NET T OP P! ADH D NO RG E PROS J E KT LEDER : NINA H OLM E N

Transkript

1 SLUTTRAPPO R T TIL EX T RASTI F T ELSEN PROS JEKT NR: RBM 9512 NET T OP P! ADH D NO RG E PROS J E KT LEDER : NINA H OLM E N A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 1

2 Her kommer sluttrapport for prosjektet Nettopp! gjennomført i 2014 og 2015 med midler fra ExtraStiftelsen. ADHD Norge har i samarbeid med Norsk nettskole AS laget et nettbasert kurs for ledere, pedagoger og assistenter i skolen en verktøykasse for alle som arbeider med elever med ADHD i skolen. Nina Holmen har vært prosjektleder og drevet prosjektet i tett samarbeid med Norsk nettskole AS som har den tekniske kompetansen og en ferdig læringsplattform PedIt som kurset har blitt lagt ut på. Faglig innhold er laget av prosjektleder sammen med rådgiver, Yuliya Haugland og seniorrådgiver, Meral Øzerk begge fra Statped Sørøst. ADHD Norge takker for samarbeidet og alle kloke innspill. Kursets tittel ble «ABC om ADHD». SAMM E ND RAG Det viser seg et stort behov for mer kunnskap om ADHD i skolen i dag. Statistisk er det 1 2 elever med ADHD i hver klasse. Vi vet at barn som får tidlig diagnose og behandling for sin ADHD, vil få et bedre liv og økt sannsynlighet for å være i arbeid som voksen. Mange elever med ADHD er i utgangspunktet ressurssterke, men utfordringene diagnosen gir, forutsetter god forståelse i skolen for at de skal kunne ta ressursene sine i bruk. De som ikke får hjelp tidlig, kan ende opp som arbeidsuføre, ha en høy forekomst av psykiske lidelser samt rusproblemer som voksne. Målsettingen for prosjektet var å gi ledere, lærere og assistenter i skolen økt kompetanse om ADHD. De får en verktøykasse for hvordan man kan tilrettelegge for enkelteleven og forstå kompleksiteten ved diagnosen. Vi startet prosjektet januar leksjoner skulle lages for nett. Første kurs startet i oktober. Leksjonene inneholder tema som: Hva er ADHD? veien til utredning, samarbeid og grensesetting, generelle tiltak, strategier for læring, sosial kompetanse, ADHD og tilleggsvansker, tiltak, minoritetsspråklige og ADHD, hjelpeprogram og læremidler, pedagogiske tips, oppsummering og avsluttende oppgave. Første kurs gjennomgang hadde 30 lærere og assistenter med. Andre kurs var 50 lærere og assistenter påmeldt. De som har fullført kurset har vært meget fornøyd og en kursdeltager sier: «Kurset ABC om ADHD har satt ord på det jeg har sett røre seg hos mange av de ungdommene med ADHD jeg kjenner. Min forståelse for deres væremåte har blitt bedre. Jeg har blitt mer bevisst i min egen måte å jobbe på» BAKGRUNN OG MÅL SETTI NG FO R PROS JEKTET I forbindelse med nettsatsingen til Funksjonshemmedes studieforbund (FUNKIS) deltok ADHD Norge på en pilot i nettbaserte kurs. Etter et samarbeid med Dysleksi Norge, som har startet nettkurs for lærere i grunnskolen om en dysleksivennlig skole, og med gode resultater, ønsket ADHD Norge å starte nettkurs for lærere som underviser barn og ungdom med ADHD. Det viser seg stort behov for mer kunnskap om ADHD i skolen i dag. Statistisk er det 1-2 elever med ADHD i hver klasse. Vi vet at barn som får tidlig diagnose og behandling for sin ADHD, vil få et bedre liv og økt sannsynlighet for å være i arbeid som voksne. Mange elever med ADHD er i utgangspunktet ressurssterke, men utfordringene diagnoser gir, forutsetter god forståelse i skolen for at de skal kunne ta ressursene sine i bruk. De som ikke får hjelp tidlig, kan ende opp som arbeidsuføre, ha en høy forekomst av psykiske lidelser samt rusproblemer som voksne. Like viktig sin tidlig diagnostisering og behandling er tilrettelagt opplæring. En av tre elever faller ut av vgs og frafallet koster landet fem milliarder kroner for hvert årskull. Ut i fra ADHD Norges erfaringer er tilrettelegging i dagens skole meget variabel, og det virker som om lærerens forståelse av eleven og A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 2

