Fritid på skolen. Kvalitetsplan for SFO
|
|
- Josef Stene
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO
2 Grunnskolen i Stavanger Virksomhetsidé Skolen skal gi barn og unge et skoletilbud i tråd med lovverk og læreplan. SFO skal gi et fritidstilbud før og etter skoletid for elever fra 1. til 4. trinn, og for funksjonshemmede elever opp til 12 år. Visjon Skolen gir et likeverdig opplæringstilbud til alle uavhengig av evner og forutsetning der læring er basert på elevaktivitet. Skolen samarbeider med elever og foreldre om elevenes læringsprosesser. Skolen er en inspirerende arbeidsplass hvor lærerne samarbeider og stimuleres til utviklingsarbeid. SFO er et fritidstilbud som gir elevene tilsyn og omsorg der det legges til rette for lek, kultur- og fritidsaktiviteter med utgangspunkt i alders- og funksjonsnivå hos barnet. Hovedmål Elevene opplever en skolehverdag preget av positiv samhandling og medinnflytelse, samt gode relasjoner til medelever og tydelige voksne. Elevene tilegner seg grunnleggende ferdigheter i lesing, skriving og regning, kan uttrykke seg muntlig og bruke digitale verktøy. Elevene lærer realfag ved aktivt arbeid i fagene og utforsking av teori gjennom praktiske oppgaver. Elevene lærer 2. fremmedspråk ved aktiv kommunikasjon muntlig og skriftlig og utforsking av andre lands kultur. Minoritetsspråklige elever får tilpasset opplæring ut fra evner, ferdigheter, interesser og kulturell bakgrunn slik at kontinuerlig språkutvikling finner sted. Elevenes læringsmiljø utvikles med utgangspunkt i systematisk vurdering av virksomheten.
3 Innholdsfortegnelse Forord... 4 Innledning... 5 Læringsplakaten i læreplanen for Kunnskapsløftet... 7 Lek Ha det kjekt... 8 Kulturaktiviteter sang, dans, spill og opplevelser... 9 Fritidsaktiviteter, idretts- og friluftsaktiviteter Omsorg og trygghet Resultatmålsettinger - kommunenivå Rapportering Vedtekter for de kommunale skolefritidsordningene i Stavanger... 15
4 Forord Nye kvalitetsutviklingsplaner for barnehage, skole og skolefritidsordning skal vise helhet og sammenheng i lærings- og utviklingsarbeidet for barnehage- og skolebarn i Stavanger. Planene har gjennomgående fokusområder med målsettinger om økt faglig og sosial kompetanse både i forhold til enkeltindividet og i forhold til fellesskapet. Alt arbeid i barnehage og skole må bygge på målsettinger om livslang læring og motivasjon for stadig å lære og utvikle seg og å strekke seg etter nye mål. Planene forutsetter at ansatte og rådsorganene for barnehagene setter seg inn i planene for skole og skolefritidsordningen og at ansatte og driftstyrene ved skolene setter seg inn i barnehageplanen. I tillegg til disse planene vil det i løpet av høsten 2007 bli utarbeidet egne planer for fysisk aktivitet i barnehage, skole og skolefritidsordning. Planer for kompetanseutvikling hos ansatte i barnehage, skole og skolefritidsordning vil også bli utarbeidet. Det samme gjelder planer for lederutvikling i barnehage, skole og skolefritidsordning. I 2008 har Stavanger-regionen status som europeisk kulturhovedstad. Det er viktig at kulturdimensjoner vises gjennom innhold og presentasjoner som knyttes til fokusområdene i kvalitetsutviklingsplanene, både for barnehagen, skolen og skolefritidsordningen. Kultur må løftes fram både i 2008 og de øvrige årene i planperioden. Vi ønsker alle lykke til i arbeidet med å videreutvikle en enda bedre stavangerbarnehage og enda bedre stavangerskole. Stavanger, april 2007 Bjørn Tungland direktør Mona Kopperstad barnehagesjef Eli Gundersen skolesjef
5 Innledning Planens hensikt et styringsredskap for rektorer, SFO-ledere og fagstab i Oppvekst og levekår et grunnlag for kompetanseutvikling i SFO gi grunnlag for informasjon til foreldre Innhold i SFO SFO i Stavanger skal være et fritidstilbud til alle elever på trinn og til funksjonshemmede elever på trinn. I fritidstilbudet skal barna oppleve mestring i et miljø preget av omsorg. Tilsynet skal være så godt at de foresatte er trygge på at sikkerheten blir ivaretatt. I SFO skal barn få mulighet til leke-, kultur- og fritidsaktiviteter. Viktig er også et likeverdig tilbud til de funksjonshemmede barna, som skal få tilrettelagt et tilbud de kan delta i ut i fra sine forutsetninger. Gjennom lek, kultur- og fritidsaktiviteter, omsorg og tilsyn skal SFO være en arena for allmenndanning og læring. SFO i Stavanger skal ha ansatte som er tydelige voksne, setter grenser, er konsekvente og tilrettelegger for allsidig aktivitet tilpasset barnegruppen. SFO ledelse Som virksomhetsleder for skolen er rektor den ansvarlige leder av SFO. Rektor kan delegere ansvar for den daglige driften av SFO til en eller flere tilsatte i SFO. Vanlig praksis er at daglig ledelse av SFO er ivaretatt av en SFO-leder. Det er rektors ansvar at det er et tett samarbeid mellom skolens ledelse/rektor og de som daglig leder SFO- tilbudet. Skolens driftstyre er også ansvarlig for aktivitet i SFO. Samhandling skole og SFO Erfaring fra Stavanger kommune og andre kommuner viser at SFO-tilbud som skårer høyt på det å være en god SFO, er integrert i skolens helhetstenkning og planlegging. Det er derfor hensiktsmessig å dele skolens virksomhet inn i en undervisningsdel og en fritidsdel. Personalet bør brukes på tvers av undervisnings- og fritidsdelen, og veiledning i forhold til barn med særskilte behov gis samlet til hele personalet ved skolen. Ved et eventuelt økt timetall i småskolen i planperioden vil behovet kunne øke for samhandling mellom skole og SFO. Skolens ordensreglement gjelder også for SFO. Samhandling hjem og SFO Det avholdes årlig foreldreundersøkelse for foresatte med barn i SFO. Dette for å kartlegge foresattes grad av tilfredshet med det tilbudet den enkelte SFO gir. Det forventes at hver enkelt SFO bruker resultater fra kartleggingen når de utvikler/utarbeider
