Skolens vurdering av faglig tilnærming og helhetsbildet i modellene.

Transkript

1 LUNDE VIDAREGÅANDE SKULE TFLFMARK FYLKESKOMMUNE ADMINISTRASJONEN 13/bc6 r mcsion L*CD16 ii10111 DOK.NR. ARKNKODE l 0,3) SAKSDEN. JjpyiU /9-q l ARKIVDEL DilaCk( I, Ref. Telemark fylkeskommune Vår ref 12/ Postboks 2844 A41/KJOJ 3702 SKIEN Dato HØRINGSUTTALELSEFRA LUNDE VIDAREGÅANDESKULE - "SKOLETILBUD2020" Innledning Vi ser at det er lagtned et betydeligarbeidi rapportenfra arbeidsgruppen,og skjønnerat tiltakmå gjøresi forbindelsemed elevnedgangenfremmot 2020.I den anbefaltemodelld foreslåslundevidaregåandeskule (vgs)nedlagt.vårthøringssvarvil visetil hvordanlundevgskan utviklesog beståsomen endamer robustog arealeffektivskole. På I.undevgshar hele personaletdeltatti prosessenrundtvårthøringssvar.elevrådsstyrethar i samarbeidmed elevrådetgitt sincunalelseromderessynpå en eventuellnedleggelse.høringssvareter behandleti AMUog drøftetmedvåreplasstillitsvalgte,og det foreliggeren fellesenighetom svaret. Vi begrenser vårt høringssvar til å gjelde modell D og vårt forslag til ny modell «Lunde vgs 2020». Skolens vurdering av faglig tilnærming og helhetsbildet i modellene. I vårt svar tar vi utgangspunkt i arbeidsgruppas prinsipper og kriterier beskrevet på side 53 og 54 i rapporten. Postadresse Besøksadresse lelefon Telefaks E-post Internett Postboks 64 lunde.vgs/kt-tk.no Lunde (dir.)

2 Elevtall og dimensjonering Det"rtr ftig'tåtset*t+t utgangspunkt i GSI tall, men vi ser ikke sammenhengen mellom referansembdell A"o&GSIitallene som viser en nedgang på 15 % i Midt-Telemark (ref tabell side 17). Ut i fra denne nedgangen på 15 % vil vi presentere hvordan fremskrevne tall bør se ut:, Utdanningsprogram Våre tall Endring **Elevtall Lundes Rapportens 2012* dimen- ned 15 % fremskrevne fremskrevne tall*** tall sjonering BA 105-0,1 % DH ,2 % 45 EL ,4 % HO ,3 % TIP 60-1,7 % SUM: * Tallene er basert på antall klasser i ** Denne prosenten viser nedgangen i Midt-Telemark *** Inklusiv endring i dimensjonering. Denne differansen på ca. 100 elever må være en feil i rapporten. Utdanningsprogram og tilbud i inntaksområde A og B Her ser kriteriene greie ut med unntak av 70/30 fordelingen i elevtallet. Siden den faktiske elevtallsnedgan2en er størst i inntaksområde A, burde det gjenspeiles i fordelingen av elevplasser. Vi mener at fordelingen burde endres fra 70/30 til en fordeling som tar hensyn til elevnedgangen i de to inntaksområdene. Det vi ser i den foreslåtte modellen er en forskyvning av elever mot sør og øst i fylket. Der det gis bare ett tilbud i Telemark, og dette faller inn under det vi tilbyr på Lunde vgs, bør tilbudet ligge her med tanke på at vi ligger sentralt plassert midt i fylket. Faglig robusthet Vi siterer fra rapporten på side 53: «Telemark har et mål om å øke gjennomføringen i videregående opplæring, bedre resultatene og øke utdanningsnivået». I denne sammenheng er det viktig å se på resultatene skolene kan vise til. Vår skole har de siste årene hatt få elever som slutter. Samtidig kan vi vise til god karakterutvikling og høy gjennomføring (jfr. elevundersøkelser/puls). «Et solid fagmiljø» (jfr side 53 i rapporten) mener vi også ivaretas gjennom å tilby flere yrkesfaglige utdanningsprogram på samme skole. Våre 5 utdanningsprogram har gitt oss gode muligheter til tverrfaglig samarbeid. Flere av disse utdanningsprogrammene har kryssløp til hverandre. Siden vi har elever fra hele fylket, tilrettelegger vi for utplassering i nærheten av elevenes hjemsted. I den sammenheng har vi gjennom flere år utviklet et bredt samarbeid med bedrifter over hele fylket. Vi dekker behovet for lærlinger i hele Telemark, ikke bare i Midt-Telemark.

