Konfliktdempende kommunikasjon. Den krevende dialogen

Like dokumenter
Timens potensielle oppdagelsesreise!!!

Kommunikasjon og Etikk

Kommunikasjon og Etikk

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Kristianborg barnehage. 1. Forebygging s Handling ved mobbing s Vær varsom plakat s. 4

KOMMUNIKASJON og KONFLIKTHÅNDTERING

KOMMUNIKASJON TRENER 1

Sosial Kompetanseplan for Berge Barneskole

8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.

Hvordan snakker jeg med barn og foreldre?

8 temaer for godt samspill

Stami 3. mai 2010 Roald Bjørklund, UiO

USIT lederforum: Motivasjon gjennom tilbakemelding og oppfølging. 2. mai 2019 Even Neeb, Moment organisasjon og ledelse as

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Kristianborg barnehage. 1. Forebygging s Handling ved mobbing s Vær varsom plakat s. 4

Hordaland Fylkeskommune

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGEN. -EN PLAN FOR HVORDAN MAN FOREBYGGER, OG SETTER I GANG TILTAK.

Sjekkliste for leder. Samtalens innhold (momentliste)

Hvorfor har du da aldri tid til å ta vare på deg selv? Forandringsprosessen. Forandringsprosessen. Hvem er den viktigste personen i ditt liv?

8 temaer for godt samspill

VERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE

VERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE

Hvordan jobber vi med forbygging av mobbing på småbarnsavdelingen

Personalets rolle i barns danning og medvirkning / fagakademiet.no / 1

Relasjonsledelse VEIEN TIL SUKSESS. Nina Kramer Fromreide

BARNS MEDVIRKNING. Litt om våre tanker i Eide barnehage

Innhold. Forord til tredje utgave 7. Innledning 25 I PROBLEMET 29

Dialogens helbredende krefter

Prestfoss skole Sigdal kommune

Motiverende intervju- og endringsfokusert veiledning i arbeid med

Motivasjon og Målsetting Veilederkompendium

Vi vil bidra. Utarbeidet av prosjektgruppa «Sammen for utsatte barn og unge» i Aurskog-Høland, Fet og Sørum kommuner.

Med liv og lyst. Norsk Forening for Cystisk Fibrose. / Haukeland Universitetssykehus. Opplæringsdag. Tlf: Mail: trond@trondhaukedal.

MOBBING I BARNEHAGEN, FLEIP ELLER FAKTA. Ingrid Lund, Universitetet i Agder,

Lov om barnehager 2 Barnehagens innhold: Mål utelek:

Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole

Kommunikasjonstrening av helsepersonell. Demonstrasjoner og øvelser

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

SAMLIV OG KOMMUNIKASJON

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Hos mennesker med autisme fungerer hjernen annerledes

Arbeidsmiljø og 10-faktor som prosessarbeid

Samarbeid med pårørende

SIMuleringstrening på AKU, Ahus

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

Demens -kommunikasjon. Cecilie Nilsen Fagseminar Demensomsorg

Øvelser innføringsdel. Turi Enoksen, Seniorrådgiver. KoRus-Nord

NORWEGIAN UNIVERSITY OF LIFE SCIENCES.

INTERVJUSKJEMA. Fornavn. Navn og alder på barna. Hva er du stolt av ved deg selv som forelder? Hva ønsker du å bli bedre på som forelder?

Hvordan jobber vi med medvirkning i Asker gård barnehage?