6 nye tiltak for tilbudet. Det holdes til vanlig to foreldermøter for SFO per skoleår, hvorav det ene kan være felles for hele skolen under ett. SFO i Opplæringsloven I Opplæringsloven er det få krav til innhold og kvalitet i skolefritidsordningen. Kommunen utformer tilbudet ut fra kravet om at kommunen skal gi et tilbud før og etter skoletid for årstrinn og for barn med særskilte behov på årstrinn. Opplæringslovens 9a-8 understreker at kravene til skolemiljøet skal gjelde for skolefritidsordningen. Dette gjelder også når skolefritidsordningen omfatter aktiviteter utenfor skolens område, eller blir drevet i lokaler utenfor skolen. Hovedmålet for SFO står i Opplæringsloven 13-7, der står det blant annet: Skolefritidsordningen skal legge til rette for lek, kultur- og fritidsaktiviteter. Utgangspunktet skal være barnas alder, funksjonsnivå og interesser. Barna skal gis omsorg og tilsyn. Funksjonshemmede barn skal gis gode utviklingsvilkår. Fotograf: Siv Egeli
7 Læringsplakaten i læreplanen for Kunnskapsløftet Læringsplakaten inneholder viktige prinsipper for skolenes opplæringsvirksomhet, og den må ses i sammenheng med bestemmelsene i lov og forskrift, læreplanens generelle del og læreplaner for fag. Læringsplakaten inneholder 11 grunnleggende forpliktelser, som skal gjelde for alle skolene. Skolen skal: gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse bidra til at lærere fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte
8 Lek Ha det kjekt Målsetting: Barna i SFO skal ha tid og rom for fri lek og lære gamle og nye organiserte lekeformer. Lekens motiv og mål Leken er barnas viktigste aktivitet. Gjennom leken får barna bearbeidet opplevelser og følelser. Leken gir erfaringer og opplevelser sammen med andre barn. Samtidig får de prøve ut ulike roller i leken. I pedagogikken er lek en viktig faktor i barns utvikling og læring. Leken er barnas dominerende virksomhet. Barnet henter innholdet til leken fra det virkelige liv, og leken er en forberedelse til voksenlivet. Leken som et middel til å utvikle erkjennelse og viten. Gjennom leken bearbeider barnet problemer og inntrykk som det måtte møte i hverdagen. Gjennom leken utvikler barnet seg motorisk og psykisk. Fri lek og organisert lek I Stavanger skal skolefritidsordningene legge til rette både for fri lek og organisert lek. Barna skal gis tid og rom for fri lek. De må få leke uforstyrret under tilsyn. De voksne skal gi støtte og hjelp ved behov. Personalet organiserer også lekeaktiviteter der de deltar aktivt med styring og regler for leken. Mange barn trenger styring, regler og voksenveiledning for å kunne leke. Personalet i skolefritidsordningen må observere og vurdere barna i begge lekeformene og gripe inn når situasjonen tilsier det. Dagsorden ved den enkelte skolefritidsordning skal være så fleksibel at det ikke blir nødvendig med avbrudd i barnas lek. Viktige suksessfaktorer: Personalet ved SFO har nødvendig kompetanse til å organisere gamle og nye leker/ lekeformer SFO legger til rette for variert fri lek og organisert lek ute og inne Personalet ved SFO motiverer, inspirerer og veileder barna slik at alle deltar i leken SFO gjør de tilpasningene som er nødvendig for at funksjonshemmede barn skal kunne delta i leken Resultatoppnåelse vurderes gjennom: Årlig foreldreundersøkelse Plan for kvalitet i SFO skolens rapportering
9 Kulturaktiviteter Sang, dans, spill og opplevelser Målsetting: Alle barn i SFO skal oppleve mestring og glede ved å delta i varierte kulturaktiviteter. Kunnskapsløftet om det skapende mennesket Elevene må utvikle gleden ved det vakre både i møte med kunstneriske uttrykk og ved å utforske og utfolde egne skapende krefter. Kultur i SFO og samarbeid med andre SFO skal vektlegge den estetiske dimensjonen ved at barna får oppleve ulike kunst- og kulturuttrykk gjennom å møte kunst- og kulturformidlere og gjennom egen utfoldelse. SFO bør derfor samarbeide med frivillige organisasjoner, kunst- og kulturinstitusjoner slik at barna får så gode opplevelser som mulig. Hvorfor kultur i SFO Kunst og formkultur er avgjørende når mennesker og nasjoner skal utvikle identitet og forstå seg selv og andre i et historisk og kulturelt mangfold. Kunst og håndverk er forankret i menneskets skapende arbeid i kunst, arkitektur, design, kunsthåndverk og håndverk. Arbeid med kunst og kultur gir kunnskap og ferdighet innenfor praktisk skapende virksomhet. Samfunnet trenger mennesker med kompetanse i visuell kommunikasjon og evne til nyskaping. Musikk, sang og dans har gjennom alle tider inneholdt, uttrykket og formidlet stemninger, tanker og følelser ved det å være menneske i lek, hverdag og fest. Musikk engasjerer hele mennesket og betraktes ofte som en del av individets sosiale og kulturelle identifikasjon. Stavanger skal være europeisk kulturhovedstad 2008, og dette gir mange muligheter for arbeid og opplevelser på kulturfeltet. Kultur i SFO Det er viktig at alle de kommunale skolefritidsordningene lar barna få oppleve og ta del i kunst- og kulturuttrykk i nærmiljøet til skolen. Skolefritidsordningene må også legge til rette for barnas egenutfoldelse/egenproduksjon av kunst og kultur. I forhold til dette vil mye være sammenfallende med det som står beskrevet under fokusområdene lek og fritidsaktiviteter. Kunst og kultur er viktige virkemidler for å utvikle de ulike Fotograf: Odd Atle Edvardsen
10 dimensjonene i barnas sosiale kompetanse, empati, evne til samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll, evne til ansvar og lek, glede og humor. Viktige suksessfaktorer: SFO legger til rette for at barna får møte forskjellige former for kunst- og kulturuttrykk Personalet ved SFO organiserer aktiviteter slik at barna får være kunst og kulturaktører for hverandre og for de foresatte Personalet ved SFO legger til rette for at barna deltar i aktiviteter som gir innblikk i kulturarven Resultatoppnåelse vurderes gjennom: Årlig foreldreundersøkelse Plan for kvalitet i SFO skolens rapportering 10
