ÅRSPLAN KLOKKARSTUA BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN KLOKKARSTUA BARNEHAGE

2 KLOKKARSTUA BARNEHAGE Klokkarstua barnehage Postadresse: Nordre Sætrevei SÆTRE Besøksadr: Klokkarstua barnehage Knivsfjellveien KLOKKARSTUA ÅPNINGSTIDER: TELEFON: Hele barnehagen Bjørnehulen Maurtua kontoret v/gry eller Helge VIRKSOMHETSLEDER: Helge Aabøe helge.aaboe@hurum.kommune.no Tlf: BARNEHAGELEDER: Gry Bente Brosø grybro@hurum.kommune.no Tlf: / PEDAGOGISK LEDER: Linda S Olsen linda.sjursen.olsen.hurum.kommune.no Siw B Wear siw.berger.wear@hurum.kommune.no Ingeborg Ane Støen ingeborg.ane.lund@hurum.kommune.no ASSISTENTER: VIKARER: Synnøve Svennevig Ida Berntsen Anne Sivertsen Eva Strømnæss Anne Myrbråten Lena Stange FORELDREREPRESENTANTER: Astrid Granli Vegard Nyseter-Østby Planleggingsdager Mandag 17. og tirsdag 18.august Mandag 04.januar 2016 Fredag 30.oktober 2016 Fredag 06.mai 2016

3 KLOKKARSTUA BARNEHAGE Klokkarstua barnehagen er en to-avdelings barnehage som ligger på Klokkarstua i Hurum. I barnehageåret 2015 / 16 har vi 29 barn. Maurtua har 7 barn og Bjørnehulen har 22 barn. Slik er dagen vår: Vi ønsker å sette fokus på å skape trygghet og trivsel for barn og foreldre. Dette krever tid og faste rutiner. Vi er mange som skal fungere sammen i hverdagen, og det betyr at det er mange hensyn å ta. Får og få til dette jobber vi etter de 3 - T` er: TRYGGHET - TRIVSEL - TILLIT Barnehagen åpner klokka og vi møtes på Maurtua. Bjørnebarna kler av seg på sin avdeling og kommer opp. Maurbarna spiser frokost når de kommer, mens Bjørnebarna spiser kl når de har kommet ned til Bjørnehulen igjen. Fra ca. Kl er det fruktstund med samling på begge avdelingen. Fra kl til er det aktiviteter, lek eller tur. Fra kl 11.00/11.30 spiser vi lunsj. 2 dager egne matpakker + 3 dager lunsj i barnehagen se månedsplanen for den enkelte avdeling. Fra ca kl er det sovetid/utelek i barnehagen. Fra kl er det ettermiddagsmat + grønnsaksstund på hver avdeling Resten av dagen har vi ute/inne aktiviteter til barnehagen stenger kl Tirsdager er det førskoletrening. Klokkarstua barnehage har 5 planleggingsdager pr barnehageår og det er følgende dager: august 2015, 30. oktober 2015, 2. januar 2016 og 6. mai VI LIKER LEK Leken stimulerer barnet både sosialt, motorisk, språklig og følelsesmessig. Gjennom lek utvikles barnas kreativitet og evne til problemløsning. Klokkarstua barnehage ser på leken som en viktig del av hverdagen vår og tilrettelegger for lek både inne og ute. For at lek skal kunne oppstå må disse forutsetningene være til stede: Trygghet og omsorg Tid Plass Målet med leken er at den skal bli mer og mer sosial, og at barnet skal oppleve gleden av fellesskap med andre barn og/voksne. Det er viktig at barn for observere andre barn i lek. Da vil de inspireres og ta etter/herme. Viktig at vi som jobber med barn er gode rollemodeller og tilrettelegger for gode leke- og utviklingsmuligheter i barnehagen. SPRÅK, TEKST OG KOMMUNIKASJON I samspill med andre mennesker lærer og utvikler vi oss. All læring starter ved at den lille imiterer og tar etter et annet menneske. Å være menneske betyr å være en sosial skapning. Utgangspunktet for kommunikasjon er at barnet og de voksne er likeverdige. Samspillet bygger på trygghet tillit trivsel. Samspillet betyr at de voksne må være var for barnets signaler. Man må ta barnets signaler alvorlig, og innrette seg etter det. Kommunikasjon handler ikke bare om språk, men også om øyekontakt, hudkontakt, gråt, smil, ansiktsuttrykk, latter og kroppsbevegelse. Ved at voksne og barn gjør ting sammen og har et godt samspill, utvikler de et stimulerende talespråk. Vi opplever noe sammen, og setter ord på det vi gjør. Å samtale med barna er mer viktig enn å samtale til de.