3 Samlokalisering Modellene viser en fornuftig tilnærming til dette. Økonomi/arealeffektivitet På et generelt grunnlag mener vi at rapporten tar høyde for de utfordringene som kan komme. Lunde vgs er en skole som har lave drifiskostnader pr. kvadratmeter. Ved å øke antall elever på skolen, vil disse kostnadene senkes ytterligere. Vi viser til vår nye modell for Lunde vgs der vi utnytter arealene våre mer effektivt (se visualisert modell under «Andre kommentarer»). I tabell side 42 er Lunde vgs vurdert i kolonne 4 til 2,7, dvs. RØDT (dårlig standard, behov for oppgradering, gjenlevelsestid under 15 år) Vi vil spesielt kommentere gjenlevelsestiden. I følge Rambøllrapporten som ble gjennomført i 2012 etter oppdrag fra TFK eiendom, er den gjennomsnittlige restlevetiden for skolene i Telemark lik 25,9 år. I samme rapport er restlevetiden for Lunde vgs 28,3 år. Vi ser ikke samsvar mellom Rambøllrapportens- og arbeidsgruppens tall. Skyss Vi kan ikke finne at det vil bli mindre skysskostnader ved å legge ned Lunde vgs. Sett ut fra elevomfanget vi har i dag med mange elever fra Vest-Telemark, Drangedal og Midt-Telemark, kan det like gjerne bli en økning i transportkostnader med tanke på at modellen flytter tilbudene sør- og østover. Lunde vgs har elever fra hele fylket. Vi har i år 200 elever fra Midt-Telemark, 65 elever fra Vest- Telemark, 16 fra Øst-Telemark og 43 elever fra inntaksområde A. Midt-Telemark sender til gjengjeld over 200 elever til Grenland og Vestmar. Vi blir ofte møtt med at det ikke er fornuftig å sende busslaster med elever fra Grenland oppover i fylket, men det skysses altså allerede i dag over 4 ganger så mange elever motsatt vei i følge rapportens egne tall (vedlegg 3). Programtilbud som tilbys bare på ett sted bør plasseres midt i fylket. Flere vil være innenfor pendleravstand og vil dermed slippe å flytte på hybel. Sentralisering gir press på leiemarkedet i byene, og fører til høye hybelkostnader. Fjernundervisning Som et supplement til vanlig klasseromsundervisning ser vi helt klart fjernundervisning som et nyttig alternativ, for eksempel ved elevers langtidssykdom, ta fag på høyere nivå og tilrettelegging i andre sammenhenger. Vi driver med en del kursvirksomhet i dag, og ønsker å kunne utvide dette. Her vil også fjernundervisning være aktuelt.

