Overgang fra videregående skole til høyere utdanning. For studenter med nedsatt funksjonsevne

Transkript

1 Overgang fra videregående skole til høyere utdanning For studenter med nedsatt funksjonsevne

2 Overgang fra videregående skole til høyere utdanning For studenter med nedsatt funksjonsevne Elinor J. Olaussen Rådgiver Universell, NTNU Skolekonferanse, Tiller Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

3 Hva skal jeg snakke om? Universells rolle og funksjon Universells arbeid med overgangen mellom videregående og høyere utdanning UH- sektorens arbeid med tilrettelegging Litt om lovverk Status for studenter med nedsatt funksjonsevnehvordan har de det i høyere utdanning? Utfordringer med overgang og gjennomføring Suksessfaktorer Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

4 Hvem er Universell? Nasjonal pådriverenhet for universell utforming, inkluderende læringsmiljø og utdanningsinstitusjonenes læringsmiljøutvalg i høyere utdanning. Underlagt Kunnskapsdepartementet Organisatorisk tilknyttet Norges teknisknaturvitenskapelige universitet (NTNU) i Trondheim. Målgruppe: ansatte i høyere utdanning NB: jobber ikke med individuelle tilfeller Nettside: E-post liste: universell@adm.ntnu.no Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

5 Universell: Roller og funksjoner Pådriver for gjennomføring av tiltak i samarbeid med oppdragsgivere og utdanningsinstitusjonene Rådgiver og samarbeidspartner for Kunnskapsdepartementet, utdanningsinstitusjoner og oppdragsgivere innen det som til enhver tid defineres til å være hovedarbeidsområder for enheten Kunnskapsutvikler og formidler innen enhetens hovedarbeidsområder Nettverksbygger for ansatte i universitets- og høgskolesektoren innenfor hovedarbeidsområdene. Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

6 Et inkluderende læringsmiljø Hovedmål Bidra til økt tilgjengelighet til høyere utdanning for studenter med nedsatt funksjonsevne Strategi: Identifisere «funksjonshemmende barrierer» i høyere utdanning, samt utrede og formidle kompetanse om universell utforming og individuell tilrettelegging som virkemidler for å utvikle et inkluderende læringsmiljø. Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

7 Lovverk: rammekrav fra KD I 1999 ble alle utdanningsinstitusjoner pålagt å utarbeide handlingsplaner for godt læringsmiljø for studenter med funksjonsnedsettelser. Planene skal inkludere tiltak for et universelt utformet læringsmiljø. Samtidig ble institusjonene pålagt å utpeke en fast kontaktperson(er) som skal gi studentene kunnskap om tilbud, tjenester og rettigheter studentene har. Offentlige dokumenter: Universitets- og høgskoleloven 4-3 Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven 1 og 17 FN- konvensjonen om rettigheter for mennesker med nedsatt funksjonsevne Ratifisert 2013 Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

8 Lovkrav UH- loven I utformingen av det fysiske arbeidsmiljøet skal det, så langt det er mulig og rimelig, sørges for at lokaler, adkomstveier, sanitæranlegg og tekniske innretninger er utformet på en slik måte at funksjonshemmede kan studere ved institusjonen at læringsmiljøet er utformet etter prinsippet om universell utforming (også læremidler) Institusjonen skal, så langt det er mulig og rimelig, legge studiesituasjonen til rette for studenter med særlige behov Uten at det reduserer faglige krav HVA ER Mulig og rimelig? Reduksjon av faglige krav? Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

9 Ny diskriminerings- og tilgjengelighetslov (2014) Lovens formål ( 1) er å fremme likestilling uavhengig av funksjonsevne. Likestilling innebærer a) Likeverd b) Like muligheter og rettigheter c) Tilgjengelighet d) Tilrettelegging Loven skal bidra til nedbygging av funksjonshemmende barrierer og hindre at nye skapes. Loven gjelder på alle områder i samfunnet, også i høyere utdanning. Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

10 Plikt til individuell tilrettelegging ( 17) Elever og studenter med nedsatt funksjonsevne ved skole- og utdanningsinstitusjoner har rett til egnet individuell tilrettelegging av lærested, undervisning, læremidler og eksamen for å sikre likeverdige opplærings- og utdanningsmuligheter. Retten gjelder tilrettelegging som ikke innebærer en uforholdsmessig byrde. Ved vurderingen av om tilretteleggingen innebærer en uforholdsmessig byrde skal det særlig legges vekt på tilretteleggingens effekt for å nedbygge funksjonshemmende barrierer, de nødvendige kostnadene ved tilretteleggingen og virksomhetens ressurser. Hva er «egnet individuell tilrettelegging»? Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

11 Overganger.? Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

12 Student Velge studiested Fagvalg Søke lån og stipend Sosialt liv utenfor Finne bolig Finne venner Kjøpe bøker Bli kjent med fag og studiested Studieveiledernes Overgangsutfordringer, verktøykasse et Skolekonferanse inkluderende læringsmiljø Tiller

