Kan forståelse hindre kollisjon?

Like dokumenter
RESPEKT FOR BARNAS FORSTAND

Mestring: ulike forventninger, ulike forutsetninger. Anvendt kognitiv teori og nevrobiologisk forståelse

Å snakke med barn om vanskelige temaer. Fredrikstad,

Proaktive strategier hva er dét, og

Mestring og egenomsorg

Män som slår motiv och mekannismer. Ungdomsstyrelsen 2013 Psykolog Per Isdal Alternativ til Vold

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

Barn og brudd. Mail: Tlf: Moss Askim

Velkommen til kurs Sorg og kriser. Diakonikurs.com Bjørge Aass

PEDAGOGISK PLATTFORM

Barnets rettigheter v4! Utdrag av Grunnloven og de mest aktuelle Menneskerettigheter i

Æren sitter i de andres blikk om ære og sosial kontroll

Motiverende arbeid ved overvekt. Marit Veske, fysioterapeut Levanger kommune. 9. Januar 2018

Hvordan kan man øke overgangen til arbeid i grensesnittet helse, utenforskap og livsmestring i veiledning?

Hvordan kan vi bidra til å styrke pasientens evne til mestring av livet med langvarige helseutfordringer?

VerdiMelding. RVTS fagmiljø innen psykiske traumer

KOMMUNIKASJON OG GRENSESETTING Ruth Riise, Lykkjeveien bofellesskap, Sunndal

BARN SOM PÅRØRENDE. Kvinesdal 18.oktober 2013 v/gunnar Eide

Alvorlig og kompleks problematikk

HVORDAN FORSTÅ OG STØTTE FORELDRE OG BARN SOM HAR OPPLEVD SEKSUELLE OVERGREP?

Refleksive læreprosesser

Likemannsarbeid som styrker brukeren

Sorg hos barn og unge betydningen av et utviklingspsykologisk perspektiv

Transformasjonsledelse. Kan det virke helsefremmende?

Vold kan føre til: Unni Heltne

Samtalen som gir økt mestring hos foreldre og barn.

Trivsel, mestringsforventning og utbrenthet hos lærere. En utfordring for skoleledere. Einar M. Skaalvik NTNU

FAMLAB NORGE. Som deltaker på utdannelsen vil du også få tilgang til disse kursmanualene og presentasjonene:

Psykologens rolle i palliativ behandling. Stian Tobiassen

Utfordrende atferd. Ingunn Juel Fagermoen Vernepleier Fagkurs, februar 2018

Konflikthåndtering i arbeidslivet. Sosiolog og seniorkonsulent Ann Vølstad Bergen Næringsråd

Til deg som har opplevd krig

Kva ville du gjera om du var bladstyrar?

Tilknytningsorientert miljøterapi som behandlingsform ved komplekse traumer hos barn og unge. 26. Oktober 2017

Erfaringer fra samtalegrupper i mottak. Kristin Buvik Seniorforsker/PhD. Folkehelseinstituttet

SAMHANDLINGSPLAN. Nygård skole Grunnskole for voksne. Skolens mål for elevene. Et godt skolemiljø

Fagkveld om psykisk helse

Vedlegg C: SARA-V3 Arbeidsskjema

Vi er hverandres hverdag, også når det røyner på. Overlege/psykiater Karin Wang Holmen

Selvhjelp og igangsetting av grupper. Trondheim 9 og 10 januar 2008

Foreldrefiendlighet HVOR FINNER VI DET OG HVORDAN MØTE DET TVERRFAGLIG SEMINAR, KRISTIANSAND PSYKOLOG THOMAS NORDHAGEN

Pasientforløp. Å leve med livstruende sykdom

INGEN UTENFOR RESSURSARK

Den alternative modellen for personlighetsforstyrrelser i DSM-5

Kommunikasjon og gode samtaler med barn. Anne Kirsti Ruud

Karate som virkemiddel til endring

Enkelte har visse rutiner forbundet med selvskadingen. De bruker samme formen hver gang, skader seg til bestemte steder eller tider på døgnet.