4 Skolens syn og vurderinger til modellene. A. Pedagogiske og faglig robuste læringsmiljo I vårt svar velger vi å konsentrere oss om de utdanningsprogrammene som vi har pr. i dag. Bygg- og anleggsteknikk (BA) I vedlegg 1 side 4 vises det til at det vil være «betydelig behov for arbeidskraft innen bygg og anlegg i kommende år». Vi ser i prognosen på samme side at det ikke er dimensjonert for vekst, men snarere en nedgang av antall elever. Vi scr ikke samsvaret her. Når det gjelder BA i de ulike modellene ivaretas tilbudet både i inntaksområde A og B. Vi mener like fullt at, når det gjelder Midt-Telemark, bør tilbudet opprettholdes på Lunde vgs (ref. vår modell under «Andre kommentarer»). Årsakene er som følger: Vi har allerede et godt tverrfaglig miljø med EL og TP hvor vi erfarer gode synergieffekter. Vårt BA-bygg på ca m2inklusiv kjeller og loft (bygget i 1999), er meget relevant for BA. Fylket slipper en dyr utbygging ved flytting av tilbudet til Søve. Vi er etablert med anleggsteknikk i Verpe grustak, og har bygget opp et godt tilbud gjennom samarbeid med næringslivet. Skolen er eneste stedet i Telemark som er sertifisert for gjennomføring av ADK1-kurs (avløp, drift og kontroll). Vi har i år gjennomført vårt første 3 ukers kurs med meget gode resultater. Design og håndverk (DH) Vi siterer fra vedlegg 1 side 16: «En stor andel av elevene fra Vgl fortsetter ikke på Vg2 innenfor utdanningsprogrammet. Fra Vgl til Vg2 er det et frafall på om lag 40 %. Bransjen mener at dette kan ha sammenheng med beliggenhet». I den sammenheng vil vi gjerne vise til at friserfaget og blomsterdekoratørfaget har hatt sin plassering på Lunde vgs i mange år (frisørfaget siden 1964). DH har vist en synkende popularitet generelt i Norge etter at nyc læreplaner ble innført i Statistikk kan enkelt påvise dette. Det har vært påpekt fra myndighetenes side at det må gjøres noe med tilbudet innen DH (endring av læreplaner etc.). DH i Telemark er et lite utdanningsprogram, og det er helt avgjørende at alle Vg2-tilbudene er samlet på samme skole for å få et faglig robust miljø. Hele fylket er avhengig av lærlinger fra dette utdanningsprogrammet, og da ser vi det naturlig at det fortsatt er plassert på Lunde vgs. Å forklare en synkende tendens i popularitet for fagene med plassering, er ikke godt nok fundamentert. Vi håper for bransjens del at ungdommer som velger retningene frisør og blomsterdekoratør er motivert ut fra interessen for faget, og ikke hvor tilbudet er plassert i fylket (jfr. undersøkelse som ble foretatt bare på Porsgrunn vgs av arbeidsgruppas prosjektleder).

5 Elektrofag (EL) Hvis EL kun skal ligge på to skoler i inntaksområde B bør Lunde vgs være en av disse skolene. EL bør ligge sammen med BA og TP som har kryssløp, og i tillegg skaper muligheter for tverrfaglig samarbeid (jfr. robusthet som arbeidsgruppa etterspør i rapporten ). Det er viktig med bredde i utdanningsprogram for å få en god synergieffekt. Midt-Telemark må ha et faglig robust miljø innenfor elektrofag, noe som allerede er godt etablert på Lunde vgs. Helse og oppvekstfag (110) Vi viser til rapportens vedlegg 1, side 8, hvor HO omtales spesielt. «All statistikk viser at behovet for arbeidskraft innen helse- og omsorg vil øke betydelig» Dette utdanningsprogrammet har blitt godt etablert i Midt-Telemark på grunn av vårt tette samarbeid med aktører som gir rom for utplassering av elever og lærlingeplasser. Når det gjelder Helse og oppvekstfag (HO) har Lunde vgs et meget godt samarbeid med kommuner, NAV og andre institusjoner. Vi har i en årrekke kjørt voksenopplæringskurs innenfor helse og oppvekstfag (vi har gitt tilbakemelding til arbeidsgruppa og påpekt at dette er uteglemt i rapporten). Det kommenteres i rapporten at «veksten i behovet framover må også løses gjennom voksenopplæring, arbeidsinnvandring og velferdsteknologi». Når det gjelder voksenopplæring har skolen god erfaring, høy kompetanse og gode resultater. Vi mener at innvandrere og voksne er en viktig rekrutteringsgruppe for fremtidige helsefagarbeidere. Et tilbud innenfor helsearbeiderfaget i Midt-Telemark er vesentlig for å sikre rekruttering lokalt. Teknikk og industriell produksjon (TP) TP-tilbudet er i prognosen justert ned med 109 clever (jfr. vedlegg side 10 i rapporten). Siden nedgangen i antall elever er størst i Grenland, mener vi det er naturlig å flytte Vgl TP-tilbudet fra Skien til Porsgrunn, hvor det allerede eksisterer et tilbud i dag. Videre mener vi at Vg2-tilbudene i Skien bør flyttes til Lunde vgs. Her vil vi da kunne skape et stort faglig robust miljø, og samtidig utnytte allerede eksisterende verkstedkapasitet. Dermed spares investeringsmidler til nye TP-lokaliteter (jfr. foreslått samlokalisering av avd. Klosterskogen og Hjalmar Johansen vgs, avd. Fritidsparken).

