Mogreina skole STRATEGISKE MÅL 2018-2021 TILTAK OG VIRKSOMHETSPLAN 2018 «GOD LÆRING I TRYGGE OMGIVELSER» Ullensakerskolen står «RAK» - Rettvendt, Ambisiøs, Kompetent
Virksomhetsplan 2018 og strategisk plan 2018-2021 MOGREINA SKOLE ENHETSLEDER Nina Hestad TABELL FOR RAMMER 2017 OG 2018 Enhet Regnskap 2016 Justert budsjett 2017 Budsjett 2018 Tall i 1000 kr Utgift Inntekt Netto Utgift Inntekt Netto Utgift Inntekt Netto Mogreina skole 15620-2931 12689 16555-2771 13785 17140 2914 14226 STYRINGSKORT (MÅL OG RESULTATKRAV) Se eget vedlegg. NØKKELTALL Utvalgte nøkkeltall fra GSI 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 Ullensaker skolen 2017 Andel elever i grunnskolen som får spesialundervisning 11 12,3 7,6 6,1 5,7 6,9 Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 2
Andel elever i grunnskolen som får særskilt norskopplæring Gjennomsnittlig gruppestørrelse (gr.str 1) 13,1 10,5 8,2 4,4 4,2 3,7 14,75 14,69 17,34 15,68 14,27 14,89 STYRINGS- OG PRODUKSJONSDATA 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 3
Elever 1.trinn 24 27 38 27 29 32 Elever 2.trinn 17 25 24 39 29 27 Elever 3.trinn 26 14 25 26 38 28 Elever 4.trinn 19 23 14 25 26 40 Elever 5.trinn 19 19 20 15 25 26 Elever 6.trinn 17 22 21 18 15 24 Elever 7.trinn 25 15 20 20 19 15 Sum elever 147 145 162 170 181 192 Endring antall elever fra foregående år -2-2 18 8 +11 11 Antall årsverk lærere 12,4 10,24 10,88 13,00 13,00 13,3 Antall andre årsverk til elevrettet arbeid 2,4 2,56 0,65 1 1 1,6 Andel barn i SFO 52,3 57,3 53,4 46,2 34,3 40% MEDARBEIDERE 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Mål Sykefravær i % ** 10,2% 10,4% 8,7% 11,4%** 8,0 Medarbeidertilfredshet (snitt) * 5,1 * 4,8 * 5,0 Medarbeidertilfredshet (ledelse) * 5,7 * 4,9 * 5,0 *Arbeidsmiljøundersøkelsen gjennomføres annethvert år (ref sak i HAMU 26.05.14, saksnr 27/14). ** Sykefravær per 30.06.2017 Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 4
PERSONALOVERSIKT Personal Antall årsverk pr. 31.12.2017 22,6 Nyopprettede stillinger i 2017: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: 1 lærer, midler 1-4 trinn Antall opphør av arbeidsforhold i 2017 1 fast, 3 vikariater Antall nyansettelser i 2017 01.08 3 fast, 1 årsvikariat Plan for nye stillinger i 2018: 1 lærer fra 01.08.18 Antall nyopprettelser Ønsket antall lærlinger (inkludert fagbeskrivelse) Har lærling 2017/18 Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 5
Skolens profil: REKTORS VURDERINGER På Mogreina skole jobber vi sammen for å skape et godt elevmiljø, som er en forutsetning for elevenes læring. Skolen vil fortsette å jobbe systematisk med trivselsfremmende tiltak, kartlegging av elevmiljø og oppfølging av tiltak. Skolen har fokus på den enkelte elevs læringsutbytte og progresjon. Skolens visjon er: «God læring i trygge omgivelser» På Mogreina skole jobbes det med å skape et eierforhold til visjon og læringsmål for skolen og den enkelte elev. Elever, foresatte og ansatte skal ha motivasjon, holdninger, kunnskap og kompetanse for sammen å skape best mulig læring for den enkelte elev i henhold til samfunnsmandatet. Satsingsområder: - Grunnleggende ferdigheter skal være en synlig del av planlegging og gjennomføring av undervisning. - Implementering av revidert Språk-, lese og skriveopplæringsplan. Skolen skal i samarbeid med leseveilederne ha fokus på klasselesekurs. - Plan for systematisk resultatoppfølging skal videreutvikles, og personalet skal videreutvikle analysekompetanse av kartleggingsresultater. Lærere skal bli bedre på tiltak og måle effekt i forhold til elevenes læringsutbytte. - Skolens ansatte skal skape en felles forståelse og eierskap til