Gode grep for å utvikle helsefremmende arbeidsplasser. NAV Arbeidslivssenter Oppland

Hvordan kan vi skape helsefremmende arbeidsplasser?

Hvordan snakke med barn i vanskelige livssituasjoner. Anne Kirsti Ruud

V E D J A N R E I D A R S T I E G L E R O G B E N T E A U S T B Ø I N S T I T U T T F O R P S Y K O L O G I S K R Å D G I V N I N G

Mobbingens psykologi

SAMLIV OG KOMMUNIKASJON

NAFO 2014 Joachim Eriksen

USIT lederforum: Motivasjon gjennom tilbakemelding og oppfølging. 2. mai 2019 Even Neeb, Moment organisasjon og ledelse as

Retningslinjer mot seksuell trakassering

Kristne friskoler forbunds lederkonferanse 2010 v/ Høyskolelektor ved Diakonova Magne Torbjørnsen

Vold rettet mot ansatte i barnevernet

Om aggressive foreldre og foreldreaggresjon Per Isdal

Selvhjelp og igangsetting av grupper. Selvhjelp Norge

Samtalegruppe for ungdom som har opplevd foreldrenes samlivsbrudd PIS-GRUPPER

Plan for et godt læringsmiljø

Hvordan legge grunnlaget for åpenhet og gode samtaler i familien?

Visdommen i følelsene dine

Sosial kompetanseplan 2015 / 2016

Proaktive strategier hva er dét, og

Torill Kvalsund og Monica Giske

Verdier og barnesyn Hva innebærer det å arbeide med livsmestring og helse i barnehagen

Samarbeide med pårørende...?

Rusmiddelavhengighet. - introduksjon. Terje Simonsen Psykisk helse- og rusklinikken, UNN HF

BARNETS ÅRHUNDRE EN GANG TIL?

Foreldres håndtering av barns følelsesliv

Empowerment i et folkehelseperspektiv. Østfoldhelsa 10.sept 2008 Førstelektor Eyvin Bjørnstad Høgskolen i Vestfold

Har du barn/ungdom som pårørende? Når noen i familien blir alvorlig syk

PALS: NÅR DET VERSTE HAR HENDT

Høstkonferanse 1. og 2. oktober 2013

Til foreldre om. Barn, krig og flukt

Helsefremmende oppvekst

Ny veileder om pårørende i helse- og omsorgstjenesten Nettverk koordinatorer i Østfold, 16.6, 2017

Livsmestring og karakterdannelse

8 temaer for godt samspill

Hvordan utnytte og utvikle de positive egenskapene du allerede har.

Handlingsplan mot Mobbing

Ordensregler. Ellingsøy barne- og ungdomsskole

Vedlegg B - Deskriptiv Statistikk

Bli venn med fienden

Forebygging og håndtering av mobbing i barnehagen. Kjersti Botnan Larsen

Nye verktøy i arbeidet mot vold og overgrep

ITM/ FIT Kompetansesamarbeid mellom kommuner og Bufetat

Hvordan forstå utfordrende atferd

Sivilombudsmannens besøk til steder der mennesker er fratatt friheten

8 temaer for godt samspill

Hvilke positive og negative innvirkninger har det på de ansatte når to forskjellige organisasjonskulturer skal smelte sammen til en ved fusjon?

Reglement for orden og oppførsel for Kråkstad og Skotbu skoler.

når en du er glad i får brystkreft

Innhold. Innledning... 11

Sex som funker. Anette Remme. prosjektleder

NORSK PÅ LATIN! Olav Sylte Publisert TORSDAG kl Publisert :23

Generasjonsoverskridende relasjoner som helsefremmende tiltak

Transkript:

Kan forståelse hindre kollisjon? Psykolog Trygve A. Børve Sykehuset Levanger, BUP. 2 Rolle Mangelende forståelse av samfunn/regler Opplevd avvisning manglende respekt Ensomhet/tap av nettverk Akkulturasjon Usikkerhet Økonomisk bekymring Systemforståelse Tap av posisjon og status 1