6 Skolens attraktivitet og rekrutteringssituasjon Elevundersøkelser (Puls) viser at Lunde vgs de senere år har hatt positive resultater når det gjelder trivsel, god karakterutvikling, lav frafallsprosent og høy gjennomføring. Skolen har fem utdanningsprogram som ivaretar kjønnsfordelingen på en god måte. Vi viser for øvrig til elevrådets uttalelser gjengitt på slutten av vårt høringssvar. Lunde vgs er opptatt av å være en dynamisk opplæringsinstitusjon i samsvar med bransjer og næringslivets behov. Vi startet for eksempel opp programområdet for Vg2 Anleggsteknikk i samarbeid med bransje og næringsliv for to år siden. Dette er nå et velfungerende programområde. Videre ønsker vi nå å rette blikket mot offshore-/oljebransjen som signaliserer stort behov for arbeidskraft i årene fremover. Vi kjenner til at mange elever i Telemark ønsker å utdanne seg innenfor dette området (de siste to år har det vært hhv 25 og 27 elever fra Telemark som har søkt Vg2 Brønnteknikk i andre fylker). Vi har for øvrig et stabilt personalc, og god søkning til ledige stillinger på Lunde vgs. Arealmessige forhold Arealmessige forhold er allerede kommentert tidligere i svaret vårt. I tillegg vil vi nevne at de disponible arealene har ført til at Lunde vgs har vært gode på raske omstillinger ved behov. Vi har utnyttet de store, gode verkstedforholdene våre til å gi en optimal kvalitativ opplæring i praksis. Nærskole og regional utvikling Ved gjennomføring av modellen «Lunde vgs 2020» (vist under Andre kommentarer) vil nærskoleprinsippet i mye større grad bli ivaretatt for elevene i Midt-Telemark enn ved modell D. Ved å flytte flere av Lunde vgs sine utdanningsprogram til Notodden (Øst-Telemark), reduserer vi bredden i utdanningstilbudet for elever og rekruttering til arbeidslivet i Midt-Telemark. Arbeidsgruppa uttaler seg om et balansert tilbud (studieforberedende og yrkesfaglige utdanningsprogrammer på samme skole). Dette kan vi også ivareta på Lunde vgs i et eventuelt fremtidig tilbud. Samlet vurdering av arbeidsgruppas anbefalte modell (D) Vi ser at elevene blir flyttet sør- og østover i modell D, og at nærskoleprinsippet blir mindre ivarctatt for område B. Vi kan heller ikke se at det vil gi reduksjon av skysskostnader i denne modellen. Vi støtter forslaget om å samle Skien vgs og Hjalmar Johansen vgs til en skole, med unntak av TPområdet som vi har kommentert tidligere. Modell D foreslår å legge ned Bø avd. Seljord og flytte RM til Søve vgs. Med så kort avstand til Hjalmar Johansen, hvor de også har RM, mener vi dette utdanningsprogrammet bør legges til Bø vgs. For å få et mest mulig robust fagmiljø innen DH (hvis modell D blir valgt), mener vi at alle Vg2- programområdene må ligge på ett sted sentrert i Telemark (jfr modell D på Bø vgs).

