IKT støttet undervisning

Transkript

1 IKT støttet undervisning Skrive seg til lesing (STL+) på data og nettbrett Elisabeth Bergander, Bærum Kommunale Voksenopplæring, 16. september 2013

2 Hva er utfordringene for deltakerne på Spor1? O Opplæringsspråket O Alder O Langsom språklig O O O O progresjon Svak håndskrift Skjulte årsaker til lese- og skrivevansker Krav til digital kompetanse i utdanning og arbeid Kontinuerlig inntak

3 Hva er STL+?

4 IKT i muntlig undervisning Muntlig undervisning Ressurser O Interaktiv tavle og nettbrett O Nettressurser (Migranorsk, TV2 skole, digitale tekster, Youtube osv) O Bilder fra turer, besøk på arbeidsplasser

5 Skrive på data og nettbrett med lydstøtte O Talende tastatur (Skolelyd) O Talesyntese (eks. CD-ord eller Voxit Budgie Pro) O Skriveskrift (font) Skoleskrift

6 Lytte og gjenta O Arbeid med ordlæring muntlig og skriftlig i eget tempo

7 Repetert lesing O Høytlesing for lærer og andre deltakere

8 Skrive for hånd O Fra dataskrevne tekster på støttelinjer til håndskrift

9 Erfaringer med bruk av IKT i språkopplæringen O Digitale tavler og nettressurser letter arbeidet med muntlige ferdigheter. O Skriftspråkprinsippet «visualiseres» med lydstøtteprogram O Skriving med lydstøtte => tidlig arbeid med kritiske språklige ferdigheter (fonemanalyse)

10 Erfaringer knyttet til alder O Alder er ingen hindring for å lære språk og IKT O Men viktig å finne dataprogrammer eller apper med lavt brukergrensesnitt

11 Nye oppdagelser O De unge digitale deltakerne får vist hva de kan. Mange har digitale ferdigheter, men kan ikke skrive med blyant eller penn.

12 Erfaringer med STL+ knyttet til læringsprogresjon O Bokstavinnlæringen skjer raskere O Skrivingen på data går raskere enn skrivingen for hånd.

13 O Lettere å tilpasse undervisningen til den enkeltes behov O Læringsprogresjone n «forstyrres» ikke av nye deltakere

14 Andre viktige erfaringer O Morsmålsstøtte/spr åk-støtte gjør undervisningen mer effektiv

15 Erfaringer om læring av digitale ferdigheter O Gode digitale ferdigheter handler om: - Stabil og god digital tilgang (minimum 46 timer i uka) - god veiledning - trygt læringsmiljø

16 Nye oppdagelser O Fra digitale ferdigheter til digital kompetanse hos deltakere og lærere O Svært motiverte deltakere og lærere når teknologien virker

17 Andre erfaringer så langt O Klasseroms- innredningen må planlegges godt. O IKT-verktøyene kan ikke erstatte læreren. O STL+ gir læreren mer tid til nødvendig individuell oppfølging

18 Utfordringer når lærerne og lederne Ikke har nok IKT-ressurser Ikke planlegger sammen Ikke får nok tid til planlegging og utprøving Har for store klasser på skolen og for få lærerressurser i oppstarten Møter en komplisert digital infrastruktur i på skolen og i kommunen

19 Besøksskoler O Bærum Kommunale Voksenopplæring O Sandnes Voksenopplæring O Ta kontakt med Vox for flere besøksskoler

20 Veiledning for en god oppstart O Få med ledelsen og Ikt-ansvarlig O Planlegg rom og utstyr Se bilde. O God tid til planlegging

21 O Sjekk hva skolen har av utstyr og program før innkjøp

22 O To-lærer undervisning når deltakerne skal lære programmene. O Morsmålsstøtte anbefales O Maks 11 deltakere i klassen i begynneropplæringen

23 O Installere programmer O Bli kjent med programvarene O Lag påloggingsmeny ved behov. Flere programmer skal åpnes.

24 O Ikke gi opp om teknologien svikter i starten.

25 Timeplan O Anbefaler 4 timers økter pr dag. O 2 timer muntlig undervisning O 2 timer til arbeid med skriving, lytting, lesing og samtale om tekstens innhold

26 Opplæring i programvarene O Skolelyd: O -fokuser på bokstavlyden O Skoleskrift: O - Åpnes før Word

27 O Talesynteseprogra m: - Velg riktig stemme - Velg riktig innstilling (hastighet, lydnivå og avspilling) O Velg riktig øretelefon -Usb-utgang kan være vaklete

28 For flere spørsmål ta kontakt med O e.no