Mogreina skole sin «standard for den profesjonelle læreren». Forskning viser at det å lære noe i dybden, reflektere rundt egen læring og bruke læringsstrategier, fremmer elevenes læring og kan gi dem et grunnlag for å lære gjennom hele livet. Dybdelæring innebærer at elevene bruker sin evne til å analysere, løse problemer og reflektere over egen læring for å konstruere helhetlig og varig forståelse. Standarden legger rammer for den «Gode læringsøkten» på Mogreina skole - Opplæring og implementering av «Handlingsplan for matematisk kompetanse for barnehage og skole» Hvilke resultater er skolen mest fornøyd med? Mogreina skole har hatt progresjon på resultater nasjonale prøver for 5. trinn i lesning med 1 poeng og i regning med 2 poeng. Andelen elever på nivå 3 nasjonale prøver 5. trinn i lesing og regning har økt fra 4 % til 17%. Elevundersøkelsen viser at elevene våre synes de får både faglige utfordringer og støtte fra sine lærere, samt at tilbakemeldingen fra elevene viser en positiv fremgang på skolens og lærenes evne til å tilrettelegge for vurdering for læring. Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 6
Elevvurdering/underveisvurdering Mogreina skole har gode rutiner på den formelle delen av underveisvurdering, og fortsetter jobben med å engasjere elevene ennå mer i sin egen læring. Den enkelte elev skal ha formative tilbakemeldinger jevnlig, ha et forhold til egen læring knyttet til læringsmål og kunne evaluere eget arbeid. Forskning viser at elever som jobber i par/grupper lærer og husker bedre når de lærer av hverandre, da elevene bruker samme "språk". På Mogreina skole har vi læringspartnere i alle trinn, dette prinsippet har blitt en naturlig del av skolen vår. Læringspartnerprinsippet innebærer at elevene systematisk bruker en medelev som samtale-/diskusjonspartner ved oppgaveløsning, og som vurderingspartner. Hjem-skolesamarbeid Skolen opplever å ha et godt samarbeid med FAU, som har gode rutiner for arrangementer og sitt arbeid. Rektor og FAU-leder møtes jevnlig, og rektor deltar på noen møter. SU- og SMU-møtene avholdes i henhold til årsplan. Skolen har fokus på et godt hjem-skole arbeid, og vil sammen med FAU ferdigstille «Trivselsplan», som er ment og både kvalitetssikre positive, forebyggende, sosiale aktiviteter og tiltak for elevene, men også kartlegge, avdekke og følge opp krenkelser og mobbing. Personalets kompetanse Mogreina skole har et stabilt personale med riktig og mye kompetanse. Skolen har flere lærere som tar videreutdanning i engelsk dette skoleåret, og vil legge til rette for at flere kan gjøre det samme de neste årene. På sikt ønsker Mogreina å ha lærere som har spesialisert seg trinn, 1-3. trinn, 4.-5. trinn og 5.-7. trinn. UTFORDRINGER OG PROSJEKTER 2017 Skolen er i vekst, og bygningen er gammel og med en uhensiktsmessig bygningsmasse, noe som kan gi utfordringer i hverdagen. Høsten 2018 kommer skolen til å mangle et klasserom da 15 elever går over til ungdomskolen, og det er 30 skolestartere. Skolen har fokus på lesing og skriving i alle fag, og har et samarbeid med leseveiledere for opplæring av personalet i klasselesekurs. Neste kursperiode vil være våren 2018. Internt skal det være opplæring og kvalitetssikring av metoden «Hel-Del- Hel» og «Ordmesteren». Skolens utfordring er for lave gjennomsnitt på nasjonale prøver 5. trinn, og for ujevne resultater på kartlegginger for 1.-3. trinn. Vi ser en klar bedring de siste to årene i lesing og regning, men har tilbakegang i engelsk. Dette kan forklares med et stort fokus på grunnleggende ferdigheter i lesing- skriving og regning. Med flere faglærere i engelsk er målet å heve resultatene også i engelsk. Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 7