4 Å gi barn førstehåndserfaring er viktig for at ordene se skal lære skal bli begrepsord. Ved å kjenne på gjenstander, se på dem, lukte, smake og håndtere dem samtidig som vi voksne sier hva dette er, er selve grunnlaget for barns begrepslæring. UT PÅ TUR Barnehagen har fast turdag i uken. Vi har flott turterreng i nærheten av barnehagen som gir barna allsidig bevegelseserfaring i ulike typer terreng. I tillegg har vi fotballbanene og sandvolleyballbanene som også er turplasser. Målet vårt er at barna skal bli vant med å ferdes i naturen, de skal lære om planter og dyr, og hvordan naturen forandrer seg i løpet av årstidene. Vi er ute i all slags vær: «Det finnes ikke dårlig vær bare dårlig klær.» Vi har flere faste turområder som vi kan gå til. I nærheten av barnehagen har i det vi kaller «Bjørneberget» som ligger oppe på Knivsfjellet rett opp ved Helsetunet. Dit går vi ofte både, både høst, vår og sommer. Ellers har vi Lysløypa med mange fine «lekeplasser», vi har rampa ved Hovtun og hele idrettsarenaen som brukes året rundt. I nærheten av barnehagen er det fine områder hvor det vokser mye blåbær som er flittig besøkt så fort en bær er moden. I tillegg har barnehagen en egen lavvo rett på nedsiden av barnehagen. Det brukes året rundt. På turdagen skal barna ha med seg både sekk, sitteunderlag, matpakke og drikke. Vi spiser ofte maten ute, da smaker det ekstra godt! SAMLINGGSTUND En daglig fellesstund avdelingsvis, med fokus på hyggelig samvær og tilhørighet. Ofte er tema for samlingsstund noe vi er opptatt av for tiden, eller det som er månedens tema etter årshjulet. Vi legger til rette for samtaler der barn og voksne forteller fra egne/felles opplevelser. I samling øver barna opp konsentrasjonsevnen, og får trening i å snakke/stå frem i en gruppe. Barna lærer turtaking, og vi ser at barna kan bli inspirert av andres fortellinger til selv og ville fortelle. Sanger med og uten bevegelser er også et viktig innslag i samlingsstundene våre. SOSIAL KOMPETANSE I rammeplanen står det: Barnehagen skal bidra til at barn utvikler trygghet på og stolthet over egen tilhørighet og respekt for andres kulturelle verdier og ytringer. Barn blir utfordret gjennom samhandling til å kunne mestre balansen mellom selvhevdelse og å se andres behov. Vi ønsker å ha sosial kompetanse som en del av samlingsstunden. Her vil vi bruke hendelser fra barnas hverdag. Det er viktig å bruke episoder barna kjenner seg igjen i og som de har et forhold til. Målet er at de selv skal få være med å si noe om hvordan vi vil ha det i barnehagen vår med fokus på gode handlinger og holdninger. Kollektive bestemmelser og enighet i gruppefellesskapet har stor verdi og god ettervirkning. Vi opplever også at frukt- og grønnsaksmåltidene er en fin arena å prate sammen om hva sosial kompetanse er i gitte situasjoner. Gjennom hverdagen kan vi minne hverandre på hva vi har snakket om og ble enige om, for det er fort gjort å glemme seg litt bort. Vi har jobbet mye med dette gjennom mange år og ser på dette arbeidet som noe av det viktigste barna skal ta med seg videre i livet. BARNS MEDVIRKNING Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I vår iver etter å planlegge til det beste for alle i barnehagen vår må vi ikke glemme det aller

