Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Kongsskogen vgs

Transkript

1 Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Kongsskogen vgs

2 Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet...5 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv... 6 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing...7 Osloskolen skal ha høye ambisjoner for hver enkelt elev, og undervisningen skal sikre elevenes læring og faglige progresjon... 8 Elever og lærlinger skal møte medarbeidere med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte...9 Osloskolen skal rekruttere og beholde høyt kvalifisert personale...10 Oslo kommune Side 2 av 10

3 Oslo kommune Utdanningsetaten Kongsskogen vgs minosloskole.no Skolens profil Skolens profil Kongsskogen videregående skole er et alternativ til ordinær videregående skole for elever som har psykiske/sosiale vansker. Elevenes ressurser er utgangspunktet for skolens visjon; å formidle kunnskap og samtidig bidra til elevenes personlige vekst slik at de ved avsluttet videregående skole er rustet for delaktighet, selvstendighet og ansvarlighet, i eget liv og i samfunnet. Skolen tilbyr studiespesialiserende utdanningsprogram innenfor språk- og samfunnsfaglig og realfaglig programområde med et stort utvalg av programfag. Skreddersydd skoletilbud, undervisning i små grupper samt "rask og tålmodig" oppfølging er nøkkeltiltak for å bidra til at elevene når sine mål om vitnemål. Kongsskogens elever oppnår gode eksamensresultater. Skolen får positive tilbakemeldinger på trivselsundersøkelser. Oslo kommune Side 3 av 10

4 Oppsummering Strategisk plan Kongsskogen videregående skole har som målsetting at minst 20 elever skal fullføre og bestå og avslutte sitt skoleløp med vitnemål hvert år. Kombinasjonen av våre viktigste rammebetingelser; ekstra tid og små elevgrupper, og skolens analyse av risikofaktorer og iverksetting av gode tiltak er bidrag til at skolen når målet. I 2017 startet arbeidet med etablering av naturfagsal, et viktig tilskudd til undervisningen, og vi gjorde erfaringer med nytt fraværssystem som hjelp til bedre oppfølging av fravær og tilrettelegging. Nor-plus-prosjektet med "Jakten på best practice" gir stadig ny innsikt i hva som er til elevens beste, og arbeidet med ny IUP har gitt oss bedre verktøy for oppfølging av elevens faglige og sosiale utvikling. Kongsskogen videregående skoles elever har alle en psykisk helseutfordring, og det er vår oppgave å legge til rette slik at de likevel oppnår sitt mål om fullført og bestått videregående skole, godt forberedt for nye utfordringer i jobb eller videre studier. Elevenes fravær er ofte den viktigste hindringen for å følge undervisningen og gjennomføre tilstrekkelig med vurderingssituasjoner til å få en standpunktkarakter. I tillegg sliter svært mange med stor angst for prøver og presentasjoner. Våre prioriterte tiltak er rettet mot å kompensere for disse utfordringene. De handler om oppfølging, faglig så vel som personlig, og på de mest kreative og fleksible måter legge til rette for gjennomføring av vurderinger, med riktig timing og med blikk for hva som er tilstrekkelig. Vi er opptatt av at elevene opplever mestring og trygghet. Vi er stadig på jakt etter best mulige løsninger for hver enkelt elev, dette kommer også til uttrykk ved Kongsskogens deltagelse i prosjektet "Stjernekart"- jakten på våre suksessfaktorer. Kongsskogen vgs er inne i et generasjonsskifte i kollegiet. Dette gjør at vi har et ekstra fokus på kompetanseoverføring, på tilsettinger og på gode systemer som nye lærere enkelt kan forstå og gå inn i. Kongsskogens strategier bidrar til at elever som ellers mislykkes i ordinær videregående skole kan gjennomføre skolegangen. Slik mener vi at skolen bidrar til å nå byrådets langsiktige mål og gir unge mennesker helt nye muligheter til et meningsfullt og deltagende voksenliv i samfunnet. Oslo kommune Side 4 av 10