11 Fritidsaktiviteter, idretts- og friluftsaktiviteter Målsetting: Barna i SFO skal være fysisk aktive gjennom å delta i forskjellige idretts- og friluftsaktiviteter, formings- og byggeaktiviteter, matlagings- og selvbergingsaktiviteter Avgrensing av fokusområdet Dette fokusområdet er avgrenset til idretts- og friluftsaktiviteter, formings og byggeaktiviteter, matlagings- og selvbergingsaktiviteter. Fokusområdene Lek og Kulturaktiviteter dekker mange andre fritidsaktiviteter. Fysisk aktivitet og helse Aktivitetene en retter fokus på under dette området, har det til felles at barna er fysisk aktive. Forskning viser at fysisk aktivitet er viktig for fysisk helse. Barn er mindre fysisk aktive i dag enn tidligere, blant annet på grunn av økt bilbruk og at barn tilbringer mer tid foran TV-/PC-skjermen. Barn som har motoriske vanskeligheter, har ofte andre problem som oppmerksomhetsvansker, lese og skrivevansker og/eller sosiale vansker. Det er også forskning som indikerer at fysisk aktivitet kan ha betydning for barn og voksnes psykiske helse, herunder mestring og selvtillit. Grunnlaget for en aktiv livsstil legges i barneårene. Bruk av lokalmiljøet Det er viktig at skolefritidsordningen legger til rette for idretts- og friluftsaktiviteter. Barna må få kjennskap til fritidsaktiviteter som er naturlig å holde på med i nærmiljøet til skolen. For funksjonshemmede barn spesielt, men også for alle barn vil det være viktig å lære hvordan de kan få en meningsfull fritid. Det er også viktig at barna lærer selvberging tidlig, hvordan de kan ta vare på seg selv i naturen. Uteområdet rundt skolen må brukes til friluftsaktiviteter og gjerne i samarbeid med andre organisasjoner. Det er her selvbergingskompetansen skal trenes opp. Kommuneplan for idrett og friluftsliv, Stavanger kommune gir mange tips og ideer om lokale arealer og bygg som kan brukes til fysisk aktivitet og naturopplevelser. Viktige suksessfaktorer: Personalet ved SFO organiserer og arrangerer forskjellige fritidsaktiviteter Personalet ved SFO veileder barna i forskjellige regler for spill og andre aktiviteter slik at barna lærer å samarbeide med andre og samordne sine aktiviteter med andre aktiviteter og innordne seg regler for aktivitet Personalet ved SFO har kompetanse i idrett og friluftsliv Personalet ved SFO motiverer og inspirerer barna til å delta i fritidsaktiviteter Resultatoppnåelse vurderes gjennom: Årlig foreldreundersøkelse Plan for kvalitet i SFO skolens rapportering 11
12 Omsorg og trygghet Målsetting: Alle barn i SFO skal oppleve respekt, tillit og likeverdighet. Barna skal oppleve tydelige og trygge voksne som leder og tar ansvar for kvaliteten i all samhandling. SFO skal: Ha voksne som gir det enkelte barn konstruktive tilbakemeldinger Ha voksne som snakker og samhandler med barna på en positiv måte Ha voksne som kjenner regler og rutiner Ha voksne som har felles forutsigbare reaksjonsmønstre på situasjoner og handlinger i barnegruppen Voksne i skolefritidsordningen skal være gode modeller for barna gjennom språk og handling, løsninger og væremåter. Dette innebærer at de seks ferdighetsområdene for utvikling av sosial kompetanse er synlige i de voksnes væremåte. Evne til å reflektere over egen praksis og egne holdninger er et viktig element i voksenrollen. Det handler om å være oppmerksomt tilstede, imøtekommende og var overfor barnas behov og bekrefte kompetent atferd som barn og unge viser. De voksne skal være gode gruppeledere med blikk for hvert enkelt barn. Lederen er klar og tydelig i sin kommunikasjon, slik at barna ikke er i tvil om hva som forventes. De voksne må balansere det å sette grenser og vise omsorg. Personalet i skolefritidsordningen skal hjelpe barna til å bli mer selvstendige og ta stadig større ansvar for egne holdninger og væremåte. Omsorg har med hvordan mennesker forholder seg til hverandre og hvordan det vises omtanke for hverandre i hverdagslivet. For å utvikle en trygg skolefritidsordning må personalet delta i og utvikle sosialt kompetente barn som kan kommunisere med jevnaldrende og voksne, og som mestrer forventninger til positiv adferd. Forskning definerer ferdighetsområder for sosial kompetanse som empati, samarbeid, selvkontroll, selvhevdelse, problemløsing og humor. Viktige suksessfaktorer: Personalet ved SFO tar ansvar for å veilede og hjelpe det enkelte barn i å utvikle sosial kompetanse Personalet ved SFO skaper trygghet og trivsel og arbeider aktivt for å forebygge mobbing Personalet ved SFO legger rammer som gir barna muligheter for medbestemmelse og innflytelse på egen tilværelse Personalet ved SFO gir barna mulighet til å bli hørt og opplevelse av at deres meninger blir tillagt betydning Resultatoppnåelse vurderes gjennom: Årlig foreldreundersøkelse Plan for kvalitet i SFO skolens rapportering 12
13 Resultatmålsettinger - kommunenivå Hensikten med en plan for kvalitetsutvikling er å videreutvikle og heve kvaliteten av de tilbud skolefritidsordningene i Stavanger tilbyr foresatte og elever. Nedenfor presenteres et utvalg av indikatorer som samlet sett tar sikte på å gi informasjon om grad av resultatoppnåelse innenfor fokusområdene. I fremstillingen presenteres resultatmålsettinger for planperioden, resultater ved siste måling, samt hvor de ulike dataene er hentet. Indikatorene bygger på informasjon fra den årlige foreldreundersøkelsen og statistisk informasjon. I tillegg til bruk av kvantitative data blir skolene årlig bedt om å gjennomføre en egenvurdering i forhold til grad av resultatoppnåelse for hvert av fokusområdene. Til sammen gir dette et visst grunnlag for drøfting om videre satsing både på kommunenivå og ved den enkelte skole. AKTIVITETSTILBUD Datafangst Foreldreundersøkelse, SFO IST, elevdatabase Resultatmålsettinger for kommunen samlet 75 BASIS-poeng mht til foresattes oppfatning av i hvilken grad SFO: - legger til rette for et variert fri lek ute og inne - gir et variert aktivitetstilbud - benytter seg av muligheter for aktiviteter i nærmiljøet Prosentandel elever på årstrinn som benytter SFO Resultater poeng 62 poeng 66 poeng 1.trinn - 82% 2.trinn - 80% 3.trinn - 62% Den årlige foreldreundersøkelsen som gjennomføres blant foresatte med barn i skolefritidsordningen, gir også viktig informasjon om foresattes opplevelse av barnas trivsel, samarbeid med hjem og ivaretakelse av det enkelte barn. Tabellen under viser mål og resultatoppnåelse innen disse indikatorområdene. Omsorg og trygghet Datafangst Indikator: Resultatmålsettinger, kommunen samlet Resultater 2006 Helhetlig vurdering 75 BASIS-poeng 74 poeng Trivsel 75 BASIS-poeng 78 poeng Foreldreundersøkelse, SFO Relasjon mellom barn og voksen Samarbeid med hjem 75 BASIS-poeng 75 BASIS-poeng 73 poeng 73 poeng 13
