Kolbotn skole et godt sted å lære, en glede å være

Transkript

1 Fag: RLE Trinn: 4.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Filosofi, læring og fellesskap Ukeprøver Sokrates Kunne fortelle om filosofen Sokrates. Vite hvem Sokrates var. Fortelle om Sokrates skriftlig og muntlig. Samtale om spørsmål Sokrates stilte. Lære hva en filosof er. Fortelle hva Sokrates mente med «tankebarn» Samtale om hvordan Sokrates mente at en kan gjøre det rette. Vite hva en filosofisk samtale er. Delta i filosofiske samtaler i par/gruppe. Samtale - To og to - Felles i klassen - I grupper - Med lærer Faktatekster/setninger i skrivebok Den gylne regel Kunne føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier. Kunne gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis. Reflektere over begrepet samvittighet. Være med på samtale om etiske dilemmaer, rett og galt. Kunne kjenne til den gylne regel og ha reflektert over hva den har å bety for vårt forhold til mennesker. Utrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker. Samtale om glede og sorg i forbindelse med vennskap og ensomhet. Samtale om verdien av vennskap. Gjøre noe konkret for å vise vennlighet.

2 Mobbing Samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis. Kunne forklare hva mobbing er, og hvordan det bryter med klassens verdier. Snakke om hvordan vi kan stille opp for andre. Vite hva en kan gjøre nåe en ser noen som blir mobbet. Forklare hva toleranse og respekt er. Lære teknikker for å løse konflikter.

3 Fag: Naturfag Trinn: 4.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Blomster og bier Samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter. Forklare hva et frø er. Vite hvordan et frø kan flytte seg og forklare Samtaler Observere, registrere og beskrive endringer som skjer dette ved en tegning. - To og to med et tre eller en annen flerårig plante over tid. Vise hva som skjer med plantene på forskjellige - Felles i klassen Skrive rapporter og beskrivelser, revidere innhold etter tider av året. - I grupper tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og Fortelle om en bie - Med lærer lage enkle digitale sammensatte tekster. Fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger og fakta. Vite hvorfor bier er så viktige. Vite hvorfor bier transporterer pollen. Kjenne til forskjellige oppgaver de ulike biene har. Vite hva en birøkt er. Vite hvorfor bier er i fare og hva man kan gjøre. Vite hva pollinering betyr. - Rapport

4 Fag: Samfunnsfag Trinn: 4.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Steinalderen, bronsealderen og jernalderen. Beskrive i hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen og gjere greie for korleis jordbruket forandra levemåten i Norge og Norden. Fortelle hva istiden var. Vite litt om de første menneskene som kom til landet vårt. Kjenne til steinalderen Vite hva menneskene levde av i steinalderen. Kjenne hvorfor steinalderen kom før bronsealderen. Kjenne til de første jordbrukerne i Norge. Fortelle om livet i bronsealderen. Fortelle om livet i jernalderen. Plassere steinalderen, bronsealdren og jernalderen på en tallinje. Samtale: - to og to - i grupper - med lærer - i klassen Oppegaver Hva kan jeg og hva må jeg øve mer på - test. Besøk på historisk museum. Samene Beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga av samane. Fortelle om samene Kjenne til i hvilke land samene holder til. Kjenne til hva samene lever av.

5 Fag: Kunst og Trinn: 4.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 håndverk

6 Fag: Mat og helse Trinn: 4.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Mat og drikke Velje ut mat og drikke som er med i eit sunt kosthald. Forstå enkel merking av varer. Pakke sin egen matpakke. Fortelle andre hvorfor det er lurt å ha sunn mat i matboksen. Vite hvorfor det er viktig å spise variert. Felles i klassen.

7 Fag: Sosial Trinn: 4.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 kompetanse Tema Mål Læringsmål for perioden Vurderingsmåter i faget «Å gi av meg selv» Å lære elevene hvordan de kan gi av seg selv til andre, Lære hvordan jeg kan gi av meg selv til andre. og gi dem muligheter til å øve seg på det. «Gi av meg selv» til andre i praksis. «Tidsnok» Respektere andres tid. Komme tidsnok til skolen og etter friminutt. Være rask inn når det ringer. Underveis Elevsamtaler med kontaktlærer Zerotime «Vi tar beslutninger» Å la elevene øve på å si ja til positive beslutninger og nei til negative beslutninger. Vite hva som er positive beslutninger og negative beslutninger. Vite hvordan jeg sier ja/nei til andre på forskjellige måter. Delta i aktiviteten «en dag med beslutninger». Skrive i Zerobok. Gi elevene innsikt i at valg ofte får konsekvenser. Både positive og negative. Forklare ordet «konsekvens». Forklare forskjellen på negativ og positiv konsekvens. Delta i samtale om det er lett eller vanskelig å se konsekvensen på forhånd. Å hjelpe elevene til å avsløre negativt gruppepress og øve seg på forskjellige måter å si nei på. Forklare hva som menes med «Negativt gruppepress». Forklare og demonstrere teknikken: «Si hva, si hvorfor- og gjør det».