5 viktigste, nemlig å ta innspill fra barna og deres ønsker underveis. Det er de som er hverdagen vår og som vet hvordan det er å være her i barnehagen. Barns medvirkning handler om å ta barn på alvor ved å se, høre og prøve å forstå hva de uttrykker. Målet vårt er å kunne ta hensyn til hvert enkelt barn, samtidig som de må lære seg å leve i et fellesskap med mange ulike ønsker og behov. Vi ønsker at hvert barn skal oppleve at det de sier er viktig og at de har noe å bidra med til andre. Vår viktigste oppgave er å være tilgjengelige og lydhøre i hverdagen. Når barn blir møtt med forståelse og aksept, blir det lettere for barnet å medvirke senere. FØRSKOLETRENING En dag i uken ca 1 time, har førskolebarna førskoletrening i 1 eller 2 grupper. Vi følger et opplegg som heter «Trampoline», som er et praktisk verktøy for 5-åringene. Det inneholder mange praktiske oppgaver, mye lek og moro, og arbeidsmetoder som tar hensyn til at barna fortsatt går i barnehagen og er på ulike ståsteder i utviklingen. I juni avsluttes førskoletreningen med en tur til Oscarsborg med førskolebarna. Vi samarbeider med Folkestad barnehage om felles treff for førskolebarna en gang måneden. Oppstart i januar og varer fremt til sommeren.

6 Hurum Kommune KLOKKARSTUA BARNEHAGE FERIEAVVIKLING RUTINER vedtekter gjelder fra og inntil noe annet blir bestemt. Barna skal ha 4 ukers ferie i løpet av året og det må avvikles 3 uker sammenhengende ferie i sommerperioden uke Ser dere at dere er nødt til å endre på ferie, ta raskt kontakt med barnehagen. SOMMERBARNEHAGEN = Sammenslåing av Folkestad og Klokkarstua barnehage i deler av sommerferien. Det vil alltid være personale fra begge barnehagene tilstede. Dette gjelder i uke 28 = Klokkarstua barnehage og uke 31 = Folkestad barnehage. Barnehagen sender ut lapper slik at foreldrene kan krysse ut for ferie / fridager. Fristen for ferieavklaring er 30. april. Foreldrene må melde fra når de tar ut ferie eller fridager slik at personalet vet hvor mange som kommer i barnehagen. Barna som skal begynne på skolen, slutter automatisk i siste året og må avvikle ferie før den dato. FERIEAVVIKLING ÅPENT STENGT HØST OG VINTERFERIE Åpen barnehage hele uka PÅSKEUKA Åpent på: mandag og tirsdag onsdag før skjærtorsdag JUL SOMMER- BARNEHAGE Åpent på Klokkarstua dersom det er flere dager utover 3. og 4. juledag Klokkarstua er åpen for alle i uke 28. Folkestad er åpen for alle i uke dager i jula = 3. og 4. juledag Dersom en av disse dagene faller på en lørdag el søndag, stenges barnehagen påfølgende dager Alle de kommunale barnehagene er sommerstengt i uke FOR SENT HENTING Når barn og foreldre ikke er ute av barnehagen ved stengetid, vil det bli avkrevd i oppholdsbetalingen et gebyr på kr 200,- for hver påbegynt halvtime. Dette er for å kompensere for utlegg ved personalets overtidsarbeid. Sommerstengt vedtatt i Kommunestyret