14 Rapportering Skolene blir årlig bedt om å rapportere grad av måloppnåelse i forhold til vedtatte fokusog satsingsområder. Rapporteringen har form som en egenvurdering, og har primært til hensikt å være et utgangspunkt for drøftinger og refleksjoner ved den enkelte skole. Samtidig gir skolenes tilbakemeldinger direktøren nyttig informasjon om skolenes arbeid med de ulike fokusområdene. LEK - Ha det kjekt Personalet ved SFO har nødvendig kompetanse til å organisere gamle og nye leker/lekeformer SFO legger til rette for variert fri lek og organisert lek ute og inne Personalet ved SFO motiverer, inspirerer og veileder barna slik at alle deltar i leken SFO gjør de tilpasningene som er nødvendig for at funksjonshemmede barn skal kunne delta i leken KULTURAKTIVITETER - Sang, dans, spill og opplevelser SFO legger til rette for at barna får møte forskjellige former for kunst- og kulturuttrykk Personalet ved SFO organiserer aktiviteter slik at barna får være kunst og kulturaktører for hverandre og for de foresatte Personalet ved SFO legger til rette for at barna deltar i aktiviteter som gir innblikk i kulturarven FRITIDSAKTIVITETER - Være fysisk aktiv Personalet ved SFO organiserer og arrangerer forskjellige fritidsaktiviteter Personalet ved SFO veileder barna i forskjellige regler for spill og andre aktiviteter slik at barna lærer å samarbeide med andre og samordne sine aktiviteter med andre aktiviteter og innordne seg regler for aktivitet Personalet ved SFO har kompetanse innen idretts og friluftsliv Personalet ved SFO motiverer og inspirerer barna til å delta i fritidsaktiviteter OMSORG OG TRYGGHET I svært liten grad I svært stor grad Vet ikke Personalet ved SFO tar ansvar for å veilede og hjelpe det enkelte barn i å utvikle sosial kompetanse Personalet ved SFO skaper trygghet og trivsel, og arbeider aktivt for å forebygge mobbing Personalet ved SFO legger rammer som gir barna muligheter for medbestemmelse og innflytelse på egen tilværelse Personalet ved SFO gir barna mulighet til å bli hørt og opplevelse av at deres meninger blir tillagt betydning 14
15 Vedtekter for de kommunale skolefritidsordningene i Stavanger Vedtatt av kommunalstyret for oppvekst i september Med senere endringer. 1 Formål Skolefritidsordningene er et frivillig lekeog aktivitetstilbud for barn som trenger tilsyn før og etter skoletid og på skolenes fridager. Målgruppen er barn i Stavanger grunnskole på klassetrinn og barn med funksjonshemminger på klassetrinn. 2 Eierforhold De kommunale skolefritidsordningene er en del av skolenes virksomhet og eies av Stavanger kommune. 3 Opptaksmyndighet Rektor ved den enkelte skole er ansvarlig for opptaket av barn til SFO. 4 Opptakskriterier Alle barn i målgruppen skal få tilbud om plass i skolefritidsordningen. 5 Opptaksperiode og oppsigelse Foresatte søker om SFO-plass for ett skoleår om gangen. Søknadsfrist er 1. april hvis ikke annen dato blir oppgitt. Oppsigelsestid er 2 mnd. Regnet fra den 1. i påfølgende måned. Oppsigelsen må leveres skriftlig. Ved oppsigelse etter 1. mars må det likevel betales ut skoleåret. 6 Plasstørrelse og oppholdstid Det gis tilbud om 100% og 60% plasstørrelse. Ukentlig oppholdstid er i utgangspunktet 5 dager for full plass og 3 dager for 60% plass. Dette gjelder også skolens fridager. Skolen avgjør selv hvor fleksibelt oppholdstiden kan benyttes og gir detaljert informasjon om dette. 7 Foreldrebetaling Foreldrebetalingen fastsettes for hvert år og gjøres kjent senest 1. mars. 8 Leke- og oppholdsareale Skolefritidordningen disponerer skolens arealer ute og inne. Noen få skolefritidsordninger har egne baser. Den enkelte skole gir detaljerte beskrivelser av arealbruk. 9 Åpningstid Skolefritidsordningene i Stavanger er åpne innenfor tidsrommet 0730 til 1630 alle virkedager med unntak av 5 planleggingsdager for personalet. Årlig åpningstid er 1. august 30. juni. 10 Bemanning og ledelse Den enkelte skoles driftsstyre er øverste myndighet ved skolen og tar avgjørelser om SFO. Rektor er administrativ og faglig leder av SFO. Bemanningen i skolefritidsordningen styres av det tildelte budsjettet. Rektor er ansvarlig for at bemanningen er forsvarlig slik at sikkerheten til enhver tid blir ivaretatt. 15
16 Konsulent: Servicetorget - Forsidebilde: Elisabeth Tønnesen - Layout/trykk: Impress Oppvekst og levekår Ny Olavskleiv 6, 4008 Stavanger Telefon Faks
Fritid på skolen. Kvalitetsplan for SFO 2011 2015
Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 Innhold Forord...7 Innledning...8 Fokusområder i kvalitetsplanen... 10 Sosial kompetanse gjennom lek...11
DetaljerMOSOGN ESO 2015/2016
MOSOGN ESO 2015/2016 1 INNHOLD INNLEDNING 2 ELEVER 3 ANSATTE 3 OM ESO 4 DAGSRYTME 5 LEK 6 FRITIDSAKTIVITETER, IDRETTS- OG FRILUFTSAKTIVITETER 7 OMSORG OG TRYGGHET 8 KULTURAKTIVITETER 9 TILBUD OG PRISER
DetaljerFritid på skolen. Kvalitetsplan for SFO
Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2016-2020 1 Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2016 2020 2 Innhold Innledning s. 4 Medborgerkompetanse og sosialt medansvar s. 6 Lek som utviklingsarena s. 8
DetaljerFritid på skolen. Kvalitetsplan for SFO
Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2016-2020 1 Fritid på skolen Kvalitetsplan for SFO 2016 2020 2 Innhold Innledning s. 4 Medborgerkompetanse og sosialt medansvar s. 6 Lek som utviklingsarena s. 8
DetaljerKVALITET i SFO Frogn kommune 2012-2015
KVALITET i SFO Frogn kommune 2012-2015 1 Innhold Forord... 2 Innledning... 3 Sosial kompetanse gjennom lek... 4 Kulturaktiviteter... 5 Idretts- og friluftsaktiviteter... 6 Faglig utvikling gjennom lekaktiviteter...
DetaljerKVALITETSPLAN SFO RENNESØY KOMMUNE: AKTIV OG GLA` - I FRITIDA
KVALITETSPLAN SFO 2014 2017 RENNESØY KOMMUNE: AKTIV OG GLA` - I FRITIDA 1 Forord Nye kvalitetsplaner for barnehage, skole og skolefritidsordning for perioden 2011-2015 skal ivareta helhet og sammenheng
DetaljerFøringer for innhold i SFO
Føringer for innhold i SFO ARTIKKEL SIST ENDRET: 26.10.2015 Utdrag fra Stavanger kommune Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 "Fokusområdene i Kvalitetsplan for SFO 2011 2015 er: 1. Sosial kompetanse gjennom
Detaljer«Glød og go fot Hele dagen!»
