Læringsmiljø... 3 Elevundersøkelsen... 3

Transkript

1 Videregående opplæring Innhold Skolefakta... 2 Pedagogiske årsverk... 2 Lederårsverk... 2 Andre årsverk... 2 Elevtall... 2 Antall ansatte på skolen... 2 Elevfravær... 2 Gjennomsnittlig inntakspoeng... 2 Antall elever per pedagogisk årsverk... 2 Læringsmiljø... 3 Elevundersøkelsen... 3 Elevresultater... 4 Fullført og bestått opplæring... 4 Avbrutt opplæring... 4 Osloprøver... 5 Osloprøve i lesing/norsk Vg Karakterer... 5 Studieforberedende utdanningsprogram... 5 Yrkesfaglige utdanningsprogram... 6

2 Skolefakta Pedagogiske årsverk Årsverkene telles i stillingsprosent. Et årsverk er 100 prosent. For pedagogisk personale er stillingsprosenten gitt ut fra den leseplikt og eventuelle andre oppgaver de reelt har. Det samme gjelder for øvrige tilsatte ved skolen. For personer i ledelsen med leseplikt i tillegg til administrative oppgaver, fordeles årsverket på årsverk som administrativt personale og årsverk som pedagogisk personale. Lederårsverk Årsverk telles i stillingsprosent. Et årsverk er 100 prosent. For personer i ledelsen med leseplikt i tillegg til administrative oppgaver, fordeles årsverket på årsverk som administrativt personale og årsverk som pedagogisk personale. Andre årsverk Årsverkene telles i stillingsprosent. Andre årsverk omfatter årsverk til bruk for assistenter, miljø- og internatpersonale, skolebibliotekarer, kontorteknisk personale og vaktmester- og renholdspersonale. Elevtall Tallene for elever ved videregående skoler er hentet fra SATS skole og VIGO. Tallene publiseres på skolenivå. Statistikken viser antall elever per Antall ansatte på skolen Antall ansatte viser alle faste ansatte og midlertidig ansatte. Vikarer er ikke med i dette tallet. Elevfravær Indikatoren viser andel fraværsdager blant elevene i grunnskolen og videregående skole. Fraværet beregnes ut fra skolenes registrering av elevenes fravær i dager og timer, der timesfravær konverteres til dagsfravær. Elevfravær registreres pr skoleår. Nyeste tall i MinOsloskole er dermed fra skoleåret 2015/16. Gjennomsnittlig inntakspoeng De inntakspoengene som publiseres viser karaktersnittet til elever som var registrert ved den enkelte videregående skole den ved inntak til Vg1,Vg2 og Vg3. Antall elever per pedagogisk årsverk Antall elever per pedagogisk årsverk beregnes ut fra antall elever i ordinære undervisningsgrupper.

3 Læringsmiljø Elevundersøkelsen Elevundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse i regi av Utdanningsdirektoratet, hvor elever skal få si sin mening om forhold som er viktige for å lære og trives på skolen. Det er obligatorisk for Skoleeier/skolene å gjennomføre Elevundersøkelsen på 7. trinn, 10. trinn og på Vg1. Utdanningsetaten har imidlertid pålagt alle skoler å legge til rette for gjennomføring av undersøkelsen fra og med 5. trinn. Det er frivillig for elevene å svare på undersøkelsen. Elevundersøkelsen presenteres i form av indekser som er utarbeidet av Utdanningsdirektoratet og som presenteres i Skoleporten. Indeksene er konstruert på grunnlag av et pedagogisk og statistisk fundament. Indeksene består av spørsmål som gjennom teori og forskning antas å måle et og samme fenomen eller tema. I portalen MinOsloskole.no presenteres følgende indekser for vg1: Indeks Trivsel Indeks Støtte fra lærer Indeks Motivasjon Indeks Mestring Indeks Faglig utfordring Indeks Vurdering for læring Indeks Læringskultur Indeks Felles regler Indeks Mobbing på skolen Elevene svarer på en skala fra 1 til 5. Høy verdi betyr positivt resultat Når det gjelder mobbing på skolen, betyr lav verdi liten forekomst av mobbing.