7 MAURTUA 2014/2015 I år består Maurtua av totalt 7 barn. Det er 3 barn som er født i 2013 og 4 barn som er født i Vi har ikke delt inn gruppen etter alder slik vi har gjort tidligere med mus og grevlinger, men deler gruppen litt etter behov og interesser. De ansatte i år er: Linda Olsen, pedagogisk leder 100% Aug Nov Anne Sivertsen 80 % og Ida Berntsen20 % Des Mars Synnøve Svennevig 80 % og Anne Sivertsen 20% April Juli Ida Berntsen 80% og Synnøve Svennevig 20% Satsningsområdet: Fysisk aktivitet og bevegelse «Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder» Rammeplanen s. 42 Allerede fra spedbarnsalderen er læring av bevegelse en viktig del av barnets totale utvikling. Det er derfor viktig å gi barna anledning til å utfolde seg allsidig i fysisk aktivitet og lek. Grunnleggende bevegelser som å krabbe, gå, løpe og hoppe må læres og barna bør få trene på dette i ulike sammenhenger og i forskjellige miljøer. Fysisk aktivitet fremmer utvikling av grunnleggende grovmotoriske og finmotoriske ferdigheter som gjør de i stand til å delta i lek og enkle aktiviteter. Vi ønsker å jobbe med fysisk aktivitet og bevegelse både inne og ute motorikken styrkes gjennom lek i naturen og bevegelse i ulendt terreng. MÅL: - Barna skal få være med på turer i nærområdet - Barna skal få oppleve mestring ved forskjellige motoriske utfordringer - Barna skal bli kjent med kroppen sin - Barna skal utvikle kroppsbeherskelse og motorikk gjennom variert aktivitet ute og inne - Barna skal få øve på å bevege seg i ulendt terreng HVERDAGEN VÅR er preget av mange faste rutiner som gjentar seg og gjør dagen trygg og oversiktlig for barna. Gode rutiner gjør at hvert barn kan få forståelse av dagen sin og gjør dagen trygg uten at foreldrene er til stede. Vårt fokus er å få trygge barn som trives i barnehagen. Barns medvirkning På liten avdeling blir det ekstra viktig at den voksne leser barnas kroppsspråk og tolker dets signaler når man skal jobbe med barnas medvirkning. Viktig å ta tak i her og nå situasjoner og spille videre på barnas interesser og initiativ. Ellers er også samlingsstund en flott arena til barns medvirkning, her kan de selv være med på å bestemme innholdet ut i fra noen forhåndsbestemte temaer.

8 ÅRSHJUL August ; vi bruker tiden til å bli kjent med hverandre og trygg på avdelingen sine rutiner September ; «frukt og grønnsaker» og «meg selv og familien min» Oktober ; «kroppen min» November ; «vinter», juleforberedelser Desember ; Advent Januar ; Snø Is Vann Februar ; Fastelavn og karneval Mars/april ; påske og dyr Mai ; vårtegn Juni ; sommer og sol TRADISJONER PÅ MAURTUA September ; Høstsuppe med foreldre og søsken Oktober ; pysjamasfest November ; juleverksted Desember ; pepperkakebaking med besteforeldre(foreldre hvis man ikke har besteforeldre som kan), julebord for barna, luciafeiring og baking av lussekatter. Januar ; akedag Februar ; karneval Mars/April ; påskelunsj for barna Mai ; dugnad for barn og ansatte i bhg med pølser og is Vi pynter til 17- mai Juni ; sommerfest