«Glød og go fot Hele dagen!» KVALITETSPLAN FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN i Orkdal kommune FORMÅL FORMÅLET MED KVALITETSPLANEN: Styringsredskap for skoleeier, rektorer, skolefritidsleder og ansatte Sikre alle
DetaljerKVALITETSKRITERIER FOR SFO ÅLESUND KOMMUNE
KVALITETSKRITERIER FOR SFO ÅLESUND KOMMUNE GJELDER FOR KOMMUNALE OG PRIVATE SKOLEFRITIDSORDNINGER I ÅLESUND KOMMUNE 1 FORMELLE KRAV TIL KVALITET OG INNHOLD LOV OM GRUNNSKOLEN OG DEN VIDEREGÅENDE OPPLÆRINGA
DetaljerVerdier og mål i rammeplanene
Verdier og mål i rammeplanene ARTIKKEL SIST ENDRET: 26.10.2015 Utdrag fra Rammeplan for SFO i Bodø Mål "SFO skal: Ivareta småskolebarnas behov for variert lek og aktivitet I samarbeid med hjem og skole
Detaljervignett xxx xxx KVALITET I SFO av xxx Ullensaker Kommune 2013-2020
vignett xxx xxx av xxx KVALITET I SFO Ullensaker Kommune 2013-2020 Eidsvoll kommune Mogreina Nannestad kommune Nordkisa Ullensaker kommune Nes kommune Hovin Gystadmarka Jessheim SR Døli Skogmo Algarheim
DetaljerKvalitetsplan SFO i Skaun kommune. God på SFO. Vedtatt i kommunestyret 02.06.15 - ESA sak 15/1010
Kvalitetsplan SFO i Skaun kommune 2015 2018 God på SFO Vedtatt i kommunestyret 02.06.15 - ESA sak 15/1010 Innholdsfortegnelse 1 Innledning... 3 2 Fokusområder... 5 2.1 Leik... 6 2.2 Nærmiljøet... 7 2.3
DetaljerKvalitetsplan for SFO i Porsgrunn kommune
Kvalitetsplan for SFO i Porsgrunn kommune Innledning Jf. opplæringsloven 13-7 skal alle kommuner ha et tilbud om skolefritidsordning før og etter skoletid for elever på 1.-4.årstrinn, samt for elever med
DetaljerI tillegg til opplæringsloven, gjelder også forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler for skolefritidsordningen.
REGLEVERK OPPLÆRINGSLOVEN Opplæringsloven 13-7 pålegger alle kommuner å ha et tilbud om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1. 4. klasse og for barn med særskilte behov. Opplæringsloven kapittel
DetaljerHandlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING»
Handlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING» 2013-2015 FORORD Vassøy skoles handlingsplan bygger på Kunnskapsløftet og Stavanger kommunes kvalitetsutviklingsplan God, bedre, best. Handlingsplanen
DetaljerSFO - Skolefritidsordningen 2011-2015
[Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] RINGERIKE KOMMUNE Oppvekst og kultur SFO - Skolefritidsordningen 2011-2015 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag K-sak 72/2011 Innhold
DetaljerSammen om positiv lek og læring
Sammen om positiv lek og læring Opplæringsloven 13-7. Skolefritidsordninga, fastslår at «Kommunen skal ha et eit tilbod om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1.-4.årstrinn, og for barn med særskilte
DetaljerA R E N D A L K O M M U N E ROM FOR ALLE
A R E N D A L K O M M U N E PLAN FOR UTVIKLING AV KVALITET I ARENDAL S FO ROM FOR ALLE Forord Dette arbeidet ble satt i gang som en del av arbeidet med Kommunedelplan Oppvekst. Arbeidsgruppen har bestått
DetaljerKvalitetsplan for SFO
Kvalitetsplan for SFO 2018-2022 Vedtatt 21.11.18 Innhold Innledning... 2 SFO-ledelse... 2 Samhandling skole og SFO læring og utvikling... 2 Samhandling hjem og SFO... 3 Bakgrunn og forankring... 3 Bakgrunn
DetaljerLEKENDE LÆRING KVALITETSPLAN FOR SFO I BÆRUM 2013 2016
LEKENDE LÆRING KVALITETSPLAN FOR SFO I BÆRUM 2013 2016 1 Opplæringsloven 13-7. Skolefritidsordninga, fastslår at «Kommunen skal ha et eit tilbod om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1.-4.årstrinn,
DetaljerHaugesund kommune. FRITID PÅ SKOLEN KVALITETSPLAN FOR SFO Gjeldende fra skoleåret 2012/13
Haugesund kommune FRITID PÅ SKOLEN KVALITETSPLAN FOR SFO Gjeldende fra skoleåret 2012/13 INNHOLD Innledning... 4 Om SFO... 5 Fokusområder: Tilsyn med omsorg og trygghet... 8 Lek - «ha det kjekt»... 9 Kulturaktiviteter
DetaljerPlan for innhold i skolefritidsordningene i Halden kommune
Plan for innhold i skolefritidsordningene i Halden kommune 1 Innhold Lov og vedtekter...3 Opplæringsloven 9A...3 Ledelse i SFO...4 1. Sammenheng og samhandling mellom skole og SFO...4 2. Forventningsavklaring,
Detaljer1.0 KVALITETS- OG RAMMEPLAN FOR NYLUND SFO DE STRUKTURELLE FORHOLD FOKUSOMRÅDER PÅ SFO VIKTIGE SUKSESSFAKTORER PÅ NYLUND SFO 8
1.0 KVALITETS- OG RAMMEPLAN FOR NYLUND SFO 2 1.1 INNLEDNING OG FORMÅL MED PLANEN 2 1.2 OVERORDNEDE MÅL OG VERDIGRUNNLAG 2 2.0 DE STRUKTURELLE FORHOLD 3 2.1 INNHOLD 3 2.1.1 ÅPNINGSTID PÅ SFO 3 2.1.2 KONTAKTINFORMASJON
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Nordstrand skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerHANDLINGSPLAN SFO Skolefritidsordningen
HANDLINGSPLAN SFO Skolefritidsordningen Vedtatt i Hovedutvalget for oppvekst og kultur 06.06.2018 1. Innledning Innholdsfortegnelse 1. Innledning 3 I sentrale styringsdokumenter understrekes det at skolefritidsordningen
DetaljerSFO I LUND BYDEL FRITID PÅ SKOLEN
Vedtekter: Â 1 Retningslinjer Skolefritidsordningen ( SFO) drives etter grunnskoleloven, forskrift om skolefritidsordning, de krav som gjelder for tildeling av statstilskudd og retningslinjer for skolefritidsordningen
DetaljerLæreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,
DetaljerKvalitetsplan for SFO i Molde kommune
Kvalitetsplan for SFO i Molde kommune 2013-2018 2 Formelle krav til kvalitet og innhold SFO i opplæringsloven Skolefritidsordningen er hjemlet i Opplæringsloven 13-7. Kommunen skal ha eit tilbod om skolefritidsordning
DetaljerKvalitetsplan for SFO
Sammen for en framtidsrettet skole Kvalitetsplan for SFO For fastlandsskolene Ramfjord skole, Reinen skole, Tromsdalen skole, Lunheim skole, Krokelvdalen skole, Skjelnan skole og Skittenelv skole. Sammen
DetaljerKvalitetsplan for SFO 2016-2019 NANNESTAD KOMMUNE
Kvalitetsplan for SFO 2016-2019 NANNESTAD KOMMUNE Forord Bakgrunn for planen. I 2013 ble «Strategiplan for mer og bedre læring 2013-2017»utarbeidet og iverksatt ved skolene i Nannestad. Høsten 2014 ble
DetaljerVirksomhetsplan for Varden SFO
Virksomhetsplan for Varden SFO «Skolefritidsordningen i Bergen kommune. Håndbok og vedtekter» er kommunens føringer for virksomheten i Skolefritidsordningen ved den enkelte skole, og ligger til grunn for
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Nordstrand Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i
DetaljerRAMMEPLAN FOR SFO Versjon
RAMMEPLAN FOR SFO 2018-2022 Versjon 010318 INNHOLD 1. Formål... 3 1.1 Overordnede mål og verdigrunnlag... 3 1.2 Bakgrunnsdokumenter... 3 2. Innhold i skolefritidsordningen... 4 2.1 Omsorg... 4 2.2 Sosial
DetaljerRammeplan for skolefritidsordningen i Ski kommune
Rammeplan for skolefritidsordningen i Ski kommune 2017 2020 Innledning Skolefritidsordningen (SFO) er en del av skolens helhetlige læringsmiljø og skal bidra til å skape forutsigbarhet og trygghet for
DetaljerKVALITETSPLAN FOR SFO.