Kjennskap gir kunnskap. Kongsgård skolesenter 16. august Gunnar Eide, Øyvind Dåsvatn

Plan for arbeidsøkten:

Plan for sosial kompetanse. Ytre Arna skule

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

KOMMUNIKASJON Noen refleksjoner rundt dialog, empatisk kommunikasjon og tilstedeværelse. Lærings- og mestringssenteret, Fagavdelingen SSHF

KONFLIKTARBEID MED BARN

MOBBING I BARNEHAGEN. Ingrid Lund, Professor ved Universitetet i Agder

Utvikling av sosial handlingskompetanse progresjonsplan

Hverdagssamtalen Motiverende samtale i arbeidsdriften

Begrepet Ledelse og Lederrollen

14. samling Kommunikasjon. Innledning for lærerne

Regionalkonferanse i Bergen Emosjonsregulering for ansatte Linda Gregersen og Frode Heiestad

KONFERANSECRUISE MEDISINSK KONTORFAGLIG HELSEPERSONELL FOREDRAG ANITA KRISTIN LØBERG

Industri Energi OSA-samling Gdansk Reaksjoner og håndtering av kriser

Hvordan avdekker vi mobbing?

RAKALAUV BARNEHAGENS VISJON BARNEHAGE SA. I Modige Rakalauv får onga vara onger! Torhild Gran

MOBBING. Pål Roland. Senter for atferdsforskning Universitetet i Stavanger

Vernetjenesten. Kristiansund. Hovedverneombudet

Vold rettet mot ansatte i barnevernet

Typiske intervjuspørsmål

Idette nummeret av. Praktiske råd om det å snakke sammen. SERIETEMA: DET HANDLER OM SAMTALE DEL 7: Kroppsspråk

Pårørendeskole vår 2015

Sosial kompetanse progresjonsplan

Parallellsesjon 1A Endringens psykologi Hvordan bli god til å skape motivasjon? Psykologspesialist Tom Barth

Fylkesmannen i Telemark. Elevenes skolemiljø

Relasjoner i tverrfaglig samarbeid 15/

Plan for sosial kompetanse, Førland barnehage. Dagen i dag skal bli den beste!

Barne- og ungdomsarbeiderfaget Helsefremmende tiltak

Del 3 Handlingskompetanse

Mobbemanifest for Skogkanten barnehage

Konflikthåndtering og vanskelige samtaler. Seniorkonsulent Ann Vølstad, cand polit sosiologi

Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.

021 Personalleiing og Organisasjonsutvikling (816 Personalleiing Organisasjonsutvikling) Faglærer: Nils Tarberg Studieenhet 3

Det handler om oppførsel. Klasseromsledelse

INTROKURS. DEL IV: Selvhevdelse

Ivaretagelse og motivasjon av ansatte. Norges Svømmeforbund

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018

OPPGAVEHEFTE EN GOD START PÅ SAMLIVET

Hvis du ikke er en del av løsningen, så er du en del av problemet. Voksnes ansvar for inkluderende miljøer.

PLAN FOR Å SIKRE BARNA ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ VALLERSVINGEN BARNEHAGE

1D E L. Empatisk kommunikasjon. Dag 1 del to side 1 D A G

Refleksjon som tilnærming for økt etisk bevissthet i bruk av velferdsteknologi?

STOKKAVANNET. Studentene er her fortsatt! De skal være hos oss frem til påske (18.mars)!! Velkommen til Påskefrokost

FAMLAB NORGE. Som deltaker på utdannelsen vil du også få tilgang til disse kursmanualene og presentasjonene:

«Hvordan skape trygghet, motivasjon og arbeidsglede» - i tider preget av omstilling og endring.?

Regnbuen barnehage - Trondheim JOBBING MOT MOBBING. BLANT BARNA I Regnbuen barnehage

OPPGAVEHEFTE FOR ELEVER I VIDEREGÅENDE SKOLE

Konstruktive samtaler

Gjennomføring av frisklivssamtalen

Män som slår motiv och mekannismer. Ungdomsstyrelsen 2013 Psykolog Per Isdal Alternativ til Vold

COACHING I PPT LANDSDELSSAMLING ALTA

Transkript:

Konfliktdempende kommunikasjon Den krevende dialogen

Målet for dagen!!! Øke bevisstheten rundt egen fremtreden og holdninger i møte med alle mennesker. Barn som voksne!! Få en forståelse av at bruk av taktisk kommunikasjon er med på å påvirke personen i større eller mindre grad. Mental forberedelse vs motivasjon!!!!!!!! Tenke litt mer egensikkerhet i det daglige.