BARNEKONVENSJONEN ART. 39 Partene (statene) skal treffe all egnede tiltak for å fremme fysisk og psykisk rehabilitering og sosial reintegrering av et barn som har vært utsatt for: Enhver form for vanskjøtsel, utnytting eller misbruk; tortur eller enhver form for grusom eller nedverdigende behandling eller straff; eller væpnede konflikter. Slik rehabilitering skal finne sted i et miljø som fremmer barnets helse, selvrespekt og verdighet. 2

Forstår ikke Må ta seg sammen Passer ikke her Vil jo ikke Vil ha det slik I fravær av faglig forståelse kommer ofte moralske perspektiv til uttrykk 3

Kunnskap Ferdigheter FORSTÅELSE OG FORVENTNINGER 4

GRATIS DRIKKE 18.04.18 Din plan Virkelighet Illustrasjon fra Tankekraft 9 Selvbekreftende forventninger Bekrefter opplevelse/tro 5

Forståelse Indre regler som organiserer og styrer Brudd av regler: Sorg, tap, krise. Gir opplevelse av uvirkelighet og kaos/uforståelighet 11 Ulik kultur, variasjon i regler Ulikheter i organisering og forståelse 12 6

Din forståelse Din reaksjon Situasjon Den andres forståelse Den andres reaksjon 14 Forståelse Tro om selv Tro om andre Overutviklet atferd Underutviklet atferd 7

Eksempler 15 - Ungdom som er trent i selvstendighet tar ikke nødvendigvis initiativ til samtaler om egne vansker - Reguleringsvanske: Tar ikke inn over seg følelser unngår aktivt ved behov - Er det nyttig å snakke om hvordan jeg har det 16 Samtale Rydde På loftet I kjelleren 8

Forståelse Godt jobbet Du er helt Ok! Du er ufølsom Du er FlInk Illustrasjon fra Tankekraft 18 9

VERDIER SPAGAT MELLOM MORAL OG POLITIKK? 10

VERDIER Verdier: konstruerte retninger for livet vårt Verdier Verdier som følelse - eksisterer, uten at vi handler på dem - forutsetning for handling Når jeg har det bra kan jeg.. Verdier som aktivitet - styrer etter, tåler ubehag (emosjonell smerte) - handler til tross for uønskede opplevelser Selv om dette kommer til å bli 11

Verdi emosjonell smerte Å styre mot egne, verdsatte mål Ubehag kan være nødvendig for å leve i samsvar med verdier Lever jeg i pakt med mine verdier.. Er min rolle/væremåte stabil i møte med alle.. Bidrar mine verdier til at ubehag/slitenhet også oppleves meningsfylt Overstyres mine handlinger av umiddelbare ønsker Sence of coherence (Antonovsky, 2000) 24 Begripelighet, håndterbarhet og meningsfullhet Bekrefte personen opplevelse Skape sammenheng og mening Verktøy til å håndtere 12

FRIHET TIL VALG? Betingelse for valg Konsekvens, verdier opplevd sikkerhet 1 4 2 3 26 13

KONTROLL, PARFORHOLD Trusler, vold. 27 Lært hjelpeløshet Utvikles etter gjentatte erfaringer med ukontrollerbare negative erfaringer. Opplever liten eller ingen kontroll over hva som vil skje. Forventningen om liten kontroll fører til mangler i motivasjon, og gir opphav til dysfunksjonelle tanker og følelser. 28 14

Forklaringsstil Lært hjelpesløshet, pessimistisk forklaringsstil og negative livshendelser er interrelatert Lært hjelpeløshet og pessimistisk forklaringsstil er måter en kan reagere på negative livshendelser på. En pessimistisk forklaringsstil innebærer å forstå årsaken til negative hendelser som noe stabilt og knyttet til individet 29 Forståelse er er verdibasert valg 15

DUAL ATTENTION JEG REAGERER SLIK, DET ER PÅGRUNN AV.. Sence of coherence (Antonovsky, 2000) 32 Begripelighet, håndterbarhet og meningsfullhet Bekrefte personen opplevelse Skape sammenheng og mening Verktøy til å håndtere 16

. Trygve A. Børve TrygveArne.Borve@helse-nordtrondelag.no trygve@psytab.org 17