5 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet elevfravær få arenaer for samarbeid, deling og pedagogiske samarbeidsprosjekt -etablere kontakt ved fravær for å kunne sette inn hensiktsmessige tiltak -ha en løsningsorienter tilnærming med et stort repertoar for individuell tilrettelegging av undervisning og vurderingssituasjoner -sikre at godkjent dokumentasjon for fraværet foreligger -Oppmuntre og legge til rette for tverrfaglig undervisning i 2 eller flere fag -Engasjement i NOr-pluprosjektet: jakten på "best practice" gjennom observasjon og analyse av egen og andres praksis Elevfravær videregående skole 14,0% Andel elever fullført og bestått videregående kun teoretisk undervisning i naturfagene -ny naturfagsal i 5.etasje etableres Andel elever fullført og bestått videregående Oslo kommune Side 5 av 10

6 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv manglende vurderingsgrunnlag -sette av ressurser til individuell oppfølging i fag -opprettholde mindre gruppestørrelse, spesielt i vg1-fag -timeplanlegge småfag over ett semester -videreutvikle rutiner for samarbeid om tett oppfølging Andel elever fullført og bestått videregående elevfravær -etablere kontakt ved fravær for å kunne sette inn hensiktsmessige tiltak -sikre at godkjent dokumentasjon for fraværet foreligger -videreutvikle plattformer for koordinering av støtte til personlig utvikling og framtidsplanlegging -ha en løsningsorientert tilnærming med et stort repertoar for individuell tilettelegging av undervisning og vurderingssituasjoner Elevfravær videregående skole 14,0% Oslo kommune Side 6 av 10

7 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Kongsskogenelever har ekstra utfordringer med tanke på sosialt samspill Skolens evne til å håndtere elevenes utfordringer -I samarbeid med eleverådet videreutvikle tilbud om sosiale aktiviteter -prtioritere tilstedeværelse i fellesområdene -utvikle kollegiets kompetanse i å forstå og håndtere elevenes ulike uttrykk for at de ikke har det bra Trivsel (Elevundersøkelsen) 90,0% Trivsel (Elevundersøkelsen) 90,0% Oslo kommune Side 7 av 10

8 Osloskolen skal ha høye ambisjoner for hver enkelt elev, og undervisningen skal sikre elevenes læring og faglige progresjon elevenes utfordringer har for stort fokus på bekostning av deres ressurser -ha oppmerksomheten rettet mot elevenes ressurser og engasjement Andel elever fullført og bestått videregående Manglende spesialrom i realfag -Ta i bruk nytt naturfagsrom Andel elever fullført og bestått videregående Oslo kommune Side 8 av 10

9 Elever og lærlinger skal møte medarbeidere med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte lærere som er oppdaterte innen pedagogikk og spesialpedagogikk -skolen legger til rette for og oppmuntrer nye lærere til å ta spes ped Andel elever fullført og bestått videregående kunnskap om hva som gir suksess -gjennomføre lokal elevundersøkelse -delta i Nor-plusprosjektet "stjernekart" som gjennom observasjon og analyse av egen praksis dokumenterer deltagernes suksessfaktorer Andel elever fullført og bestått videregående Oslo kommune Side 9 av 10

10 Osloskolen skal rekruttere og beholde høyt kvalifisert personale eldre lærere med mye erfaring og kunnskap om skolens elevgruppe går av med alderspensjon manglende kontinuitet i ansattes tilstedeværelse pga mange deltidsstillinger -etterspørre relevant erfaring og kunnskap om psykiske helseutfordringer i annonsetekster -Kompetanse- og erfaringsoverføring i teamene -mentor til nyansatte lærere -søke å utlyse 100%stillinger i fremtiden Andel lærere uten godkjent utdanning Andel lærere uten godkjent utdanning skjev kjønnsfordeling mellom lærerne -revidere og spisse annonsetekst -tilstrebe flere 100% stllinger hvis mulig etter en samlet vurdering av økonomiske, pedagogiske og praktiske behov Oslo kommune Side 10 av 10