Overordnede mål for perioden 2018 2021 Ullensakerskolen øker elevenes læringsutbytte til et høyere nivå enn det levekårsindeks og foresattes utdanningsnivå tilsier Resultatene på nasjonale elev- og foreldreundersøkelsen ligger over landsgjennomsnittet Elevene i Ullensaker skårer over landsgjennomsnittet på nasjonale prøver i 2018 Elevene i Ullensaker har eksamensresultater over landsgjennomsnittet i 2018 Elevene i Ullensaker skårer på Akershusgjennomsnittet på nasjonale prøver i 2018 Elevene i Ullensaker har eksamensresultater på Akershusgjennomsnittet i 2018 Ullensakerskolen gjennomfører kontinuerlig, helhetlig og systematisk kompetanseutvikling for ledere, lærere og personalet i skolen Prioriterte strategiske områder i Ullensakerskolen 2018-2021 Den gode leder Den gode lærer God elevvurdering Godt læringsmiljø Godt hjem-skolesamarbeid Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 8
SKOLENS STRATEGISKE MÅL - DIMENSJON BRUKER - JFR RÅDMANNENS ØK.PLAN, STYRINGSKORT GRUNNSKOLEN Tjenestenes kvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonale krav Godt læringsutbytte Resultat 2016 Resultat 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Res.mål 2021 Kartleggingsprøve 2. trinn lesing, maks 10 % under kritisk grense 15,1% 18,5% 10% 10% 10% 10% Kartleggingsprøve 3. trinn lesing, maks 10 % under kritisk grense 36% 12,2% 10% 10% 10% 10% Kartleggingsprøve 2. trinn regning, maks 10 % under kritisk grense 28,2% 22,2% 10% 10% 10% 10% Kartleggingsprøve 3. trinn regning, maks 10 % under kritisk grense 36% 13,9% 10% 10% 10% 10% Kartleggingsprøve 3. trinn engelsk lesing/lytting, maks 15 % under kritisk grense 42,9%/25% * 15% 10% 10% 10% Kartleggingsprøve lesing samme elevgruppe fra 2. til 3.trinn, andel under kritisk grense redusert med % Andel er økt fra 18,1% til 36% 19,7% 40% 40% 40% 40% Kartleggingsprøve regning samme elevgruppe fra 2. til 3.trinn, andel under kritisk grense redusert med % 38,9% 51% 40% 40% 40% 40% Nasjonal prøve 5, trinn lesing 46 47 52 52 52 52 Nasjonal prøve 5. trinn regning 45 47 52 52 52 52 Nasjonal prøve 5. trinn engelsk 46 45 52 52 52 52 *Ikke rapportert for 2017 **Prikket i henhold til Ullensakerskolens publiseringsregler Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 9
Tjenestenes kvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonale krav God elevvurdering Fra elevundersøkelsen, spørsmål: «Snakker lærerne med deg om hva du skal gjøre for å bli bedre i fagene?» %-andel som er fornøyde. Ønsket 80 %, akseptert 70 % Gjennomføres i desember Resultat 2016 Resultat 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Res.mål 2021 81,5% * 85 % 85 % 85 % 85 % Brukertilfredshet lik eller bedre enn landsgjennomsnittet / referansemåling Resultat 2016 Resultat 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Res.mål 2021 Godt læringsmiljø Resultat for spørsmål om mobbing: " Er du blitt mobbet de siste månedene?". Ønsket 0 % Resultat for spørsmål om bråk og uro: "Det er god arbeidsro i timene". Ønsket 100 %, akseptert 95 % Resultat for spørsmål om håndtering av mobbing: "Foresatte er helt eller delvis enig i at skolens ledelse og lærere håndterer mobbing av elevene på en god måte" %- andel som er fornøyde. Ønsket 80 %, akseptert 70 % Gjennomføres i desember ** Tall er under publiseringsgrensen og kan ikke offentliggjøres ** * 0 % 0 % 0 % 0 % ** * 95 % 95 % 95 % 95 % 66% * 80 % 80 % 80 % 80 % Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 10
