå, og bruke tall i praktiske situasjoner. Du skal gjøre deg kjent med boka og hvordan den er inndelt. Kunne telle til 15. Kunne si hva du heter. Kunne spørre hva andre heter. Kunne si hvor du og andre bor. Kunne navn på noen land i Europa og bruke riktig artikkel. Kjenne til preposisjonen à foran byer og en/au/aux foran land. Kunne si hvilke språk du snakker. Kunne si hvor gammel du er. Kunne si alfabetet med fransk uttale, og kunne stave navnet ditt og navn på andre i klassen. Kunne bruke ubestemt og bestemt artikkel (un/une og le/la) entall. Kunne bruke substantiv i entall. Kjenne begrepet gratisord. Kunne lære de nye ordene til kapitlet (Kap. 1 Je parle un peu francais).kunne lese tekster med korrekt uttale i forhold til stumme lyder i slutten på ord og de nasale lydene (vokal + n/m). Kunne uttale ord med accent riktig. Kunne vite hvordan man bøyer de uregelrette verbene avoir, être og faire. Kunne bøye regelrette verb som hører til den første gruppa (verb som har er endelse ). Kunne lage en presentasjon av deg selv. Være godt forberedt til prøve.

3 Periode 2: UKE 41-UKE 46 forstå, og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå, og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner presentere ulike emner muntlig Kunne tallene Kunne bestemt og ubestemt artikkel flertall (les/des) og hvor den plasseres. Kunne bruke flertall av substantiv. Kunne glosene til Kapittel 2 Ca va très bien p Kunne hilse og si hvordan det går/hvordan de har det. Kunne hilse og spørre andre om hvordan det går/hvordan de har det. Kunne si hvilken dato det er. Kunne litt om fransk høflighet og franske tiltaleord (Madame/Mme, Monsieur/M, Mademoiselle/Mlle). Kunne lage og fremføre dialoger. Periode 3: UKE 47 UKE 52 kommunisere med forståelig uttale skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig Kunne de nye ordene som hører til de tekstene i Kap. 3 og Kap 4 page og Kunne godt eiendomsordene mon, ma, mes, ton, ta, tes og son, sa, ses og anvende dem i tekst.. Repetér nasallydene. Kunne noen adjektiv (sportif, super sympa, gentil, génial, beau) og vite at det er en hankjønn- og hunkjønnform. Kunne personlige pronomen (rep): je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles. Kunne bruke det regelrette verbet aimer riktig, (og repeter être, avoir, faire og s appeller). Kunne bruke preposisjon foran byer og land (à, en, au, aux). (Rep.) Kunne fortelle hva noen heter, hvor de bor, hva de liker, og hvilke språk de snakker. Kunne skrive en tekst om en venn og presentere den muntlig. Kunne navn på måneder i året Kunne snakke om/presentere en familie. Si når noen har fødselsdag.

4 Kjenne til Ludvig den 14. og Marie Antoinette. Kunne tallene til 50. Kunne lage et familietre og presentere muntlig. Være godt forberedt til prøve Periode 4: UKE 1-UKE 6 skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Kunne de nye ordene til tekstene i Kap 5 Les Loisirs page Kunne fortelle og spørre om fritidsaktiviteter. Kunne navn på et utvalg fritidsaktiviteter. Kunne navn på årstider og ord som beskriver din favorittårstid, og presentere muntlig. Kunne lage spørsmål med Qu est-ce que Kunne bruke verbene aimer, adorer og préférer + bestemt artikkel eller infinitiv. Kunne si hva du liker/ ikke liker. Kunne lage nekting med ne..pas.

5 Periode 5: UKE 7-UKE 12 forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Kunne de nye ordene til Kap. 6 L école page Kunne navn på ukedagene. Kunne navn på skolefagene. Kunne klokka og knytte dagligdagse gjøremål til tidspunkt på dagen. Kunne bruke nekting i setninger (rep). Kunne bøye verbet faire i presens (rep). Kjenne til skolesystemet i Frankrike. Kunne et variert utvalg av ord for å snakke om dagligdagse aktiviteter. Kunne spille et rollespill om hvilke fag man har på skolen/timeplanen. Kunne bøye refleksive verb.

6 Periode 6: UKE13-UKE 18 sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer delta i enkle, spontane samtalesituasjoner. bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding kommunisere med forståelig uttale bruke språkets alfabet og tegn presentere ulike emner muntlig bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Kunne de nye ordene til Kap. 7 Les animaux p Kunne snakke om/fortelle om dyr, egne og andres. Vite litt om franskmenns forhold til kjæledyr (nettoppgave). Kunne tallene fra Kunne oversette tekstene i kapitlet. Vite hva et adjektiv er. Kunne et variert utvalg adjektiv og kunne bøye og plassere riktig i en setning. Kunne eiendomsordene entall og flertall Kunne det uregelrette verbet avoir (rep). Kunne lage spørsmål til en annen om kjæledyr. Kunne framføre muntlig et intervju om kjæledyr sammen med en annen. Kunne fortelle om maleren Delacroix på norsk eller fransk.

7 Periode 7: UKE 19-UKE 24 bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Kunne tegne og beskrive rommet ditt. Kunne navn på rom i et hus, møbler, farger. Kunne bruke uttrykket il y a og vite forskjellen på il y a og c est. Lage en pp-presentasjon om et gitt tema. Kunne uttrykkene c est/il y a og anvende dem i egne tekster. Kunne et utvalg preposisjoner. Kunne bøye adjektiv Kunne bøye det uregelrette verbet aller. Kunne bruke futur proche.