13 Student med nedsatt funksjonsevne Fysisk tilgjengelighet Tilrettelagt eksamen Transport Hjelpemidler Tilrettelagt bolig Finansiering Assistenter Alternativ litteratur Studieveiledernes Overgangsutfordringer, verktøykasse et Skolekonferanse inkluderende læringsmiljø Tiller

14 Hvem er studentene? Kronisk/ langvarig sykdom (diabetes, kreft, epilepsi, ME, etc) Muskel- og skjelettplager 3,7 4,7 Allergi/ astma 16 Hørselshemmet 0,5 Svakssynt/ blind 0,7 Fysisk funksjonsnedsettelse 0,7 Lese- og skrivevansker 4 Nevropsykiatriske plager (ADHD, Asperger, Tourettes etc.) 1,7 Psykiske/ emosjonelle plager Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

15 Opptak Man har ingen automatisk rett til høyere utdanning. Man må konkurrere seg inn Men det finnes noen spesielle ordninger: - Særskilt opptak Dersom det har vært spesielle forhold som gir grunn til å tro at karakterpoengsummen ikke gir et riktig bilde av de kvalifikasjonene en egentlig har. Frist. 1.mars - Tidlig opptak Dersom du har store utfordringer med tilrettelegging kan du søke om tidlig opptak for å få i gang tilretteleggingsapparatet i det offentlige. - Unntak Dersom man er kvalifisert til et studium men har et opptaksgrunnlag som ikke kan poengberegnes. For eks. bestått alle fag på vgs. bortsett fra matematikk pga. dyskalkuli. Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

16 Hva gjør Universell for å lette overgangen til høyere utdanning Vi utreder problemstillinger Vi bygger nettverk og driver med erfaringsutveksling - Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø - Temamøte Arbeider med prosjekter - Nettbasert veileder for universell utforming - Best Practice - Veileder om NAV sine virkemidler for studenter - Overgang studier- arbeidsliv - Studentmobilitet Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

17 Hva gjør UH- sektoren for å gjøre utdanning tilgjengelig for alle? Individuell rådgivning og utredning av behov: kartleggingssamtaler Tilrettelegging under studiet Tilrettelegging av eksamen Bindeledd student- fagmiljø/ administrasjon/ eksterne aktører NB: Forskjeller mellom lærestedene Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

18 Tilrettelegging under studiet Noen å snakke med om det å være student med funksjonsnedsettelse Jevnlig oppfølging Logopedisk utredning Pensum på lyd Hjelpemidler Tilrettelagt lesesalsplass Tilgang til hvilerom Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

19 Tilrettelegging under studiet Mestringskurs for studenter med AD/HD Studieteknikkurs for studenter med dysleksi Ressursgruppe for studenter med AD/HD Mentorordning - Notathjelp - Personlig eller faglig Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

20 Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

21 Tilrettelegging av eksamen Ekstra tid Utstyr etter behov: PC for eks. Anonym dysleksiattest Sekretærhjelp Eget rom Alternativ eksamensform Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

22 Status for studenter med nedsatt funksjonsevne 6 av 10 studenter med varig funksjonsnedsettelse som mottar tilrettelegging er fornøyd med denne Mange (28 %) synes at de legger for liten innsats i studiet, og at det er en klar sammenheng mellom dette og manglende gjennomføringsevne Betydningen av høyere utdanning: Prosentandelen som er sysselsatt øker fra 43,6 % med videregående utdanning til 66,3 % med mer enn fire års høyere utdanning. Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

23 Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

24 Utfordringer med overgangen til og gjennomføring av høyere utdanning Systemet kan være lite fleksibelt Tar sen kontakt vedr. tilrettelegging Det varierer hva lærestedet kan tilby Bygningsmasse IKT (for synshemmede) Tilgjengelig studielitteratur Indre motivasjon og innstilling/holdninger- store forskjeller mellom studentene. Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

25 Hva vil lette overgangen til høyere utdanning? Tettere samarbeid mellom videregående og høyere utdanningsinstitusjoner. Ta kontakt tidlig. Vær obs på at studenten ikke kommer til et ferdigregulert system. Mer kunnskap om funksjonsnedsettelser på alle nivå. Studenten har mye kunnskap- oppfordre studenten til å by på seg selv. Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

26 Oppsummering Konklusjon Vi ønsker et mangfold i høyere utdanning Dette er politisk vedtatt Lærestedene ønsker det, og det er forankret i flere handlingsplaner NB: forutsetter at studenten og de som bistår i overgangen fra andre siden hjelper til å komme frem til gode løsninger! Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller

27 Om Universell Kjetil Knarlag Marit Svendsen Prosjektleder Rådgiver Tel.: / Tel: Elinor Olaussen Rådgiver Tel.: Felles kontakt via: Nettside: Overgangsutfordringer, Skolekonferanse Tiller