Jeg ønsker å fortelle og dele med Deg hva jeg tror på!!!!

Oppgave Diskuter følgende: Hva legger du i ordene KUNNSKAP og KOMPETANSE?

OPPGAVE: Det lille ekstra! Hva tenker Du på i forhold til Det lille ekstra? Ta gjerne utgangspunkt i egen jobbsituasjon/rolle. Snakk litt med sidemann.

Kommunikasjon er ikke hva som blir sagt, men hva som blir oppfattet!

Konflikthåndtering Overordnet mål for konflikthåndtering: Finne en løsning som begge eller alle parter er best tjent med slik at ingen føler seg som den tapende part.

Konfliktstrategier Innen konflikthåndtering har vi et begrep som vi kaller konfliktstrategier eller konfliktstiler. Konfliktstrategier/stiler reflekterer måten vi løser konflikter og ikke minst hva utfallet vil bli.

Prinsipper for ulik valg av strategi Vinn Vinn Tap Tap Vinn Tap Tap Vinn

Oppgave! Daniel Ofmans verdikartleggingsmodell

Hva er din styrke/verdi som fagperson? Hva kan være en fallgruve ved å ha nettopp en slik styrke/verdi? Hva beundrer du hos andre kollegaer? Hva er det verste du vet hos andre mennesker?

Atferd avler atferd Det du sier til deg selv sier du lett til andre.

Bevisst atferd vs ubevisst atferd

Taktisk kommunikasjon Hva er taktisk kommunikasjon? En kombinasjon av tone, volum, budskap og hastighet på budskapet, kroppsspråk samt aktiv lytteteknikk. Det viktigste er ikke hva jeg sier, men hvordan jeg sier noe!

KOMMUNIKASJON Budskap Tone/volum Kroppsspråk

Verbale kommunikasjonsmetoder Introduksjon Gjentakelse Spørsmålsstilling Refleksjon Ledning til fortid Navnbruk Nivåplassering Rollebruk Bruk av tredjeperson Kommando ord

Prinsipper for taktisk Vurdere kommunikasjon Forklare Beklage

Øvelse Det beste du vet!

Verktøy for taktisk kommunikasjon Spør : Direkte spørsmål gir vanligvis respons. Vi klarer ikke å tenke og være sinte samtidig. Dette er med på å stoppe eller redusere nivået av aggresjon. Forklar : Hva som fikk deg til å gripe inn, og hva som ikke kan tolereres. Å forklare eller gjøre rede for hvorfor vi setter grenser er med på å skape mer samarbeidsvilje. Uten dette utvikles aggresjon raskere.

Verktøy for taktisk kommunikasjon Gjør rede for : Hva han/hun har å vinne tid, anerkjennelse, familie, interesser, ære, stolthet. Dette er tungtveiende interesser som kan være utslagsgivende hvis de brukes på riktig måte, uten å provosere eller stille ultimatum. Avslutt med: Gi retningslinjer, hvis samarbeid ikke oppnås, avslutt med: Er det noe jeg kan si eller gjøre for at du skal samarbeide/roe deg? Dette er siste varsel. Vedk. unngår på denne måten å høre: Hvis du ikke.så vil/må jeg..

Aktiv lytteteknikk Ikke tenk fremover på hva du selv skal si! Vi kan høre og oppfatte maksimalt 400 ord per minutt, men tale 120 ord. Ikke ignorer eller nekt for følelsen til den som snakker, det skaper kun aggresjon og motvilje. Ikke lat som om du har forstått, søk mer informasjon dersom du føler behov.

Aktiv lytteteknikk, forts. Ikke snakk om dine egne meninger.da kan du lett bli problemet Bruk empati..respekter vedkommendes meninger. Dette betyr ikke at du er enig, bare at du forstår hvorfor, og at du er villig til å hjelpe. Vær åpen og mottakelig, uten å innta forhåndsinnstillinger og vær rettferdig Hør alt som blir sagt, ikke bare det du vil høre Tolk det som blir sagt Påvirkes av kultur utdannelse, kjønn osv. Etter å ha lyttet Gjør noe.