Brukertilfredshet lik eller bedre enn landsgjennomsnittet / referansemåling Godt hjem-skolesamarbeid Resultat 2016 Resultat 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Res.mål 2021 Resultat fra foreldreundersøkelsen om dialog og medvirkning: «Foresatte er helt enig i at de blir tatt i mot på en god måte når de kontakter skolen» %-andel som er enige. Ønsket 95 %, akseptert 90 % Resultat fra foreldreundersøkelsen om forventninger: "Foresatte er helt eller delvis enig i at det er kjent hvilke forventninger skolen har til hjemmet når det gjelder samarbeid med skolen." %- andel som er enige. Ønsket 90 %, akseptert 75 % 94,8% * 95% 95% 95% 95% 88,8% * 90 % 90 % 90 % 90 % SFO-undersøkelsen samlet. Ønsket 5,0, akseptert 4,6 4,9 * 5,0 5,0 5,0 5,0 Gjennomføres i desember Tjenestenes omfang / dekningsgrad lik eller bedre enn landsgjennomsnittet Vi gjør SFO så attraktiv at andel barn i SFO på 1.-3. trinn er samlet min. 75 % Resultat 2016 Resultat 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Res.mål 2021 61,5 % 59,8% 75% 75% 75% 75% Vi gjør SFO så attraktiv at andel barn i SFO på 4. trinn er min. 35 % 15,4 % 12,5% 25% 35% 35% 35% Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 11
TILTAK/HANDLINGSPLAN 2018, DIMENSJON: INNBYGGERE/BRUKERE Innbyggere/Brukere Gode, forutsigbare, tilgjengelige og sammenhengende tjenester. Strategiske prioriteringer, dimensjon brukere Tjenestenes omfang / dekningsgrad Tjenestenes kvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonale krav Brukertilfredshet 1.0 Den gode leder 2.0 Den gode lærer 3.0 God elevvurdering 4.0 Godt læringsmiljø 5.0 Godt hjem-skole-samarbeid Tiltak under strategisk pkt 1.0 og 2.0 skal ha som målsetting økt læringsutbytte, jfr styringskort for grunnskolen (se vedlegg, samt Rådmannens budsjettgrunnlag) NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 12
1.0 Den gode leder 1.1 «Tett på ledelse» 1.1.1 Ledelsen følger opp sine trinn på team møter. 1.1.2 Ledelsen skolevandrer uformelt og uanmeldt. 1.1.3 Ledelsen har observasjoner minimum 2 ganger per år etter skjema med kvantitative og kvalitative mål i henhold til standarder for god undervisning og vurdering. Skjema er godt kjent for lærere. Rektor/avdelingsleder Rektor/avdelingsleder Rektor Læreres utvikling og endring av undervisningspraksis kan måles gjennom bruks av observasjonsskjema, kvalitativt og kvantitativt. Effekten måles også gjennom elevenes progresjon og på medarbeiderundersøkelsen om i hvilken grad leder har gitt tilstrekkelig tilbakemeldinger på jobben læreren gjør og har innsikt i jobben lærer gjør. 1.2 Leder følger opp alle lærere med læringssamtale to ganger per år, der resultatskjema og resultatmål gjennomgås. Vinter og vår 2018 Rektor/avdelingsleder Alle lærere må ha oversikt over elevenes faglige progresjon til en hver tid. Målet er en mer målrettet og raskere tilpasning til oppfølging av den enkelte elevs læringsresultater. Effekten måles gjennom elevenes progresjon og på ståstedsanalysen om ledelsen gir tilbakemelding på utført arbeid og om lærere får støtte, hjelp og veiledning. 1.3 1.3.1 Skolens PU plan skal systematisk ivareta den pedagogiske satsningen, mål og fokusområdene i strategisk plan 1.3.2 Videreutvikle bruken av plangruppe med lærere Rektor Personalet gir mulighet til å evaluere PU tidens innhold og organisering, og om PU -planen ivaretar de utviklingsområder som fremkommer i strategisk Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 13
