HALVÅRSPLAN VÅREN 2019 TRINN: 3. trinn FAG: Engelsk UKE TEMA / EMNE 2 Vegetables Gloser: Carrot, tomato, potato. Cucumber, onion, broccoli. Peppers, lettuce, peas, corn cob, cabbage LÆREMIDLER Stairs Textbook s.32-39 Stairs Workbook s. 28-33 KOMPETANSEMÅL VURDERING ANSVAR delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål Muntlig frase: I do like carrot. I don t like tomato. She likes/he doesn t like Nettside til Stairs bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket bruke enkle lytte- og talestrategier 3-5 I am strong! (the body) Gloser: toe, finger, shoulder, mouth, lips, tongue, knee, face Stairs Textbook s. 46-53 Stairs Workbook s.37-39 Kartleggeren bruke enkle lytte- og talestrategier lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser
skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre 6-7 Time for breakfast. Would you like some jam? I would like some cheese, please. Could you pass me the., please. Stairs Textbook s.60-63 Stairs Workbook s. 44-46 samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser Gloser: breakfast, bread, butter, jam, milk, cheese, ham, toast, plate, fork, knife, spoon, glass, cereal, a cup of coffee Adjectives: good, hot, cold, sweet, hyngry, thirsty, warm. Kartleggeren forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør Verbs: eat, drink, taste. 8 vinterferie 9 The alphabet Colours and numbers A-Z Stairs Textbook s. 68-69 Stairs Workbook s. 51-53 si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord
Who is this? This is? What is missing? Spell you first and last name 10-11 What time is it? It s quarter to It s quarter past It s half past Half past, quarter to, quarter past, short hand Sang: the alphabet Stairs Textbook s. 70-73 Stairs Workbook s. 54-57 forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser What s the time? It s o clock Excuse me, what time is it? 12-13 Family Parents, mother, father, wife, husband, grandparents, grandmother, grandfather, children, sister, brother. Stairs Textbook s. 78-81 Stairs Workbook s. 62-65 Billedbok bruke enkle lese- og skrivestrategier forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de
Who is going?. is going Ordbankkort. er brukt i lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser 14 15 My house Gloser: house, garden, tree, garage, kitchen, bedroom, hall, living room, bathroom, cellar, wall, roof, chimney, fireplace, flower Where do you live? I live in Norway. What s your address? My address is Do you have.? Stairs Textbook s. 54-59 Stairs Workbook s. 40-43 Kartleggeren delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser bruke enkle lytte- og talestrategier forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser 16 Påskeferie 17 My house likt som uke 14 og
15 18-20 At school Sorry, I am late. See you later! Can you open.., please? Can you shut., please? Can you sit down/stand up, please? Stairs Textbook s. 64-67 Stairs Workbook s. 47-50 delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør 21-23 (25) Gloser: teacher, blackboard, sissors, pupils, pen, pencil sharpener, key, glue, board rubber, ruler, light Visit a farm Hen, chicken, goose, piglet, lamb, rabbit, turkey, scarecrow, barn, tractor, field, farmer, fence Vanlig presens Flertalls-s I substantiv. Stairs Textbook s. 74-77 Stairs Workbook s. 58-61 forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger Pets Which pet do you like best? Do you want a pet? Stairs Textbook s.82-
Kitten, mouse, hamster, parrot, puppy, rat, turtle, budgie, goldfish, guinea pig, cage 87 Stairs Workbook s. 66-70 23-25
Gjennom skoleåret fokuserer vi på å formulere enkle setninger, både muntlig og skriftlig.