KVALITETSPLAN FOR SFO. 1. Bakgrunn for planen. Visjonen for drammensskolen ble vedtatt i bystyret 19. juni 2007. Arbeidet med visjonen ble initiert av formannskapet og har som intensjon å bidra til at
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2016 Nordstrand Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag
DetaljerSTRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole STRATEGI- OG ÅRSPLAN NORDSTRAND SKOLE Dato: 6. januar Utdanningsetaten Besøksadresse: Telefon: 23 38 40 00 Org.nr.: 974590069 Nordstrand skole Nordstrandveien
DetaljerRammeplan for SFO i Enebakk
Rammeplan for SFO i Enebakk Et sted der barna gjerne vil være 2016-2020 Innhold 1. FORMÅLET...3 2. OVERORDNEDE MÅL OG VERDIGRUNNLAG...3 SFO skal:...3 Verdigrunnlag...3 SFO kjennetegnes:...3 På SFO arbeider
DetaljerDengodedagen i SFO. Vedtatt i Kommunestyret
Dengodedagen i SFO Vedtatt i Kommunestyret 9.06.17 arnehage - Skole - B arnehage - Skole - Barnehage - Skole - Barnehage - S kole - Barnehage Formålet med planen Et styringsredskap for skoleeier, rektorer,
DetaljerOppdatert utgave: Skolens verdigrunnlag. Visjon for vår skole: Vår skoles læringssyn: Vårt læringsmiljø:
Strategisk plan for Hordvik skole 2012-2016. 1. Skolens verdigrunnlag Visjon for vår skole: En inkluderende skole med vekt på faglig og personlig utvikling, hvor trygghet, tillit og trivsel er sentralt.
DetaljerStadig bedre. Kvalitetsplan for 2007 2011. Barnehage
Stadig bedre Kvalitetsplan for 2007 2011 Barnehage Forord Nye kvalitetsutviklingsplaner for barnehage, skole og skolefritidsordning skal vise helhet og sammenheng i lærings- og utviklingsarbeidet for barnehage-
DetaljerKvalitetsplan Skolefritidsordningen (SFO)
Herøy kommune Foreløpig utkast Herøy skole Kvalitetsplan Skolefritidsordningen (SFO) 06.09.19 Innholdsfortegnelse: 1.Innledning.s.1 2.Pedagogiske rammer..s.2 Lovverk Lek Voksenrollen 3.Voksenrollen. s.3
DetaljerSosialisering. Frihet i valg av aktiviteter. Omsorg. Innhold og kvalitet i Skolefritidsordningen på. Frakkagjerd barneskole
Sosialisering Frihet i valg av aktiviteter Omsorg Innhold og kvalitet i Skolefritidsordningen på Frakkagjerd barneskole Innhold og kvalitet i Skolefritidsordningen på Frakkagjerd barneskole -Sosialisering
DetaljerÅrsplan Gimsøy barnehage
Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerINFORMASJON OM SKOLEFRITIDSORDNINGEN. Skolefritidsordningen i Randaberg. Randaberg kommune
INFORMASJON OM SKOLEFRITIDSORDNINGEN Skolefritidsordningen i Randaberg Randaberg kommune SIDE 2 Innhold Et trygt omsorgs- og fritidstilbud s. 3 Innhold og målsetting s. 3 Hovedmål for skolefritidsordningen
DetaljerÅrsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...
DetaljerInnhold. Innledning Skolefritidsordningen i lovverket Kvalitetsplanen Kjennetegn for SFO i Songdalen Organisering av SFO i Songdalen
Kvalitetsplan for SFO i Songdalen 2016-2019 Innhold Innledning Skolefritidsordningen i lovverket Kvalitetsplanen Kjennetegn for SFO i Songdalen Organisering av SFO i Songdalen Mål og innhold Målområde
DetaljerKvalitetsplan for SFO ved de kommunale skolene i Arendal. Rom for alle
Kvalitetsplan for SFO ved de kommunale skolene i Arendal Innledning Rom for alle Denne planen avløser PLAN for UTVIKLING av kvalitet i Arendal SFO fra 2011. Målet med planen er primært å gi ledere og øvrige
DetaljerSFO en selvfølgelig del av grunnskolen. Kvalitetsplan for SFO i Verdal kommune
SFO en selvfølgelig del av grunnskolen Kvalitetsplan for SFO i Verdal kommune Innholdsfortegnelse Virksomhetside`... 4 Mål... 4 FORORD... 4 Innledning... 5 SFO ledelse... 5 Samhandling... 5 Samhandling
DetaljerPlan for fysisk aktivitet
Plan for fysisk aktivitet i barnehage, barneskole / SFO og ungdomsskole Aktiv, sosial og frisk! PLAN FOR FYSISK AKTIVITET I BARNEHAGE OG SKOLE/SFO I STAVANGER KOMMUNE Aktiv, sosial og frisk Stavanger,
DetaljerVEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN VED HASVIK OG BREIVIKBOTN SKOLER. 1 Eierforhold Skolefritidsordningene eies og drives av Hasvik kommune.