fra hvert team, som skal være resurspersoner i det pedagogiske utviklingsarbeidet inn mot resten av personalgruppa plan. 1.4 Ferdigstille et års-hjul for systematisk resultatoppfølging på trinn og team. Vinter 2018 Rektor/ledelsen Tiltak i HMS planen, måles i ståstedsanalysen og medarbeiderundersøkelsen. 2.0 Den gode lærer Ledelse og lærere Kvalitetssikring systematisk arbeid på hvert trinn med: Tydelige læringsmål 2.1 Lokale lærerplaner revideres kontinuerlig og benyttes aktivt i planlegging og gjennomføring av undervisning. Lærere har planlagt i one note siden august 2016, og trinnbøkene arves og videreutvikles. Videreføres Implementering og arbeid med ulike læringsstrategier. Utvikling av grunnleggende ferdigheter. Implementering av standard for vurderingsverktøy. Ledelsen går igjennom one note bøkene jevnlig sammen med lærere, og det gis veiledning 2.2 Implementering den reviderte språk- lese- og skrive opplæringsplanen med hovedfokus på Hel-del-hel og klasselesekurs Videreføres Ledelse og lærere. Leseveileder Elevundersøkelse i forhold til grunnleggende ferdigheter, og skal også måles ved klasseromobservasjoner. Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 14
2.3 Videreutvikle analyse- og tiltakskompetanse i forbindelse med resultater, og bruke dette for å tilpasse undervisning for å øke elevenes læringsutbytte Videreføres Ledelse og lærere Resultater over tid for den enkelte elev på kartleggingsprøver. 2.4 Skape en felles forståelse og et eierforhold til standarden for den profesjonelle læreren Videreføres Lærere og ledelse Måles på spørsmål om forventninger fra leder og kompetanseutvikling på medarbeiderundersøkelse/medarbeidersamtale. 2.5 Opplæring og eierskap til «Handlingsplan for matematisk kompetanse for barnehage og skole» Våren 2018 Lærere og ledelse Følges opp i læringssamtaler og med fokus på den enkelte lærere egendefinerte utviklingsmål. 3.0 3.1 Skolen skal ha en felles praksis der alle lærere har tydelige læringsmål i alle læringsøkter som elevene har et eierforhold til, og elever og lærere utarbeider vurderingskriterier sammen. Elever og lærere skal evaluere måloppnåelse underveis. Ledelse, lærere og plangruppa I elevundersøkelsen der elevene blir spurt om de vet hva de skal lære. 3.2 Kvalitetssikre at alle lærere bruker standard for vurderingsarbeid, som inneholder hvordan tilbakemeldinger og fremovermeldinger skal gis til elevene. Vår Ledelse, lærere og plangruppa Elevundersøkelsen, elevene blir spurt om lærere gir elevene informasjon om hvordan de kan forbedre seg. Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 15
4.0 Godt læringsmiljø 4.1 Arbeide forebyggende og holdningsskapende i forhold til elevmiljø gjennom opplæring og oppfølging av trivselsledere og trivselsprogram. Ledelsen og TL ansvarlig. Elevundersøkelsen del 3, læringsmiljø 4.2 Elevrådet har medansvar for tiltak og arrangementer for et godt læringsmiljø Rektor Elevundersøkelsen del 3, læringsmiljø 4.3 Helsesøster og miljøarbeider har et opplegg for jente og guttegrupper, to-hjem grupper og oppfølging av enkeltelever Ledelsen, helsesøster og miljøarbeider. Elevundersøkelsen del 3, læringsmiljø 5.0 Godt hjem-skole samarbeid 5.1 Skolen og ansatte skal legge til rette for god dialog mellom hjem og skole, både gjennom informasjonskanaler og ved å legge til rette for møter der dette ønskes. Alle henvendelser skal svares raskt Ledelse og personalet Foreldreundersøkelse 5.2 Videreutvikle innhold i foreldremøter, der målet er å gi foresatte kunnskap om hvordan de kan bidra positivt til eget barns læring og følge opp lekser. Fokus vil være elevenes leseutvikling. Skoleledelsen og lærere Foreldreundersøkelsen 5.3 Ferdigstille «Trivselsplan» i felleskap med FAU. Foreldremøter skal ha tema som oppleves nyttig for foresatte. Vår Skoleledelsen og FAU Foreldreundersøkelsen Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 16
