Årsplan med læringsmål KIDSA Christinegård 2014-2015

Årsplan med læringsmål KIDSA Christinegård 2014-2015

Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen

Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (tekst: Bjarte Leithaug)

Pedagogisk plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser

Kidsa Christinegårds pedagogiske grunnsyn Vi ønsker å holde oss faglig oppdater og fremstå som et personale med innsikt og interesse for barn og deres utvikling. Vi skal vise barn respekt ved å være lydhøre og vise forståelse og innsikt i barnas tanker og adferd. Samhandlingen mellom barn og voksne i barnehagen preges av empati og at alle blir tatt på alvor. Vi ønsker et arbeidsmiljø for barn og voksne som er preget av humor og glede. Vi må ha en porsjon selvironi og ta utfordringer med et smil. Vi skal tøyse og le sammen. Vi vil jobbe etter Kidsa Barnehagers verdier: Anerkjennende Raus Tilstede Tiltak På barnas premisser.

2. Om barnehagen Barnehagens mål for 2014-2015 Kidsa Christinegård har følgende fokus områder for barnehageåret 2014-2015 Natur, miljø og teknikk Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområde skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en forståelse av bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. Rammeplanen s. 44 Nærmiljø og samfunn Barnas medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Barnas ulike erfaringer fra hjem, omgangskrets og reiser vil kunne gi kunnskap om ulike samfunn. Fagområde omfatter også medienes betydning for barns hverdag. Rammeplanen s. 47

Barnehagens egenart Kidsa Christinegård er en liten nærmiljø barnehage med Fjellveien som nærmeste nabo. Barnehagen består av tre avdelinger, en for barn i alderen 1-3 år, en for barn i alderen 1-6 år, og en avdeling med barn i alderen 3-6 år. Kidsa Christinegård har et stabilt personale som har mange års erfaring innenfor barnehagearbeid. Barnehagens unike beliggenhet og nærhet til naturen, sentrum og historiske områder bidrar til å gi barna et mangfold av opplevelser og erfaringer. Vi arbeider for å legge til rette for at barna i Kidsa Christinegård skal bli rike på opplevelser, lek og læring i trygge omgivelser. Vårt mål er at barna skal få mulighet for læring og utvikling fra første dag de begynner hos oss, til de går videre i utdanningsløpet. Bursdagsfeiring: Den dagen barnet har bursdag får de en krone og bananbåt av barnehagen. De vil også bli feiret med en bursdagssamling på avdelingen. For å skape samhold på tvers av avdelingene har vi i slutten av hver måned felles samling.

3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Vi gir rom for individuell behandling Tiltak Barna opplever å bli sett og hørt Vi lager trivselsregler med barna om hvordan vi vil ha det, og hvordan vi skal være mot hverandre. Vi tilpasser aktivitetene og temaer ut fra barnas ønsker og behov.

Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Personalet har daglig kontakt med foreldrene i hente og bringesituasjoner. Tiltak Dagen i dag, ukeplan og periodeplaner Foreldene tilbys oppstartsamtaler og årlige foreldresamtaler. Jevnlig møter i SU, i tillegg til foreldremøter og sosiale arrangementer.

Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Personalet møter barna med anerkjennelse, omsorg og respekt Gjennom omsorg, lek og samvær skapes trygghet og nærhet i relasjoner mellom barn og voksne. Aktiviteter og lek tilpasses barnas alder og modning Personalet skal legge til rette for refleksjon, undring og utforskning i hverdagen. Tiltak

Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Tiltak Personalet er gode rollemodeller og veiledere. Personalet tilrettelegger for at alle barna opplever vennskap. Personalet bidrar til at barna lærer å lytte til hverandre, vente på tur, dele, samarbeide og å løse konflikter. Barnehagen møter barna med tillit og respekt, og anerkjenner barndommens egenverdi. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. Barnehagen vektlegger samarbeid på tvers av avdelingene.