8 Fag: Kroppsøving Trinn: 4.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Tur Ferdast ved og på vatn og gjere greie for farane. Forklare hvorfor det er viktig å være forsiktig Følgje trafikkreglar for fotgjengarar og syklistar. ved vannkanten. Tur Gå på riktig side av veien til og fra tur. Vite og forklare hvordan du krysser en trafikkert vei. Friidrett Forklare hva personlig hygiene har å si for eiga og andres helse og trivsel. Leke og være med i aktiviteter i varierte miljø der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret. Bruke småredskaper, apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. Pakke gymtøy selv med håndkle, såpe, sko og gymtøy. Vite hvor og hvordan du skal satse i lengde med og uten tilløp. Vite hva det vil si å kaste liten ball. Delta på 60 meter eller 100 meter. Ta tiden med stoppeklokke på andre elever. Rose andre når de gjør noe bra eller øver på noe nytt. Observasjon i gymsalen og ute. Egenvurdering på ark før og etter tema.

9 Fag: Norsk Trinn: 4.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over Ta ordet etter tur og lytte til andres meninger. Skuter og pirater. innholdet i muntlige tekster. Vite hva en stum d er. Blomster og bier. Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige Kunne lese og skrive ord med stum d. Forlagsbok emner, fortelle om egne erfaringer og utrykke egne Skrive brev til en som lever nå og fortelle om meninger. Samtale: Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille steinalderen, bronsealderen og jernalderen. - to og to oppklarende og utdypende spørsmål. Skrive en forlagsbok om bier. - Felles i grupper Lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med Skrive en faktatekst om bier. - Felles i klassen sammenheng og forståelse. Finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster, på skjerm og papir. Skriving av tekst med Variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving. tilbakemelding fra lærer. Strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning. Beskrive ordklasser og deres funksjon. Hva kan jeg og hva må jeg øve mer på - test. Veil.lesing med stasjoner. Oppfinnelser Lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse. Samtale om innhold og form i sammensatte tekster. Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. Skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon. Overvåke egen lesing ved å notere mens de leser. Tenke over og samtale om tekstene de leser. Bruke en eksempeltekst som mønster for egen skriving. Skrive en bruksanvisning til egen oppfinnelse. Lage et tankekart for å samle ideene før de skriver.

10 Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om erfaringer og uttrykke egne meninger. Bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving. Beskrive eget talemål og sammenlikne med andres. Forklare sammenhengende og overbevisende med støtte i stikkord og bilder. Ha blikkontakt med tilhørerne Kunne alfabetet muntlig og skriftlig. Sortere ord i alfabetisk rekkefølge. Bruke alfabetet til å finne frem til informasjon.

11 Fag: Matematikk Trinn: 4.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Negative tall og regning med store Beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative tall, enkle brøker og Lærerstyrt stasjon, samtale i klasserommet. tall. desimaltall i praktiske sammenhenger, og tallstørrelser på varierte måter. Addere og subtrahere firesifrede tall i praktiske sammenhenger også med hjelp av tallinja. Bruke negative tall i praktiske sammenhenger. Finne tallet som skjuler seg bak X i enkle regnestykker. Plassere positive og negative tall i riktig rekkefølge. Samtaler - To og to - Felles i plenum - Med lærer Sekunder og regning med tid Gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkle, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige. Sammenlikne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige. Regne med minutter digitalt og analogt. At ett minutt = 60 sekunder Forklare hva tidsforskjell er. Praktiske oppgaver ute og inne. Multiplikasjon og divisjon Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, benytte det i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsning. Multiplisere i praktiske sammenhenger med 6- til 9- gangen. Den lille multiplikasjonstabellen. Dividere på tallene fra 6-9, også i praktiske sammenhenger. Dividere med rest.

12 Fag: Engelsk Trinn: 3.trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Forstå og bruke noen engelske ord og uttrykk og Forstå og bruke ulike ord og setningsmønstre Gloseprøve setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne knyttet til skolehverdagen. interesser. Test i slutten av temaet. So cool! Back to school Finne ord og utrykk som er felles for engelsk og eget morsmål. Lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. Samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. Finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål knyttet til temaet. Kunne lese, forstå og skrive ord og uttrykk knyttet til skolehverdagen. Kunne samtale om og sammenligne skole i Storbritannia og Norge. Samtaler - To og to - Felles i plenum - Med lærer Big numbers The alphabet Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder ( ) i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. Identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk. Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. Si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn. Kunne oppgi pris og mengde ut ifra en tekst. Kunne tallordene Kunne lese små faktasesetninger om tallene. Kunne gi eksempler på situasjoner en har bruk for å kunne uttrykke pris og mengde på engelsk Skrive setninger som beskriver pris eller mengde. Si det engelske alfabetet muntlig til læringspartner. Si alfabetet muntlig og stave navn og bostedsnavn på lærerstyrt stasjon.

13