9 BJØRNEHULEN 2015/16 BEMANNING I år er vi 2 pedagogiske ledere på Bjørnehulen. Det er Siw som også jobber 90 %, og Ingeborg Ane Støen Lund 10 %. I tillegg har vi Eva på 100 % assistent og Anne M 50 % assistent. (Ida, Synnøve eller Anne S på 60%). Vi har valgte å dele gruppa litt i forhold til ansvar og opplegg. Stine har ansvar for tilrettelegging av lek både inne og ute. Siw har ansvar for førskolebarna. Sammen har vi ansvar for at barna og resten av personalgruppa har en innholdsrik og positiv dag. Når foreldresamtalene starter, vil vi fordele barna etter beste evne. Er det noe dere lurer på er det bare å ta kontakt med en av oss uavhengig av hvilken gruppe barnet ditt tilhører vi er her for alle! BARNEGRUPPEN Vi har i år 20 barn på avdelingen. Vi har 9 førskolebarn(isbjørner), 5 fireåringer (Panda 1) og 6 treåringer (Panda 2). Når vi planlegger aktiviteter og lek har vi også tanke for å få et godt fellesskap til å vokse frem. Barnehagens faste samlingsstund, fruktmåltider, turdag og måltidet er aktiviteter der alle barna er tilstede samtidig og har fokus på noe felles. Dette er viktige arenaer for å utvikle gruppefølelsen/tilhørighet. Vi deler også gruppen i to/tre ved noen anledninger. Her får de tid og rom til lek og aktiviteter som er tilrettelagt for deres utvikling og forutsetninger. Barn lærer mye av hverandre. Vi tilrettelegger aktiviteter og lek etter alder, kjønn og på kryss av dette. De største barna er viktige rollemodeller for de som er yngre. Dette er også en rolle vi minner de på at de har, samtidig som de minste har noe å strekke seg etter. Vi vil at barna aktivt skal få delta i utviklingen av de normer og regler som skal gjelde i vår barnehage. Dette er et viktig ledd i å bygge opp en felles kultur i bhg som alle kan føle at de er en del av. Sammen skal vi skape en barnehage der man finner tilhørighet og får være en del av fellesskapet. SOSIAL KOMPETANSE I rammeplanen står det: Barnehagen skal bidra til at barn utvikler trygghet på og stolthet over egen tilhørighet og respekt for andres kulturelle verdier og ytringer. Barn blir utfordret gjennom samhandling til å kunne mestre balansen mellom selvhevdelse og å se andres behov. Satsningsområde dette barnehageåret er «det lekende barnet» Vi skal styrke barnets sosiale kompetanse Barna skal oppleve mestring og glede ved fysisk aktivitet Det viktigste for barna er å leke. Gjennom leken utvikler barnet sosial kompetanse. Leken er en arena hvor barn får uttrykke seg, etablere god selvfølelse og få en følelse av kompetanse og mestring. For å forstå lek, er det viktig at barna har forståelse av hva leken innebærer/lekekompetanse. Man må kunne vente på tur, sette sine egne behov til siden, dele, ha medfølelse, hjelpe og trøste andre. Etter hvert lærer man å stå imot gruppepress og stå for sine egne meninger. Vi opplever at mange barn er mindre aktive nå enn tidligere, og ønsker derfor å ha fokus på at barna skal synes det er gøy å bevege seg. Vi er ute hver dag, går på tur en fast dag i uka hvor barna får bevege seg i ulendt terreng, samtidig som barna får tid til lek i naturen.

10 Vi skal også ha sosial kompetanse som en del av samlingsstunden. Her vil vi bruke hendelser fra barnas hverdag. Det er viktig å bruke episoder barna kjenner seg igjen i og lære av dette. ÅRSHJUL August; Vi bruker tiden på å bli godt kjent med nye barn, rutiner o.l September; Meg selv og familien min, grønnsaker Oktober; Høst, høsttegn i skogen November; Juleverksted, vinter Desember; julekalender, julehemmeligheter, Lucia, Julebord og kos/hygge Januar; Snø, is og vann Februar; Samedagen, Karneval Mars; Påske April; Vårtegn Mai; 17. mai Juni/Juli; sol, sommer og mye utelek TRADISJONER PÅ BJØRENHULEN September; Høstfest/Høstsuppe med foreldre og søsken November; Juleverksted og pepperkakebaking Desember; Julespill, juletrehenting, Luciafeiring og Julebord Februar: markering av Samedagen, karneval Mars/april: påskelunsj på avdelingen, vår Juni: sommer og sommerfest/avslutning for førskolebarna