Overgang mellom barnehage og skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa Barnehager og over i skolen. Førskolegruppe for barna som skal starte på skolen året etter Tiltak Turgruppe Selvstendighetstrening Informasjonsmøte med skolen Overføringsmøte barnehage skole Besøksdag på skolen Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Inne: Vi lager lekegrupper Vi deler rommene opp i ulike lekesoner, for å skjerme om leken Tiltak Ute: Leker og materiell har sin faste plass, og er tilgjengelig for barna. Dette bidrar til å skape struktur og trygghet. Vi bruker nærmiljøet aktivt Vi har et uteområde som innbyr til variert lek og fysisk utfoldelse. I nær tilknytning til barnehagen disponerer vi et unikt skogsområde. De voksne skal være synlig og tilgjengelig for barna.

4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Oppleve sang og bevegelsesleker. Bli lest for. Bruke pekebøker, og enkel tekst. Kjenne igjen bokstaver i eget navn. Voksne leser bøker tilpasset barns alder og utvikling. Skrive sitt eget navn. Fortelle om egne opplevelser og meninger i en gruppe. Rime. Kropp, bevegelse og helse Bevege seg på uteområde. Små hinder, store utfordringer. Hinke. Gripe og kaste ball. Balansere. Hoppe med samlede ben. Forlengs rulle. Klatre i trær. Kunst, kultur og kreativitet Bli kjent med ulikt materiale. Bruke de ulike sansene. Fargelegge innenfor strekene. Øve på å tegne. Bli kjent med ulike kunst og uttrykksformer. Tegne et ansikt med fire detaljer. Gjenfortelle en historie/opplevelse gjennom tegning eller maling. Øve på korrekt blyantgrep.

MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk Være ute i naturen. Kjenne på ulike værfenomener slik som vind, regn og temperatur. Samtale om miljøvern. Eksempel: Kildesortering, forsøpling av naturen. 1 tur i uken. Kunne navn på ulike planter, trær og vekster i nærområde. 1 tur i uken Etikk, religion og filosofi Lære barna å del Ha empati Kjenne igjen egne og andres følelser. Sette ord på egne følelser Få kjennskap til religiøse og kulturelle forskjeller. Respekt og omsorg for andres følelser. Vite forskjell på rett og galt. Nærmiljø og samfunn Gå på tur i nærmiljøet. Ta selvstendige valg. Mestre å ha fokus på seg selv i en gruppe. Ta konsekvenser av egne valg. Tørre å prestere noe foran en gruppe. Finne løsning på et problem Antall, form og rom Sortere leker. Bruke enkle matematiske begreper i hverdagen. Telle, øve på å pusle. Sortere etter farge og størrelse. De voksne bruker matematiske begreper i hverdagsspråket. Sortere etter symboler Barna bruker matematiske begreper slik som få, mange, liten, stor, siket, rektangel etc. Få kjennskap til tall. Spille enkle spill med voksne og andre barn. Spille spill uten voksen, respektere reglene. Øve på tallrekken. Koble tall til mengde.

5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: Den voksnes rolle i uteleken. I Kidsa Christinegård har vi valgt å lage planer som varer i tre måneder. Tiltak Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes to ganger per år.

6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Tilvenning September Brannvernsuke 15. sept: Planleggingsdag Foreldremøte Oktober Markering av FN dagen fredag 24. oktober for barn og personalet. 6.- 10 okt: Skolens høstferie 10.okt: Planleggingsdag 31. oktober planleggingsdag November Lommelykt tur for Tusselussene Desember 12. desember Lucia markering Kirkebesøk Nissefest Januar 2 jan: Planleggingsdag Februar Karneval 23.-27.feb: Skolens vinterferie Mars Førstehjelpsuke Foreldresamtaler

April Påske Mai 15. mai: Planleggingsdag Juni Sommerfest 9. juni Kidsa Stolzen opp Juli Sommerstengte uker: 29-30 Hjemmets egne notater:

Kontaktinformasjon Telefon E-post Daglig leder: 94014913 johjoh@kidsabarnehager.no Johan Johnsson Andre Skredderdalen Stoltzen Tippetue 94014914 94014915 94014916 endedv@kidsabarnehager.no janmel@kidsabarnehager.no nansom@kidsabarnehager.no