3 dennes behov, er av stor betydning. Det er nå viktig å gi lærerne økt kompetanse om ADHD og praktiske råd om hva som kan fungere i klasserommet. Elever med ADHD kan være en utfordring for lærere, og det kreves god klasseledelse og en stram struktur for å skape en forutsigbar hverdag for disse elevene. Tidlig innsats og riktig tilrettelegging i skolen er viktig for elever med ADHD slik at de kan oppleve mestring og å lykkes i skolen. Sosial trening og tilhørighet i klassen er viktig, elevene trenger ofte å styrke selvfølelsen og egenverd og lære teknikker for å lykkes videre i livet. ADHD Norge ønsker å legge til rette for å skape gode holdninger i skolen der medelever og lærere forstår at vi er forskjellige, samtidig som vi må se etter positive egenskaper hos hverandre. Nettkurset har som mål å gi ledere, lærere og assistenter i skolen økt kompetanse om ADHD. De får en verktøykasse for hvordan man kan tilrettelegge for enkelteleven og forstå kompleksiteten ved diagnosen. GJENNO MFØRI NG ADHD Norge med prosjektleder og medarbeider startet i januar 2014 med et oppstartsmøte med Norsk nettskole AS. Vi signerte samarbeidskontrakt og diskuterte innhold i de ulike leksjonene. Innholdet i leksjonene ble laget av prosjektleder og Statped sørøst kom med innspill til det faglige innholdet. Norsk nettskole la ut tekst, lenker og filmer knyttet til hver leksjon. Leksjonene hadde ofte to oppgaver en levert til veileder og en oppgave hvor man deler erfaringer i chatte-forum. Veiledere på kurset fikk opplæring fra Norsk nettskole i september Det var viktig for oss at veilederne hadde pedagogisk bakgrunn, samtidig god kunnskap om ADHD. Norsk nettskole tilrettela kurset til å kunne benyttes på nettbrett og mobil som det første kurset i sin portefølje. Brosjyre og annonse for kurset ble laget og annonsert i vårt medlemsblad STÅ PÅ! og ADHD Norges hjemmeside. Vi annonserte også i Aftenposten høst Vi annonserte i utdanningsforbundets nyhetsbrev sammen med Norsk Nettskole og Dysleksi Norge. Brosjyren ble sendt ut til grunnskoler i hele landet. Norsk nettskole AS har tatt i mot påmeldinger til kurset, levert evalueringsskjemaer og kursbevis. VI DE R E P LA NE R Nettkurset ABC om ADHD vil fortsette etter prosjektperioden og en driftsavtale mellom partene er inngått. Kurset ligger der og faglige oppdateringer gjøres av Norsk nettskole på bestilling fra ADHD Norge. Samarbeidet vil fortsette og vi benytter den samme PedIt som i prosjektet. Deltagere betaler egenandel som deles mellom ADHD Norge og Norsk nettskole AS. Flere deltagere som er positive til kurset vil kunne fordre flere deltagere på sikt. Våre fylkes- og lokallag, Statped og NEVSOM hjelper oss med distribusjon av våre brosjyrer til sine kommuner og fylkeskommuner. Kurset så langt har vært en suksess og vi har nå en god plattform og kompetansebank som skal benyttes videre. Vedlagt: 1. Omtale i STÅ PÅ! NR Brosjyre om kurset finnes på ADHD Norges hjemmeside A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 3

4 A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 4

5 A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 5

6 A D H D N o r g e S t o r g a t a 1 0 A, O s l o T e l e f o n : E - p o s t : p o s a d h d n o r g e. n o 6