7 Andre kommentarer Her presenterer vi vårt forslag til hvordan Lunde vgs bør se ut innen 2020, med bakgrunn i ovenfor nevnte kommentarer:, Vg2 Bilskade, lakk og katosseri. " vg2 hrteriør ut«ilthigsfiesign Tilbud som kan flyttes til Lunde vgs har gul skrift Ønskede nye tilbud er i grønn sirkel Stiplede linjer er kryssløp mellom flere utdanningsprogram

8 OPPSUMMERING: Vi innser at tiltak må iverksettes med tanke på den økonomiske situasjonen for videregående skoler i Telemark. Siden den største elevnedgangen blir i inntaksområde A, ser vi det som naturlig at nybygg i dette området reduseres. Vårt forslag til ny modell «Lunde vgs 2020» viser at vi får: En robust yrkesfaglig skole, sentralt i Telemark, godt innarbeidet i samsvar med bransje og næringslivets behov. Lavere investeringskostnader ved å redusere utbygging i inntaksområde A og B. Større arealeffektivitet Ikke høyere skysskostnader av allerede eksisterende bygningsmasse. ved å bevare Lunde vgs. Færre elever på hybel hvis Lunde vgs består. Bedre ivaretakelse av nærskoleprinsippet ved at Lunde vgs består. Sølvi Nymo Rektor

9 P- Elevrådet ved Lunde vidaregåande skule vil med dette komme med følgende synspunkter i forbindelse med at skolen foreslås nedlagt (som beskrevet i det anbefalte alternativ D): For de unge som bor i Midt-Telemark vil en nedleggelse bety lengre reisevei for mange av elevene som søker seg til yrkesfaglige utdanningsprogrammer. Spesielt de som velger å gå på helse- og oppvekst, teknikk og industriell produksjon og elektro pga. reiseveien til Notodden. Flere elever vil måtte bo på hybel, alle takler ikke å bo på hybel. Lunde vgs. er passe stor og gjør miljøet oversiktlig og det er lettere å bli kjent med hverandre, noe som gir et godt miljø. Lærerne er flinke til å hjelpe elevene, og det øvrige personalet bryr seg, alle er lette å prate med. Her ved Lunde vgs. har vi et miljø som flere av oss som har gått på andre videregående skoler ikke har sett maken til. Få elever slutter, etter 1. okt sluttet 6 elever ( ), og i inneværende år har det til nå sluttet 4 elever etter I. oktober. God skole med gode resultater, mange tar fagbrev og noen tar påbygging og høyskole. Skolen mangler dessverre allmennfaglig påbygging, noc vi mener burde være her siden skolen har 5 utdanningsprogrammer. Skolen har store, gode lokaler/verksteder så vi tenker at tilbud kunne flyttes hit istedenfor at skolen legges ned. Et eksempel kan være brønnteknikk (finnes bare 3 steder i Norge). Elever må sikkert reise også i fremtiden, og spesielt med tankc på Vg2-tilbud, vil det bare være behov på noen få skoler. Da vil Lunde som ligger midt i Telemark, og allerede har mange slike tilbud, fortsatt være aktuell. Lunde og omegn har mye rimeligere bomuligheter enn i byer, flere kan reise hjem daglig. Reiseveien blir ikke så lang når skolen ligger midt i fylket. Lang reisevei vil sikkert medføre større fravær og at flere kommer til å slutte i skoleåret.

10 TFK Post Fra: John Arne Elstrand Kjøllesdal Sendt: 15. mars :52 Til: Evy-Anni Evensen; TFK Post Kopi: Sølvi Nymo; Gerda Røland Forberg; Bjørn Halvor Larsen Emne: Høringsuttalelse fra Lunde vidaregåande skule Vedlegg: Høringsuttalelse skoletilbud 2020.pdf Vedlagt følger HØRINGSUTTALELSEFRA LUNDE VIDAREGÅANDE SKULE «SKOLETILBUD 2020» Ligger også i esak med ref 12/ /A41/KJOJ Med vennlig hilsen 7.1~ Administrativ leder Lunde viduregåunde Tlf: Mob: Tenk på miljøet for du skriver ut