VEDTEKTER FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN VED HASVIK OG BREIVIKBOTN SKOLER 1 Eierforhold Skolefritidsordningene eies og drives av Hasvik kommune. 2 Formål 2.1 SFO skal drives etter de til enhver tid gjeldende
DetaljerGodeset skole KVALITETSPLAN
Godeset skole KVALITETSPLAN 2011-2015 1 ! Innledning Godeset skole har våren 2010 utarbeidet denne kvalitetsplanen. Planen skal være et forpliktende dokument, og et styringsredskap for skolens driftsstyre,
DetaljerKRISTIANSUND KOMMUNE UTVIKLINGSSEKSJONEN
Kunnskap Mangfold Likeverd Bakgrunn St.meld. Nr. 30 (2003-2004) Kultur for læring. Innst. S. Nr. 268 (2003-2004). Realiseres gjennom reform som har fått navnet: Målet Det beste i grunnopplæringen i Norge
DetaljerÅRSPLAN FOR BRAKAHAUG SKOLE SFO
HAUGESUND KOMMUNE ÅRSPLAN FOR BRAKAHAUG SKOLE SFO 2016-2017 Innholdsfortegnelse: Forord s. 2 Om SFO s. 3 Åpningstider / modeller s. 4 Skolefritidsordningen er stengt s. 5 Planleggingsdager s. 5 Ukeplan
DetaljerSTRATEGISK PLAN BØNES SKOLE
STRATEGISK PLAN BØNES SKOLE 2012-2016 1 1. Skolens verdigrunnlag Bergen kommunes visjon for skole er: «Kompetanse for alle i mulighetenes skole» Våre verdier: Likeverd Respekt Utfordring Mestring Stikkord
DetaljerPRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK
PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen, og
DetaljerBjørnefaret 9, 3320 Vestfossen Skole: 32 25 21 20 SFO: 95 11 83 67 Barnehage: 32 75 19 06
1 Bjørnefaret 9, 3320 Vestfossen Skole: 32 25 21 20 SFO: 95 11 83 67 Barnehage: 32 75 19 06 2 FOKUSOMRÅDER A. Omsorg og trygghet Barna i SFO har trygge rammer og omsorgsfulle voksne Barna har grunnleggende
DetaljerUtviklingsplan SFO Viggja Oppvekstsenter
Utviklingsplan SFO Viggja Oppvekstsenter 2015-2018 Revidert vinter 2016 1 Innledning Kvalitetsplanen for SFO i Skaun kommune skal synliggjøre kommunens ambisjoner og målsettinger for skolefritidsordninga
DetaljerUtviklingsplan SFO Viggja Oppvekstsenter
Utviklingsplan SFO Viggja Oppvekstsenter 2019-2020 Revidert høst 2019 1 Innledning Kvalitetsplanen for SFO i Skaun kommune skal synliggjøre kommunens ambisjoner og målsettinger for skolefritidsordninga
DetaljerÅrsplan Hjelteryggen sfo
Årsplan Hjelteryggen sfo 2014-2015 Årsplanen er ment å være et arbeidsverktøy for personalet ved skolefritidsordningen og en plan som skal sikre kvalitet ved ordningen for barn og foresatte. SFO er et
DetaljerÅrsplan Hjelteryggen sfo
Årsplan Hjelteryggen sfo 2016-2017 Årsplanen er ment å være et arbeidsverktøy for personalet ved skolefritidsordningen og en plan som skal sikre kvalitet ved ordningen for barn og foresatte. SFO er et
DetaljerStrategisk plan for Oppvekst Kvalitetsdokument for SFO
Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023 Kvalitetsdokument for SFO Formålet med kvalitetsdokumentet Opplæringsloven 13-7 pålegger alle kommuner å ha et tilbud om skolefritidsordning (SFO) før og etter skoletid
DetaljerKvalitet og utviklingsplan for Mathopen SFO 2015-2016
Kvalitet og utviklingsplan for Mathopen SFO 2015-2016 1 Bakgrunn for Kvalitet og utviklingsplanen Mathopen SFO sin kvalitets og utviklingsplan har bakgrunn i Bergen kommunes håndbok og vedtekter revidert
DetaljerKVALITETSPLAN FOR SFO DANVIK SKOLE
KVALITETSPLAN FOR SFO DANVIK SKOLE 1. Bakgrunn for planen Denne planen tar utgangspunkt i kvalitetsplanen for Drammen kommune - SFO. Visjon Drammensskolen, Norges beste skole. En skole der hver enkelt
DetaljerFase : Forprosjekt Navn : Lære å lære
Fase : Forprosjekt Navn : Lære å lære 1. MÅL OG RAMMER 1.1 Bakgrunn I kommune delplan for undervisning har NLK følgende målsettinger : Øke læringsutbytte hos elevene med fokus på de 5 grunnleggende ferdigheter.
DetaljerKompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010
Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010 Kompetanseplan for lærere og skoleledere i grunnskolen skal ivareta nasjonale og kommunale satsingsområder i den hensikt
Detaljer24.06.2014 SELBU KOMMUNE. Virksomhetsplan for Bell Skole SFO. 2014-2016 Bell skole
24.06.2014 SELBU KOMMUNE Virksomhetsplan for Bell Skole SFO 2014-2016 Bell skole Innhold Innhold Innledning... 2 Visjon... 2 Mål for Bell skole og Bell SFO er å:... 2 Sosial kompetanse gjennom lek... 3
DetaljerLEKENDE LÆRING. Rammeverk for kvalitet i skolefritidsordningen
LEKENDE LÆRING Rammeverk for kvalitet i skolefritidsordningen INNHOLD Kapittel 1 04 Hvorfor et rammeverk for kvalitet? 04 Kapittel 2 06 Rammeverk for kvalitet i skolefritidsordningen 06 PROFESJONELL LÆRING
DetaljerSkolens oppgave er å støtte hver elev slik at den enkelte opplever livet som trygt og meningsfylt
Vedlegg 1 Elevsynet i høringsutkastet Eksempler hentet fra kap 1 Gjennom opplæringen skal elevene tilegne seg verdier som gir retning for deres livsutfoldelse, og de skal forberedes til å bli kloke og
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerSFO-vedtekter Våler kommune
SFO-vedtekter Våler kommune Vår visjon Våler en god kommune å bo og leve i Vårt slagord - ett gir ekstra VÅLER KOMMUNE Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... 2 SFO-vedtekter Våler kommune... 3 1 Målsetting...
DetaljerVirksomhetsplan SFO i Meløyskolen. Glomfjord SFO
Virksomhetsplan SFO i Meløyskolen Glomfjord SFO Skoleåret 2018/2019 Innhold 1.0 Forord 2.0 Visjoner og mål 3.0 Et godt miljø 4.0 Verdigrunnlag og utøvelse av voksenrollen 5.0 Medvirkning 6.0 Måltider 7.0
DetaljerOPPVEKSTPLAN 0-6 ÅR for barnehagene i Lyngen kommune Revidering årlig
OPPVEKSTPLAN 0-6 ÅR 2018-2022 for barnehagene i Lyngen kommune Revidering årlig Innhold 1 Forord...2 2 Lyngen kommunes visjon...3 2.1 Visjon for barnehagene i Lyngen kommune...3 3 Tidligere års satsingsområder...4
DetaljerFjellsdalen skole. Strategisk plan 2012/ /2016. Fjellsdalen skole sin visjon: Læring
Fjellsdalen skole Strategisk plan 2012/2013-2015/2016 Fjellsdalen skole sin visjon: mestring trygghet Læring motivasjon samspill 1 Motivasjon: Vi ønsker å motivere hvert enkelt barn til faglig og sosial
DetaljerHandlingsplan for Skolefritidsordningen i Sande 2013-2017
Handlingsplan for Skolefritidsordningen i Sande 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag! SFO er et fritidstilbud til alle skoleelever i Sande kommune på 1.-4.trinn og barn med spesielle
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag
HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter
DetaljerSTRATEGISK PLAN SELJEDALEN SKOLE Trygge, kreative og aktive elever i et stimulerende læringsmiljø.