Uegnede situasjoner for taktisk kommunikasjon Sikkerhet Umiddelbar fare for personsikkerhet. Gjentakelse Når det er tydelig at medgjørlighet ikke kan oppnås verbalt. Prioritering Når situasjonen forandres og det kreves umiddelbar handling med annen respons.

I hvilke situasjoner er det størst sjanse for å bli utsatt for vold i din hverdag? Psykisk trengte posisjoner Fysisk trengte posisjoner Krav situasjoner Misforståelser Uforutsette hendelser

Sett av tid til hverandre i en travel hverdag!!!!! Defusing/støttesamtale Taktisk debrief Midtuke break /fredagsoppsummering

Hva gjør du når du utsettes for direkte trusler i selve situasjonen? Forklar hvordan du opplever utsagnene fra trusselutøver i nåtid. Spør hva det er som gjorde at truslene ble fremsatt mot deg. Vurder fortløpende hvordan trusselutøver oppfatter dine spørsmål. Vurder fortløpende situasjonen i forhold til evakuering/alternative fluktruter osv.

Folkemasser/ansamlinger av personer Tenk alltid alternative evakueringsruter. Se etter forandringer i folkemengden. Observasjonsteknikk Hva kan være en potensiell trussel, og hva skiller seg ut i ditt synsfelt?

Empati Definisjon: Innføling, innlevelse, det å kunne leve seg inn i andres situasjon og oppfatte situasjoner fra et annet synspunkt enn sitt eget. (Psykologiske grunnbegreper, Henry Egedius) Empati er evnen til å se problemstillinger fra motpart sitt synspunkt, kunne føle med og forstå følelsene uten faktisk å føle det samme. Empati kan brukes som et hjelpemiddel når vi bruker grensesetting.

Hva kan tolkes utfra blikket og øynene? Stirrende blikk Blikk som flakker Rullende øyne Blikk som veksler Målsøkende blikk Glassaktig/svømmende blikk Tårefylte øyne Avbrutt øyekontakt Øyne som utvider seg

Situasjonsvurdering: SE (SANSE) OPPFATTE VURDERE AVGJØRE HANDLE

Du som fagperson Egen fremtreden og holdninger Planlegging av samtalen Valg av arena Tidsperspektiv Kulturelle koder Valg av strategi/taktisk kommunikasjon Formidling av budskap Bruk av empati i grensesetting Ros og anerkjennelse

Motivasjon Motivasjonen din styres av dine følelser, som leder til tanker som til slutt resulterer i en gitt/valgt atferd!!!!!

80/20

Personlige refleksjoner: I rollen jeg har nå på egen arbeidsplass hva ønsker jeg at andre skal tenke om meg?.hva ønsker jeg at andre ikke skal tenke om meg?

Perspektiv på livet : Er du der du vil være i livet? Omgås du de menneskene du vil omgås? Gjør du det du vil gjøre i livet? Oppfører du deg slik du ønsker? Kan du bli mer takknemlig, sette pris på menneskene og tingene rundt deg? 10 år Hva vil jeg oppleve fremover?

Eksempel på verdigrunnlag i en gruppe/avdeling: Ærlighet. Tørre å gi tilbakemeldinger til hverandre. Ikke baksnakke hverandre. Vi er en gruppe som jobber mot et felles mål. Vi er uredde og har evne og vilje!!!

Noen ekte og enkle råd fra meg til Dere : Verdigrunnlag på egen avdeling: Lederen må ha samme verdier som mannskapet, og mannskapet må kjenne til verdigrunnlaget til lederen. Vi snakker om kulturforankring. Dyrk de gode dagene på jobb minn dem! Sett av tid til å snakke sammen om hvordan vi faktisk har det på egen avdeling/erfaringslære.