Desember er her like plutselig som ellers. Me er allerede godt i gang med juleforberedelser. Me har barnehagekor/fellessamling kvar torsdag, då øver me på julesangane. Me gledar oss til foreldrene skal komme å sjå oss om morningen på Lucia, og på ettermiddagen på foreldrekaffien torsdag 19.desember. Det er og hemmligheter på gang med presanglaging og julekos. I desember har me fokus på ei roleg førjulstid med aktiviteter som ungane kan velge dersom dei ønsker. Me skal blant anna lage sylte, bake peppernøtter og juleverkstad blir det fredag 14.desember og så har me ein nissefest for ungane i barnahagen 5.desember. Me har hatt ei markering av FN dagen, og fokus på mangfold og inkludering og egen identitet. Me er begynt å bli kjent med Regnbueløva og regnbuebarnehagen. Det er viktig å være seg men gi plass til andre så dei kan være seg. Boka om regnbueløva er spennande. Og dei fleste liker å lese og reflektere rundt dette. Me ser og at me har Studenten vår Lillian som er førsteklassestudent på barnehagelærer linja ved HVL har vore hos oss i tre veker. Tusen takk for fine foreldresamtalar i oktober. Mangen av ungane er intresert i kardemommebyen. Det går mykje i det for tida. Både i leik og lydbok ved kviletid. Ellers har me hatt litt fokus på mattematiske former som trekant, sirkel og firkant. Me teller kvar dag, og ser om me er her alle sammen. Me har hatt fine spelegrupper med både lotto og puslespel. Det er stor variasjon i kor mykje ungane har spela og pusla. Ellers har me vore litt på atelieet og mala, spela, leika. Det er mykje forskjellig å velge der og ungane får styre mykje kva dei vil der. Me har mala Regnbueløva. Den heng på danserommet. Kjekt viss dåke vil ta ein tur innom og sjå på det me har laga. Fredagane har me turdag, då er Heidi med oss på tur. Me har hatt mange fine turar og ungane er glad i å gå tur. Leiken blomstrar og me ser at det ofte er anna leik og andre som leiker i lag når me kjem ut på tur.
Undring: Sjå det er tre røyr, eit stort, eit mellomstort og eit pittelite. Kvifor? Det renn vatn ut av dei. Undring: Vatnet renn ut av posen. Det sår ei stor stråle. Tar det lang tid før det blir tomt? Med fleire hull går det fortare? Kjenne på vatnet. Kvifor vart det hull? Undring: På tur for å sjå den døde fuglen som låg i graset. Den er borte vekk. Kor er den? Er det ein fot me ser i molda? Kva har skjedd? (etterpå leste me bøker om ein død fugl) Undring: Ein rosa besj!? Kva har skjedd? Er det eit dyr som har sånn rosa besj? Enhjørning? Kva har dyret spist for at besjen blir rosa? Det luktar ikkje noko av besjen? Kan det være is? Den smeltar ikkje.hmmm
Fellessamling og prosjekt med utgangspunkt i barnas interesse for tida. Verdsrommet, astronaut og romferger. Me lager rakett av natron og eddik og me lager rakett av lufttrykk og vatn i flaska. Me studerer planeter og jordkloden. Barnehagen skal vere bevisst på dei ulike uttrykksformene til barna og leggje til rette for medverknad på måtar som er tilpassa alderen, erfaringane, dei individuelle føresetnadene og behova til barna. Rammeplanen s.27 Prosjekt med utgangspunkt i barns interesse. Ti små spøkelser fra youtube, er ein slager. Me har hatt litt av og på prosjekt med spøkelser. Ein liten oppblomstring rundt haloween. https://www.youtube.com/watch?v=se496_lr-ne
Eventyr fra Afrika FN dagen blei markert med samling, skuespill og studering av verden med mange verdensdeler og mange land. Det er viktig at me er venner og inkluderer andre uansett kvar dei kjem fra. I skuespillet jobba barna i ein tøyfabrikk og laga sjal. Etter vek utført arbeid blei det lønn med kjeks. Jentene fekk ein liten på deling og guttane ei stor eske med kjeks. Dette var veldig urettferdig og det var mange lange masker. Og løysinga kom kjapt. Me kan dele!
Turdag fredag Me opplever forskjellig. Tomatsuppe på termos, hest er gøy. Me leikar at me grillar marsjmellows og pølse. Me utforskar nye plasser. Me har med oss pose og plukker boss på turane.
Tacofredag Me hjelper alle til og me får alle smaka på alt. Personalet skal leggje til rette for at måltid og matlaging bidreg til måltidsglede, deltaking, samtalar og fellesskapskjensle hos barna. Rammeplanen s.50
Leik og samhold på gul gruppa Personalet skal organisere rom, tid og leikemateriale for å inspirere til ulike typar leik bidra til at barna får felles erfaringar som grunnlag for leik og leggje til rette for utvikling av leiketema fremje eit inkluderande miljø der alle barna kan delta i leik og erfare glede i leik observere, analysere, støtte, delta i og gjere leiken meir verdifull på barna sine premissar rettleie barna dersom leiken medfører uheldige samspelsmønster
Forming, konstruksjon og spel på gul gruppe Personalet skal samtale med barna om deira eigne og andre sine kunstnariske og kulturelle uttrykk gi rom for, støtte og styrkje barnas bearbeiding av møte med kunst og kultur vere lydhøyre, anerkjenne og respektere barns eigen tradisjonskultur og barnekultur vere lyttande og merksame på dei ulike kulturelle uttrykka til barna, vise respekt for ytringsformene deira og fremje lysta til å gå vidare med å utforske dei estetiske områda motivere barna til å uttrykkje seg gjennom musikk, dans, drama og anna skapande verksemd og la dei få utvikle varierte uttrykksformer synleggjere og skape estetiske dimensjonar i inne-og uteromma i barnehagen gi barna høve til å bli kjende med eit mangfald av tradisjonar og kunst-og kulturuttrykk frå fortid og samtid bidra til at kulturelt mangfald blir til glede for heile barnegruppa Rammeplanen s.51