Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR

Transkript

1 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR

2 Periode 1: Kunne ha samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet. Kunne bruke språkets alfabet og tegn. Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring. Forstå å bruke tall i praktiske situasjoner. Eleven skal kunne gjenkjenne ord og uttrykk fra andre språk de har lært. Eleven skal kunne presentere seg selv. Eleven skal kunne telle til 25. Eleven skal kunne bøye verb «Llamarse»( Å hete) og «Tener» ( Å ha) Eleven skal kunne personlig pronomener. Periode 2: Kunne utnytte erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Kunne bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding. Kunne delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Eleven skal kunne fortelle om sin egen familie. Eleven skal kunne det spanske alfabet. Eleven skal kunne forstå enkel beskjeder som gis i klasserommet. Eleven skal kunne bøye verb «SER» ( Å være) Eleven skal kunne bruke verb «SER» på riktig måte.

3 Periode 3: Kunne sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker, og levemåter i språkområdet og i Norge Kunne kommunisere med enkel setninger og riktig uttaler. Kunne delta i enkel, spontan samtalesituasjoner. Kunne forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner. Kunne skrive en liten stil, dialog og å presentere den. Kunne gjenkjenne substantiv i singular og plural form. Kunne spørre og sier hvor mye klokken er. Kunne gjenkjenne artikkel hankjønn og hunkjønn. Periode 4: 1-6 Kunne beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kunne forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdag situasjoner Kunne skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer. Kunne beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket. Kunne bruke lytte-tale-lese og skrivestrategier tilpasset formål. Forstå fargesangen og bursdagsangen. Kunne forteller om forskjellige hovedstater i Latin Amerika. Kunne bruke adjektiver for å beskrive steder og personer. Kjenne og kunne skrive tallord til 50. Kunne lage og besvare spørsmål.

4 Periode 5: 7-13 Kunne bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Kunne skrive små tekster som forteller, beskriver eller informerer Kunne finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. Kunne kommunisere med forståelig uttalelse. Kunne gi uttrykk for egne meninger og følelser. Kunne tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner. Kunne gjenkjenne de viktigste setningsdeler i en setning. Har lært seg regelmessige verb og uregelmessige verg. Kunne bruke diverse verbene på riktig form. Kunne stille og svare på spørsmål om kjente tema. Kan anvende et rik og variert ordforråd. Periode 6: Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring med det nye språket Kunne bruke lytte-, tale-, lese-, og skrivestrategier tilpasset formålet Kunne bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Kunne beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket. Kunne forstå og bruk tall i praktiske situasjoner. Kunne småord for å lage tyske setninger Kunne kjenne og bruke enkle høflighetsfraser Kunne snakke om egne matvaner Kunne gjenkjenne de viktigste setningsdeler i en setning. Har lært seg flere regelmessige verb Har lært endelser på regelmessige verb.

5 Periode 7: Kunne lese og skrive tekster i ulike tema Kunne tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner. Kunne finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. Kunne gi uttrykk for egne meninger og følelser. Kunne presenterer ulike emner muntlig Kunne skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer. Kunne lese rutetabell Kunne bruke hjelpeverb i tekster og muntlig kommunikasjon. Kunne bruke verber i presens i en skriftlig tekst Kunne fakta om spansktalende land.