STRATEGISK PLAN SELJEDALEN SKOLE 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag Visjon for vår skole: Trygge, kreative og aktive elever i et stimulerende læringsmiljø. Seljedalen skole rommer barn fra mange kulturer,
DetaljerI året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.
Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for
DetaljerUTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole
UTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole 2017-2020 Vedtatt i kommunestyret 25.01.2018 Søgne kommune INNHOLDSFORTEGNELSE Mål og verdigrunnlag side 3 Kjennetegn på god praksis side 4 Vurdering av måloppnåelse
DetaljerPedagogisk utviklingsplan BERG SKOLE
Pedagogisk utviklingsplan BERG SKOLE (en skole jeg ville hatt mitt barn på) Positiv leken modig raus tydelig lærende 1 Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2006 Læringsplakaten Skolen skal: - Gi alle elever
DetaljerVelkommen til Torridal SFO
Velkommen til Torridal SFO Info om SFO Skolefritidsordningen er et tilsyns, omsorgs og leketilbud for barna til og med 4 klasse. Når barna er ferdige med skoledagen går de hit hvor de kan leke, være med
DetaljerMarianne Gudem Barn av regnbuen. Solvang skole Pedagogisk plattform
Marianne Gudem Barn av regnbuen Solvang skole Pedagogisk plattform Samarbeid Omsorg Læring Verdier Ansvar Nysgjerrighet Glede På Solvang jobber vi sammen og i forståelse med hjemmet for å hjelpe elevene
DetaljerSlettebakken skolefritidsordning
Slettebakken skolefritidsordning Innhold 2015/2016 Hva er en skolefritidsordning (SFO) Skolefritidsordninger er hjemlet i Opplæringsloven 13-7 Skolefritidsordningen Kommunen skal ha et tilbud om skolefritidsordning
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerHovedmål: Kongsbergbarnehagene; godt leke- og læringsmiljø i et inkluderende fellesskap - på barnas premisser
Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene 2010 2014 Forord Alle barnehager innen kommunens grenser er en viktig del av kongsbergsamfunnet. Kommunestyret har fastsatt en kommuneplan som ved sin visjon
DetaljerRAKKESTAD KOMMUNE. Rammeplan for skolefritidsordningen. Et sted der barna gjerne vil være RAMMEPLAN FOR SFO
RAKKESTAD KOMMUNE Rammeplan for skolefritidsordningen Saksnr. 14/1032 Jorunalnr. 15257/14 Arkiv A20 Dato 26.11.2014 Vedtatt i Kultur og oppvekstutvalget 09.09.2014 - sak 15/14 Et sted der barna gjerne
DetaljerSTRATEGISK PLAN FOR CHRISTI KRYBBE SKOLER
2012-2016 STRATEGISK PLAN FOR CHRISTI KRYBBE SKOLER Christi Krybbe skoler 2012-2016 Strategisk plan Christi Krybbe skoler 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag Visjon: En levende skole i sentrum av Bergen!
DetaljerStrategisk plan for Fridalen skole
Strategisk plan for Fridalen skole I. Skolens verdigrunnlag A. Visjon for vår skole: 2012-2016 Oppdatert utgave: 22.01.2013 Fridalen skole skal være en trygg arena for læring av faglige, sosiale og kulturelle
DetaljerLi skoles strategiske plan 2012/ /16
Li skoles strategiske plan 2012/13-2015/16 Innledning Den strategiske planen for Li skole er en 4-årig plan i samsvar med Plan for kvalitetsutvikling i Bergen kommune. Den bygger på nasjonale og kommunale
DetaljerOnga på SFO TØR, VIL OG KAN
Onga på SFO TØR, VIL OG KAN Kvalitetsplan for SFO TRYSIL KOMMUNE INNLEDNING Skolefritidsordningen i lovverket Skolefritidsordningen er hjemlet i opplæringsloven 13-7 hvor kommunen er pålagt å: «ha eit
DetaljerKvalitetsplan for SFO i Horten
Kvalitetsplan for SFO i Horten 2017-2021 Innhold Innledning... 3 SFO ledelse... 4 Samhandling barnehage SFO... 4 Samhandling skole og SFO... 4 Samhandling hjem og SFO... 4 Samhandling mellom SFO ene...
DetaljerKvalitet i barnehagen
Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen
DetaljerDRANGEDAL KOMMUNE Sektor for kunnskap, mangfold og kultur. Rammeplan for skolefritidsordningen i Drangedal kommune.
DRANGEDAL KOMMUNE Sektor for kunnskap, mangfold og kultur Rammeplan for skolefritidsordningen i Drangedal kommune. FORMÅL FOR SFO I DRANGEDAL-SKOLENE SFO skal i nært samarbeid med foresatte legge til rette
DetaljerVIRKSOMHETSPLANEN skoleåret 2012/2013 ALSTAD BARNESKOLE
VIRKSOMHETSPLANEN skoleåret 2012/2013 ALSTAD BARNESKOLE Læring og trivsel et felles ansvar Alstad barneskoles visjon Læring og trivsel et felles ansvar Alstad skole, varm og nær, Dær vi leka, dær vi lær
DetaljerSTRATEGISK PLAN SELJEDALEN SKOLE Trygge, kreative og aktive elever i et stimulerende læringsmiljø.
STRATEGISK PLAN SELJEDALEN SKOLE 2012-2016 Revidert juni 2013 1. Skolens verdigrunnlag Visjon for vår skole: Trygge, kreative og aktive elever i et stimulerende læringsmiljø. Seljedalen skole rommer barn
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Rammeplan for Aktivitetsskolen
Oslo kommune Utdanningsetaten Rammeplan for Aktivitetsskolen INNLEDNING Rammeplanen skal gi retning for innhold og organisering av aktivitetsskolen. Planen forutsetter at det utarbeides lokale planer for
DetaljerRAMMEPLAN FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN I LØRENSKOG KOMMUNE.
LØRENSKOG KOMMUNE SKOLE- OG OPPVEKSTTJENESTEN RAMMEPLAN FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN I LØRENSKOG KOMMUNE. Revidert 2010 Lørenskog 20.10.2010 2 Svein Ødegaard skole- og oppvekstsjef INNHOLD 1 Innledning 3
DetaljerKvalitetsplan
Kvalitetsplan 2011-2015 Kvalitetsplan 2011-15 1 Kvalitetsplan 2011-15! Innledning Denne kvalitetsplanen er utarbeidet for, og den skal være et forpliktende dokument og styringsredskap for hele n, det vil
DetaljerVelkommen til Torridal SFO
Velkommen til Torridal SFO Info om SFO Skolefritidsordningen er et tilsyns, omsorgs og leketilbud for barna til og med 4 klasse. Når barna er ferdige med skoledagen går de hit hvor de kan leke, være med
DetaljerStrategiplan for grunnskolen
Strategiplan for grunnskolen 2009 2012 Innhold Innledning.. s.3 Forventninger.... s.3 Røyken kommunes visjon.... s.4 Røykenskolens hovedmål og hovedvirkemiddel. s.4 Skolens oppdrag..... s.4 Områdene i
Detaljer