TILTAK/HANDLINGSPLAN 2018, DIMENSJON: SAMFUNN Samfunn Skolenes bidrag til å nå mål underfokusområde «Samfunn» i overordnet styrkingskort Frafall fra videregående skole reduseres Folkehelse skal være overordnet, særlig barn og unge Andel av befolkning med høgskole- eller universitetsutdannelse øker Andel elever i 10. trinn oppgir at «alt er et slit» reduseres NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket 1.0 Frafall videregående skole reduseres 1.1 Eleven opplever mestring gjennom fokus på grunnleggende ferdigheter og faglig progresjon Skolens lærere og ledelse Motiverte elever som bygger kompetanse på kompetanse. 1.2 Systematisk resultat oppfølging av alle elever og tilrettelegging av undervisning Skolens lærere og ledelse God kvalitet på undervisning, som gir læring og fagligprogresjon til alle elever. 2.0 Folkehelse skal være overordnet, særlig barn og unge 2.1 Videreføre tiltak om Trivselsledere i friminutt Skolens lærere og ledelse Aktive elever i alle friminutt 2.2 Videreføre skolens og SFO sitt fokus på helsefremmede tiltak: Skidag, aktivitetsdager, friidrettsdager og sykle til ØRAS og besøksdag Gystadmarka ungdomsskole. Skolens lærere og ledelse Aktive elever 3.0 Andel av befolkning med høyskole- eller universitetsutdannelse øker Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 17
3.1 Eleven opplever mestring gjennom fokus på grunnleggende ferdigheter og faglig progresjon Skolens lærere og ledelse Motiverte elever som bygger kompetanse på kompetanse. 3.2 4.0 Andel elever på 10. trinn som oppgir at «alt er et slit» reduseres 4.1 Eleven opplever mestring gjennom fokus på grunnleggende ferdigheter og faglig progresjon Skolens lærere og ledelse Motiverte elever som bygger kompetanse på kompetanse. TILTAK/HANDLINGSPLAN 2018, DIMENSJON: MEDARBEIDERE/ORGANISASJON Medarbeidere/Organisasjon Kommunen er en effektiv organisasjon med motiverte, kompetente og omstillingsdyktige medarbeidere. Medarbeidertilfredshet Sykefraværet reduseres NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 18
1.0 Medarbeidertilfredshet 1.1 Følge opp handlingsplan for arbeidsmiljø Rektor Medarbeiderundersøkelsen 1.2 Ansatte opplever faglig utvikling, gjennom en ledelse som er tett på, ser og gir veiledning, og gjennom en lærende delingskultur med kollegaer i trinn og team. Rektor og alle ansatte Medarbeiderundersøkelsen 2.0 Bruke av kompetanse 2.1 Bruke ansattes kompetanse og legge til rette for trinnspesialisering.. Rektor Måle tilfredshet ved medarbeiderundersøkelse og medarbeidersamtale. Mål om stabile elevresultater. 3.0 Mestringsorientert ledelse 3.1 Utøve «tett på «ledelse, med veiledning og støtte. Rektor og avdelingsleder Lærere skal oppleve en kultur for prøve og feile for og nå mål. Ledelsen skal støtte og veilede lærerens opplæring og utvikling. 3.2 Lærende organisasjon, utvikle undervisningspraksis gjennom erfaringsdeling og refleksjon Rektor i samarbeid med resten av ledelsen En skole med «vi følelse», i utvikling mot en enhetlig praksis 4.0 Sykefravær reduseres 4.1 Følge opp alle sykemeldte etter IA avtale. Rektor og avdelingsleder Rask tilbakeføring til jobb. Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 19
TILTAK/HANDLINGSPLAN 2018 DIMENSJON: ØKONOMI Økonomi Bærekraftig kommuneøkonomi Ønsket mindreforbruk 0,5 %, akseptert mindre- og merforbruk +3,0 til -0,5 %. NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket 1.0 Rektor samarbeider med økonomikonsulent fra SB-stab 2018 Rektor og SB-stab Drifte innenfor styringskortet 2.0 Ansettelser reguleres etter økonomi, gjelder også vikarbruk. 2018 Rektor Drifte innenfor styringskortet Strategiske mål og tiltak 2018-2021 Mogreina skole, Ullensaker kommune Side 20