4 Elevresultater Fullført og bestått opplæring Fullført og bestått inkluderer alle trinn og måler andel elever som har bestått det opplæringsåret (Vg1, Vg2, Vg3) de er inne i. Elever som har beståttkarakter i alle fag det opplæringsåret de er inne i regnes som bestått. Bestått-andelen beregnes som en andel av elevtallet per Elever som har sluttet før er dermed ikke med i beregningen. Elever med spesialundervisning og individuell opplæringsplan har hatt opplæring med mål om kompetanse på lavere nivå. Disse elevene føres med egen kode som ikke telles som bestått i denne statistikken. Antall elever med denne koden vil derfor påvirke den enkelte skoles beståttandel. Tallene baserer seg på innrapporterte tall fra VIGO til Statistisk sentralbyrå. Det er SSB som fastsetter fullførtkodene. Avbrutt opplæring Elever som har sluttet/avbrutt opplæringen etter ut fra sist registrerte elevkurs. Skolebyttere er ekskludert fra frafallsstatistikken. Dette er elever som slutter på en offentlig videregående skole, men samtidig begynner på en ny videregående skole med samme programområde.

5 Osloprøver Prøvenes primære formål er å tjene som redskap for tilpasset opplæring basert på dokumentasjon av den enkelte elevs læringsutbytte. Kunnskap om den enkelte elevs utvikling og resultater legges til grunn for opplæringen. Et annet formål med prøvene er at de skal gi kunnskap om i hvilken grad opplæringen medvirker til å nå de målene som er fastsatt i læreplanene både for den enkelte elev og elevgrupper, slik forskriften krever. Gjennom prøvene får både den enkelte lærer, skolens ledelse og skoleeier nødvendig kunnskap om tilstanden på den enkelte skole og i Osloskolen som helhet. I portalen Resultater og fakta presenteres det resultater på følgende Osloprøver: Osloprøve i norsk Vg1 (studieforberedende utdanningsprogram) Osloprøve i norsk Vg1 (yrkesfaglige utdanningsprogram) Resultatene presenteres i form av "prosent av totalskår på ankeroppgaver". Ankeroppgaver er faste oppgaver som går igjen over flere år og benyttes til å måle utvikling over tid. Osloprøve i lesing/norsk Vg1 Hensikten med prøven er å måle elevenes leseforståelse og tekstkunnskap i en norskfaglig sammenheng. Tekstene og oppgavene i prøven kan knyttes til kompetansemål i læreplanen for norskfaget Vg1 og måler derfor noe litt annet enn det skolene for eksempel måler gjennom skriftlige heldagsprøver. Prøveresultatene kan gi lærere og skoleledere informasjon om den enkelte elevs kompetanse i norskfaglige lese- og tekstforståelse og skal derfor være en karakter og læringsstøttende prøve. Oslo-prøven i norsk foreligger i to versjoner, én prøve beregnet på elever på studieforberedende utdanningsprogram (SF) og én prøve beregnet på elevene på yrkesfaglige utdanningsprogram (YF). Begge prøvene inneholder sju tekster med oppgaver knyttet til seg. De tre første tekstene er identiske i de to prøvene, mens de fire siste er forskjellige. Resultatene på prøven presenteres derfor separat for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram. Karakterer Studieforberedende utdanningsprogram Det presenteres karakterresultater i følgende fag for studieforberedende utdanningsprogram: Vg1, standpunktkarakter i teoretisk matematikk Vg1, standpunktkarakter i praktisk matematikk Vg1, standpunktkarakter i naturfag Vg1, standpunktkarakter i engelsk fellesfag Vg2, standpunktkarakter i praktisk matematikk Vg2, standpunktkarakter i matematikk for realfag 1 Vg2, standpunktkarakter i matematikk for samfunnsfag 1 Vg3, standpunktkarakter i norsk hovedmål skriftlig Vg3, eksamenskarakter i norsk hovedmål skriftlig

6 Vg3, standpunktkarakter i matematikk for realfag 2 Vg3, standpunktkarakter i matematikk samfunnsfag 2 Vg3, eksamenskarakter i matematikk for realfag 2 Vg3, eksamenskarakter i matematikk for samfunnsfag 2 Vg3, standpunktkarakter i engelsk skriftlig Vg3, eksamenskarakter i engelsk skriftlig Yrkesfaglige utdanningsprogram Det presenteres karakterresultater i følgende fag for yrkesfaglige utdanningsprogram: Vg1, standpunktkarakter i teoretisk matematikk Vg1, standpunktkarakter i praktisk matematikk Vg1, standpunktkarakter i naturfag Vg2, standpunktkarakter i norsk, skriftlig Vg2, standpunktkarakter i engelsk fellesfag I publiseringen av karakterstatistikk offentliggjøres gjennomsnittlige karakterer når: Antall elever i et fag er seks eller mer.